培養(yǎng)初中學(xué)生觀察能力，提高語文學(xué)習(xí)效率探究

黃志明

【摘要】在語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是其重要教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的識(shí)記判斷、寫作與思考有著關(guān)鍵影響。教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察，也有助于學(xué)生獲取更多知識(shí)、提高觀察能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。鑒于此，本文圍繞初中語文教學(xué)展開探討，提出有關(guān)培養(yǎng)初中學(xué)生觀察能力的對(duì)策建議，達(dá)到提高語文學(xué)習(xí)效率的目的，從而為完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】初中語文;課堂教學(xué);觀察能力;學(xué)習(xí)效率

蘇霍姆林斯基曾說過：“觀察是智慧的最重要的能源?！薄度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出了在語文教學(xué)中教師既要重視發(fā)展學(xué)生的語言能力，也要積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能與觀察能力，實(shí)現(xiàn)在觀察中開啟豐富的想象之旅，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。由此可見，觀察能力對(duì)于初中生而言是必不可少的，在啟迪思維、開發(fā)智力方面起到了至關(guān)重要的作用，也是學(xué)生進(jìn)行思考與寫作的關(guān)鍵基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率有著積極影響。

一、明確觀察的要求，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在初中語文課堂教學(xué)過程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的首要前提，即明確觀察的要求。具體內(nèi)容如下。

首先，確定觀察目標(biāo)。針對(duì)初中語文教學(xué)特點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，是選擇合適的觀察點(diǎn)。確定好觀察事物的立足點(diǎn)同樣重要，不同的觀察點(diǎn)使得所觀察到同樣的人或景物的形象也有所差異，因此，確定合適的觀察點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的表現(xiàn)。二是堅(jiān)持全方位的觀察。這主要側(cè)重于兩個(gè)方面，即從時(shí)間上觀察事物變化發(fā)展的全過程，或從空間上觀察事物的全體。三是注重觀察的典型性。典型的觀察對(duì)象對(duì)反映普遍規(guī)律起到事半功倍的效果，而在典型的時(shí)間與空間條件下則有可能觀察到以往從未注意的現(xiàn)象與重大發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，知曉觀察的實(shí)際要求對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能善用親身經(jīng)歷的生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察生活，積累素材。

二、培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，積累生活素材

那么，如何培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣呢？我們老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多看，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)有意地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺器官，指導(dǎo)學(xué)生去觀察，形成觀察習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，最有效的方法是要求和指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記或周記。這就要求學(xué)生必須在平常的生活中隨時(shí)隨地用獨(dú)到的眼光和敏銳的觀察力去留心觀察周圍的事物或現(xiàn)象，做生活的有心人。還需要我們老師在平時(shí)的教學(xué)和生活中，時(shí)時(shí)去督促和提醒他們?？赡荛_始有些難度，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)偷懶的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持下來，養(yǎng)成觀察并有心摘記下來，良好的觀察習(xí)慣便養(yǎng)成了。在課堂上就更容易掌握新知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際解決問題中去，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效率也就自然提高了。

三、指導(dǎo)觀察的方法，提高學(xué)習(xí)效率

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，需要知道學(xué)生運(yùn)用怎樣的觀察方法非常重要，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造潛能，提高整體學(xué)習(xí)效率。那么如何善用觀察的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率？我在以下方面實(shí)踐過。

