發(fā)揮體育傳統(tǒng)優(yōu)勢，創(chuàng)建體育特色學(xué)校

【摘要】我校作為廣東省跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，自開展跆拳道特色課程以來深受青少年兒童喜愛與青睞，它能夠很好地滿足學(xué)生體育興趣，學(xué)習(xí)多樣化的需求，而且對學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)施以及綜合素質(zhì)增長都有著重要的作用。跆拳道特色課程的實(shí)施對于我校更好的體育發(fā)展作出貢獻(xiàn)，所以學(xué)校教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層和全體教師也進(jìn)行了大量、深入地探索與研究，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建美好和諧的校園。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;跆拳道;特色課程

一、工作方案

1.課題名稱

《將軍小學(xué)跆拳道特色課程構(gòu)建研究》，課題主持人： 趙玉才

2.課題研究的目的、意義

跆拳道近年來在我國廣泛發(fā)展，深受青少年喜愛，根據(jù)對跆拳道文化內(nèi)涵，運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，演變過程及對人體鍛煉價(jià)值的分析，對不同年齡段學(xué)生，進(jìn)行不同內(nèi)容培訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)論證學(xué)校開設(shè)跆拳道特色課程是有可行性的，校本課程開發(fā)是以學(xué)生需求為重點(diǎn)，教師資源為中心，整合學(xué)校與地域教育資源，形成具有特色的校本課程，“實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格課程管理，將德、智、體、美有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力”促進(jìn)青少年身心修養(yǎng)、強(qiáng)身健體功能。因此，這一課題的研究，對規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)建以“將軍氣質(zhì)教育”理念一部分作為載體的體育特色教育，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

3.本課題研究的內(nèi)容

（1）研究背景

目前，跆拳道在我國民間開展的比較普遍，特別青少年練習(xí)者較多，積極性很高， 各大跆拳道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益增多，報(bào)名參賽人數(shù)有增無減，實(shí)際上跆拳道項(xiàng)目在廣大學(xué)生中有很強(qiáng)的吸引力和神秘感，特別是跆拳道項(xiàng)目的一些訓(xùn)練內(nèi)容完全適合不同年齡的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練;同時(shí)跆拳道還強(qiáng)調(diào)“學(xué)藝先學(xué)禮，習(xí)武必明德”的武禮、武德要求，并倡導(dǎo)“以禮開始，以禮結(jié)束”的尚武精神;跆拳道訓(xùn)練能磨練人的意志、鍛煉人的體魄，規(guī)范良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)愛國熱忱。所以，跆拳道運(yùn)動(dòng)非常適宜在中小學(xué)廣泛開展，特別是我校作為省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（跆拳道）學(xué)校，經(jīng)過十幾年的實(shí)踐開展，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、問卷調(diào)查、分析論證，結(jié)合校情及學(xué)生需求，確立校本課程實(shí)施。

（2）概念界定

學(xué)校辦學(xué)理念：是教育理念的下位概念，是基于“尊重營造和諧，教育引領(lǐng)成長”的深層次思考結(jié)晶。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的核心價(jià)值，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，引導(dǎo)他們銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”策略，通過跆拳道精神內(nèi)涵，希望我校的學(xué)子經(jīng)過六年的浸潤，在德、智、體、美等方面具備將軍智勇雙全、德才兼?zhèn)涞臍赓|(zhì)。

跆拳道特色文化：它是經(jīng)過東亞文化發(fā)展的一項(xiàng)韓國武術(shù)，以東方心靈為土壤，承繼長久傳統(tǒng)，以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎(chǔ)。跆拳道文化內(nèi)涵在于精神體現(xiàn)：“禮義廉恥、尊師重道、忍耐克己、百折不屈”。本課題中的“跆拳道特色文化”是指跆拳道校園環(huán)境文化、跆拳道課程文化、跆拳道活動(dòng)文化、跆拳道賽事文化等。

4.特色課程研究的依據(jù)

跆拳道是一項(xiàng)動(dòng)作簡單、直接、實(shí)用，以技擊格斗為核心，以修身養(yǎng)性為基礎(chǔ)，以磨煉人的意志，振備人的精神為目的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。而且還是一種精巧的形體藝術(shù)和健身方法，技巧及控制力是跆拳道學(xué)習(xí)者必須具備的基本要素。它運(yùn)用身體骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的活動(dòng)來調(diào)整身體，培養(yǎng)毅力和爆發(fā)力，是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)。跆拳道運(yùn)動(dòng)包括身心修煉和技術(shù)訓(xùn)練，從而鍛煉身體，刺激腦細(xì)胞的發(fā)育，強(qiáng)化人的體力和腦力，開發(fā)出人的智力及精神的潛能，提高人的分析力、洞察力、判斷力、使人的主觀活動(dòng)更具有創(chuàng)造性和建設(shè)性。跆拳道正是把手、腳和全身所有非動(dòng)不可的部位作整體性的組合，促進(jìn)練習(xí)者的力量、速度、柔韌、靈敏素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;技術(shù)訓(xùn)練中包括有拳法、身法、步法、品勢、實(shí)戰(zhàn)、特技等，非常適宜中小學(xué)開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，練習(xí)程序歸納為：反省——判斷——勇氣——信心——意志——獨(dú)立——沉著——合作。由易到難，逐步增加，所以，跆拳道訓(xùn)練有較完善的系統(tǒng)性。

