讓快樂在語文教學(xué)中飛揚(yáng)

夏立海

摘 要：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高目標(biāo)和核心理念。語文學(xué)科具有豐富的人文內(nèi)涵，它對學(xué)生來說是非常巨大而深遠(yuǎn)的。作為小學(xué)語文教師我們需要認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的健康成長放在教學(xué)的首要位置。本文就如何促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和快樂成長的問題進(jìn)行探討研究，以幫助學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓他們充分享受到學(xué)習(xí)的愉快，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)和語言核心素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語文課程標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)語文；快樂閱讀

【中圖分類號】G 623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0148-01

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高目標(biāo)和核心理念?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中國語文課程具有豐富的文化內(nèi)涵，對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生對中文材料的反應(yīng)往往是多樣的。因此，要注重語言文字的教化作用，注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，也要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 如何讓學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中健康成長呢？我們認(rèn)為必須充分調(diào)動師生的積極性，教師善于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

1.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文

（1）提高授課的藝術(shù)

新教科書增加了許多與時(shí)代脈搏接近的名篇章節(jié)，文本就像一首首吸引學(xué)生的甜美歌曲。如何讓學(xué)生學(xué)會欣賞這個百花園的奇觀，并采取花蜜獲取營養(yǎng)呢？教學(xué)中，我們努力做好準(zhǔn)備工作，圍繞教學(xué)目標(biāo)大膽編輯和處理教科書，并使用表演和多媒體等多種形式，吸引學(xué)生積極參與課文學(xué)習(xí)的行列。我們還可以讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)進(jìn)行想象和挖掘，從而感受到文本人物的形象高大和情感偉大之處。同時(shí)針對每個班級的內(nèi)容，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，我們可以運(yùn)用視覺演示方法、游戲教學(xué)法、競賽法等，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文《船長》時(shí)，我們編輯了電影“泰坦尼克號”的場景，并利用多媒體讓學(xué)生感受到災(zāi)難瞬間的驚險(xiǎn)和混亂場面，感悟到船長到在面對危險(xiǎn)時(shí)保持冷靜，無私關(guān)心他人的偉大個性。

（2）注重教給學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)掌握新知識的關(guān)鍵，是爬上知識高峰的階梯，我們要對學(xué)生的恐懼以及消極學(xué)習(xí)的態(tài)度采取正確的應(yīng)對辦法。教師讓學(xué)生把這些單詞輸入兒童的歌曲或拼圖中，讓學(xué)生記住聲音和形狀，提醒他們在閱讀文字時(shí)注意認(rèn)讀。而在精讀課文時(shí)，學(xué)會整合問題，善于關(guān)鍵點(diǎn)突破，并能夠提出自己的閱讀見解和深化理解。在短文本分析中，我們引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，通過整體認(rèn)讀取得第一印象，并根據(jù)教學(xué)的積累用筆繪制關(guān)鍵詞。針對金含量較高的句子，我們可以通過分析文章的標(biāo)題，理解一些隱含的對話等方法來解決問題，讓他們感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）平等對待，尊重每一個學(xué)生

教育的主體是學(xué)生。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)應(yīng)該在教師生活的對話過程中進(jìn)行。”如何讓學(xué)生在艱苦的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教學(xué)中，我們平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，要盡可能拉近與學(xué)生的距離。在課堂上，老師的鼓勵語言、可信賴的眼神、溫柔的笑容和觸摸，都會使學(xué)生感到溫暖、期待、激勵和關(guān)心。我們需要把握中國語言文字強(qiáng)烈的人文特征，需要把握自己的教學(xué)情感，用充滿激情、幽默、睿智、迷人的語言激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。課后，我們還與同學(xué)溝通，交流思想，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自由。

2.利用豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文

（1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣

在校園里，在課堂上，你可以用各種美麗的文字來寫下座右銘和格言。我們可以把學(xué)生的作品，比如小詩、書畫、散文作品盡可能地展示在學(xué)校櫥窗和實(shí)物展臺上，讓學(xué)生一起分享成功的快樂和幸福。這樣可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引每個人都參與其中，讓每個人都渴望得到肯定和改變。

（2）利用各種活動活躍思維，體驗(yàn)成功

在教學(xué)中，我們必須善于利用某些特定日子舉辦一些語文實(shí)踐活動，如“國慶，我的榮耀”、“神七飛天夢”、“我眼中的改革開放四十周年”等，讓學(xué)生通過走進(jìn)生活去體驗(yàn)語文的獨(dú)特魅力。比如，在傳統(tǒng)節(jié)日之際，讓學(xué)生收集信息、圖片或者網(wǎng)絡(luò)信息來豐富自己的寫作素材，甚至通過排練節(jié)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生對語言的興趣，學(xué)生可以通過制作各種賀卡、發(fā)送電子郵件、點(diǎn)贊他們的智慧花等形式去觸摸語言，感受語言。另外，語文教師還需要不定期舉辦“快樂閱讀”、“快樂積累”、“快樂展示”、“快樂評價(jià)”等活動，讓學(xué)生感受到充滿樂趣的語言是如此神奇，進(jìn)而享受到學(xué)習(xí)語文的無比快樂。

3.精心設(shè)計(jì)語文練習(xí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文

為了讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文，我們還必須改革他們的家庭作業(yè)。在教學(xué)中，每位教師都應(yīng)該發(fā)揮家庭作業(yè)的教育作用，科學(xué)定位家庭作業(yè)，精心設(shè)計(jì)富有個性化的語文作業(yè)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)和自我意識。我們注意到一些教師非常重視語文家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)。家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)首先應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，講究代表性，切忌機(jī)械重復(fù)。其次，必須有一個梯度制度，讓學(xué)生有選擇性和自主性，促進(jìn)班級總體水平得到和諧發(fā)展。此外，教師要用新穎、生動和有趣的問題取代枯燥乏味的練習(xí)，比如 “我是一個小設(shè)計(jì)師”，為自己設(shè)計(jì)一張名片，或給老師包裝新形象；“學(xué)會成為一個小詩人”，創(chuàng)作兒歌童謠；“我的小手真的很聰明”，讓學(xué)生自己制作手寫報(bào)紙。