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確觀察的順序

在語文課堂教學(xué)中，讓學(xué)生掌握正確的觀察順序是提升觀察能力的重要前提。如空間順序、時(shí)間順序的觀察點(diǎn)的不同，對(duì)提高學(xué)生的條理性分析能力與語言表達(dá)能力有所不同，但對(duì)觀察者都大有裨益。中學(xué)語文教材中有些素材是比較適合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察教學(xué)的，不同的觀察順序在教材中也各有體現(xiàn)。例如，在課文《故鄉(xiāng)》中，作者利用在現(xiàn)實(shí)生活中的觀察所得，文中細(xì)致描述了閏土在少年時(shí)與二十年后的閏土進(jìn)行對(duì)比，呈現(xiàn)了少年時(shí)的閏土是作者心目中兒時(shí)的英雄形象，而經(jīng)過二十年后閏土的內(nèi)心過多寄希望于求神拜佛的重大轉(zhuǎn)變，成為了麻木落魄的貧民形象，他的外貌特征變化也較為明顯，如紫色的圓臉逐漸變得灰黃、紅活圓實(shí)的手逐漸變得像松樹皮。閱讀課文時(shí)教師可穿插講解觀察的順序，讓學(xué)生了解作者是按時(shí)間順序來觀察閏土的變化，總結(jié)變化特點(diǎn)后讓學(xué)生闡述如何觀察人物，繼而布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，由課堂知識(shí)延伸到生活現(xiàn)實(shí)乃至身邊的人物變化，反復(fù)練習(xí)對(duì)提升學(xué)生的觀察能力定會(huì)提高。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握分解觀察的方法

根據(jù)對(duì)應(yīng)的觀察對(duì)象，遵循固定規(guī)律將其分為若干個(gè)部分，繼而按一定的順序進(jìn)行逐一觀察，即分解觀察方法。由于各種事物之間存在著共同之處與不同特性，細(xì)致觀察事物對(duì)發(fā)掘事物的本質(zhì)有著重要影響，尤其體現(xiàn)在對(duì)人物的觀察描寫方面。例如，在教學(xué)《背影》一課時(shí)，教師要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，分別找出文中有關(guān)四次背影描寫的段落，并分小組討論印象最為深刻的一次背影的場(chǎng)景。經(jīng)過總結(jié)分析，教師講授分解觀察法的運(yùn)用，與學(xué)生共同探討了四次背影的描寫，如開篇點(diǎn)題中的背影、父親買橘子時(shí)的背影、父親混入人群中的背影、作者思念中的背影，觀察作者描寫每次背影的不同之處，確定第二次父親買橘子時(shí)的背影給人的印象最深刻，從中感受到父子間的深厚情誼。這種觀察方法的應(yīng)用，有助于逐步提升學(xué)生的觀察能力與思維分析能力，相較傳統(tǒng)教學(xué)方法也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高整體學(xué)習(xí)效率。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握有側(cè)重點(diǎn)的觀察

在初中語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)與分析觀察性文章的重難點(diǎn)是學(xué)生理解文章所具備的一項(xiàng)重要能力，通俗稱為有所側(cè)重的觀察能力，對(duì)學(xué)生掌握突出事物的主要特征與觀察的重點(diǎn)起到了重要作用。例如，在講授《孔乙己》一課時(shí)，教師通過向?qū)W生講述當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，讓學(xué)生通過閱讀文中對(duì)孔乙己的相關(guān)描寫，有所側(cè)重地挑選部分描寫段落，體會(huì)魯迅通過長(zhǎng)期、反復(fù)地觀察封建科舉制度下儒生的悲慘命運(yùn)，從而塑造出的感人至深的孔乙己形象，便于有效引導(dǎo)學(xué)生將觀察與思考結(jié)合起來，對(duì)提升學(xué)生的閱讀理解能力有很大的幫助。

4.指導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)想與想象的觀察

初中語文部分知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生重點(diǎn)記憶，學(xué)習(xí)過程相對(duì)乏味枯燥，指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象進(jìn)行觀察，對(duì)提高學(xué)生的觀察興趣有很大幫助，這樣能更好地提高語文的學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)《記承天寺夜游》一文中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，可以結(jié)合課文內(nèi)容提示學(xué)生：我們?cè)陴嵉脑鹿庀率欠裨?jīng)也有過類似的觀察感受？繼而會(huì)想到寫明月名句有哪些呢？這樣通過不同的聯(lián)想與想象，對(duì)課文內(nèi)容的理解更加透徹。

綜上所述，在初中語文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有助于學(xué)生更好地豐富知識(shí)、積累素材，從而達(dá)到提高語文學(xué)習(xí)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

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