5.課題研究的基本目標(biāo)

（1）通過本課題研究，挖掘跆拳道項(xiàng)目發(fā)展和落實(shí)辦學(xué)理念之間的辯證關(guān)系，提升跆拳道的文化內(nèi)涵，促使跆拳道項(xiàng)目向系統(tǒng)化、系列性發(fā)展。

（2）通過本課題研究，提升我校跆拳道校本課程的開發(fā)與實(shí)施水平，探索出基于辦學(xué)理念下的跆拳道教學(xué)（活動(dòng)）模式，增強(qiáng)課題實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（3）通過本課題的研究，提升教師水平，完善我校跆拳道教育教學(xué)，使學(xué)生在禮儀修養(yǎng)、身體素質(zhì)方面得到全面發(fā)展。

6.研究內(nèi)容

（1）結(jié)合“將軍氣質(zhì)教育”理念開發(fā)并構(gòu)建跆拳道文化環(huán)境

（2）結(jié)合“將軍氣質(zhì)教育”理念開發(fā)并實(shí)施跆拳道課程內(nèi)容

（3）結(jié)合“將軍氣質(zhì)教育”理念開發(fā)并創(chuàng)新跆拳道活動(dòng)氛圍

7.課題研究重點(diǎn)

把“跆拳道精神”與學(xué)校德育工作、學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，形成良好的體育氛圍，讓參與跆拳道培訓(xùn)的學(xué)生從身體體質(zhì)上和行為規(guī)范上得到實(shí)實(shí)在在獲益和改善，培養(yǎng)身心健康、積極向上，陽光朝氣，意志堅(jiān)強(qiáng)的青少年兒童。

8.課題研究難點(diǎn)

圍繞省、市級跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校文件精神，把這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生的普及項(xiàng)目，融入體育常規(guī)課堂教學(xué)，使學(xué)生感受快樂、體驗(yàn)快樂、享受特色體育教學(xué)所帶來的樂趣，實(shí)現(xiàn)“人人參與 人人受益”為目標(biāo)。

9.課題研究的方法

抓好跆拳道特長生的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校體育的整體面貌、水平、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力使我校體育特長生成為學(xué)校的一面旗幟，對外展示將軍學(xué)子頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，對內(nèi)樹立刻苦訓(xùn)練、力爭上游的精神旗幟，使每一位學(xué)生體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的核心體育精神。

（1）文獻(xiàn)研究法：根據(jù)課題研究的需要，通過大量閱讀國內(nèi)外跆拳道運(yùn)動(dòng)的知識理論，跆拳道運(yùn)動(dòng)與青少年身心健康、校園文化相關(guān)因素的文獻(xiàn)，更多的了解跆拳道運(yùn)動(dòng)在廣大青少年群體中的發(fā)展現(xiàn)狀。

（2）行動(dòng)研究法：課題組將在真實(shí)的跆拳道校本課程的教學(xué)環(huán)境中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和接受能力，及時(shí)調(diào)整研究的方法、課程內(nèi)容的設(shè)置和研究的進(jìn)度。

（3）案例研究法：通過教學(xué)過程中實(shí)踐案例，及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)，找到有關(guān)問題的根源，及時(shí)解決問題。

（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析使之系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)性，形成一套適合小學(xué)生跆拳道課程體系，用于更廣泛的推廣和運(yùn)用。

二、調(diào)研計(jì)劃

1.研究對象

本課題以南頭鎮(zhèn)將軍小學(xué)學(xué)生為研究對象。

2.調(diào)研目的

開展課余體育訓(xùn)練是推動(dòng)學(xué)校競技體育的發(fā)展動(dòng)力，也是一所學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)成績的體現(xiàn)，更是一名教練員苦思暝想的事情。在實(shí)施課余訓(xùn)練中，我們著重滲透了跆拳道“禮節(jié)禮儀”思想教育，使學(xué)生不斷加強(qiáng)自身行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生懂文明、講禮貌，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。我校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目跆拳道保持著良好的發(fā)展態(tài)勢，堅(jiān)持普及推廣，堅(jiān)定方向路徑，鞏固發(fā)展目標(biāo)，追求卓越成效。從而進(jìn)一步擴(kuò)大校園體育氛圍的影響力，激勵(lì)廣大小學(xué)生積極參與到體育鍛煉意識，享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校近年來1人次獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)，155人次獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)，近418人次獲得市級獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校連續(xù)12年被中山市教育局和體育局評為中山市跆拳道優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，2017年被中山市教育局和體育局評為“中山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目跆拳道示范”學(xué)校;學(xué)校跆拳道代表隊(duì)連續(xù)四年獲得廣東省跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目錦標(biāo)賽小學(xué)組團(tuán)體第一名，連續(xù)獲得10次省市“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。學(xué)校的體育后備人才形成梯隊(duì)式發(fā)展，課余訓(xùn)練工作保持正常軌道，積極打造省級優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

3.研究方案

（1）通過中山市跆拳道賽事校界之間交流，借鑒優(yōu)秀院校開展跆拳道運(yùn)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)，以及我校傳統(tǒng)項(xiàng)目跆拳道實(shí)踐開展經(jīng)驗(yàn)等為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。

（2）就現(xiàn)階段在中小學(xué)設(shè)置跆拳道課程的可行性問題以及設(shè)置跆拳道課程的實(shí)際操作方案，針對我校教師、家長、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際情況了解及問卷調(diào)查研究。

（3）實(shí)施中小學(xué)課程改革要求，體育教育專家以及本校體育任課老師進(jìn)行了分析研究，其次根據(jù)本校實(shí)際情況，從中探討關(guān)于開設(shè)跆拳道課程的分析與建議。

三、實(shí)施情況

1.“跆拳道特色教學(xué)” 目標(biāo)、計(jì)劃、規(guī)劃

培養(yǎng)目標(biāo)：使大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解跆拳道運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)的快樂，在運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì)、學(xué)會(huì)一定的技能、培養(yǎng)良好的體育興趣。

近期規(guī)劃：本學(xué)年著重于在全校推廣跆拳道運(yùn)動(dòng)，在學(xué)校形成良好的跆拳道的活動(dòng)氛圍，利用每天的大課間時(shí)間進(jìn)行跆拳道自編操普及活動(dòng)，利用每天的課余訓(xùn)練進(jìn)行校代表隊(duì)提優(yōu)班，每周社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生的興趣班。

遠(yuǎn)期規(guī)劃：在跆拳道特色教學(xué)的基礎(chǔ)上增加品勢教學(xué)，組建表演隊(duì)伍，培養(yǎng)一支規(guī)范、全面校跆拳道強(qiáng)隊(duì)。力爭在省市各大競賽中取得優(yōu)異成績。

2.“跆拳道特色教學(xué)”課程設(shè)置

（1）跆拳道大課間教學(xué)：利用每天的大課間時(shí)間對全校學(xué)生進(jìn)行跆拳道自編操活動(dòng)、逐漸滲透學(xué)生對跆拳道的了解與認(rèn)識;

（2）跆拳道社團(tuán)班：利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間對部分有興趣的同學(xué)進(jìn)行提高教學(xué);

（3）跆拳道特訓(xùn)班：進(jìn)行有針對性的提高教學(xué)，組建一支能夠進(jìn)行表演的隊(duì)伍;

（4）跆拳道代表隊(duì)：通過選拔、訓(xùn)練，參加各級各類跆拳道比賽。

四、擬開展的工作

1.研究準(zhǔn)備階段

（1）建立校本課程管理機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了以校長為組長，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人為副組長，全體體育組教師和跆拳道教練員為組員的藝體類校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);建立健全了校本課程的開發(fā)及管理機(jī)構(gòu)，并定期進(jìn)行分析與總結(jié) ，研究開發(fā)校本課程的實(shí)施方案和制定綱要，把校本課程納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

（2）廣泛征求意見，結(jié)合校情及學(xué)生需求，確立校本課程實(shí)效性。

2.研究實(shí)施階段

（1）開展跆拳道的推廣普及活動(dòng)，舉行形式豐富的各類活動(dòng)。2006年，我校組建跆拳道隊(duì);2006年10月獲批中山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目跆拳道學(xué)校;2010年學(xué)校被批準(zhǔn)為廣東省跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，長期開展跆拳道業(yè)余訓(xùn)練工作，隊(duì)員人數(shù)也逐步增加;學(xué)生愛好程度也越來越濃厚，學(xué)校通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)自編一套適合小學(xué)生活動(dòng)的跆拳道操，在校內(nèi)全面開展，并同時(shí)開發(fā)跆拳道校本課程，為普及跆拳道運(yùn)動(dòng)開創(chuàng)先河！

（2）落實(shí)課時(shí)和授課教師。校本課程的開設(shè)需要有能力、肯做事的優(yōu)秀教師，為此，學(xué)校一方面通過宣傳，加大體育教師的培訓(xùn)，動(dòng)員全體體育教師擔(dān)任教學(xué)工作;跆拳道專項(xiàng)的老師擔(dān)任跆拳道主教練。另一方面我校積極申請廣州體育學(xué)院實(shí)習(xí)基地，前來實(shí)習(xí)的跆拳道專業(yè)學(xué)生可以支援校內(nèi)跆拳道教學(xué)，這學(xué)期我校就聘請了原我校學(xué)生李進(jìn)同學(xué)，現(xiàn)廣州體育學(xué)院畢業(yè)回我校擔(dān)任跆拳道校本課程教學(xué)輔助工作并加以指導(dǎo)跆拳道課余訓(xùn)練工作。

（3）落實(shí)各類保障工作。學(xué)校把跆拳道校本課程開發(fā)規(guī)劃納入整體計(jì)劃中。幾年來，每學(xué)期學(xué)校都將投入一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來修建、改善場地條件以及購買所需的器材等，先后購置了充足的跆拳道訓(xùn)練器材，為校本課程實(shí)驗(yàn)教師購置了開發(fā)校本教材所需的教學(xué)參考資料、教學(xué)光盤、教具等，為校本課程的順利開設(shè)提供了物質(zhì)保障。

（4）完成階段性資料數(shù)據(jù)收集、整理和階段總結(jié)。總結(jié)我校開設(shè)跆拳道校本課程的一系列變化及規(guī)律的初步成果，并撰寫多篇跆拳道論文，課題階段性研究報(bào)告。

五、存在的問題

1.存在的問題和困惑

（1）跆拳道教學(xué)在我校開展是結(jié)合了我校特征，學(xué)生實(shí)際情況而決定的，是否適合于任何一所學(xué)校還值得進(jìn)一步研究和實(shí)踐。

（2）研究制定出的跆拳道教學(xué)內(nèi)容，由于連續(xù)實(shí)施教學(xué)的時(shí)間不足，不能涵蓋所有年級的全部課程，所以教學(xué)內(nèi)容的難易程度還有待進(jìn)一步探討。

（3）如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。我們將繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合校園網(wǎng)，形成資源共享，構(gòu)建實(shí)施有效課堂教學(xué)模式。

（4）跆拳道是一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)，很多家長認(rèn)識程度還不夠，需要我們進(jìn)行更廣泛的宣傳力度。

（5）課程實(shí)施過程中怎樣讓學(xué)生“樂學(xué)”“樂練”主動(dòng)性及提升學(xué)生的興趣穩(wěn)定性，培養(yǎng)意志堅(jiān)持，產(chǎn)生實(shí)際效果還需深入研究。

2.下一階段的研究方向

（1）教學(xué)科研一體化，即課題研究和自己日常課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

（2）重過程，也要重結(jié)果，讓學(xué)生在課題研究中得到成長，讓教師在課題研究中得到發(fā)展，讓研究成果能夠向更大范圍影響和輻射。

（3）調(diào)動(dòng)全體成員的積極性，增強(qiáng)研究的針對性與可操作性。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)課題深入研究與建設(shè)，讓課程更貼切我校實(shí)際情況，實(shí)際運(yùn)用，更具有科學(xué)性、實(shí)效性。

六、能否按時(shí)完成研究計(jì)劃

在跆拳道特色課程構(gòu)建研究過程中，還將會(huì)遇到各種新問題，我們也將不斷改進(jìn)和完善，另外也會(huì)在該項(xiàng)研究的基礎(chǔ)上逐步開發(fā)更多的適合小學(xué)跆拳道技術(shù)和活動(dòng)內(nèi)容，使我的校本課程得到充實(shí)和發(fā)展。在研究工作中，將繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，最終會(huì)順利完成課題階段性成果工作，用實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明跆拳道這項(xiàng)新興、時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)對青少年身心健康是有一定促進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和開展經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將跆拳道校本教材納入本校體育課堂，推廣與普及特色運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵與延伸，升華校園的一種風(fēng)格、一種意識、一種精神。

總之，校本課程的開發(fā)與實(shí)施是學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)揮、學(xué)校特色創(chuàng)新，發(fā)展需要在學(xué)科知識綜合化、教學(xué)方式多元化、管理能力藝術(shù)化上下功夫。校本課程的開發(fā)與實(shí)施是對課程改革帶給我們的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇。它是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)學(xué)生和諧發(fā)展，施展教師專業(yè)化發(fā)展的基本建設(shè)，但校本課程的建設(shè)是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還有大量的工作需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯?，通過不斷總結(jié)，在實(shí)踐過程中進(jìn)行探討與研究，保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，豐富教學(xué)基本內(nèi)容，逐步完善編寫校本教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的成果。