新時(shí)期對(duì)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育關(guān)系的再認(rèn)識(shí)

趙子生

摘? 要：提出了在新時(shí)代的背景下家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育出現(xiàn)的問(wèn)題，提供了以人為中心的教育方式，把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。希望可以對(duì)教育事業(yè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：家庭教育;學(xué)校教育;社會(huì)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0007-01

人這一生是必須接受教育的，將教育進(jìn)行分類(lèi)，具體可以分為家庭、社會(huì)和學(xué)校方面的教育?；诩彝?、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)方面的教育理論，本著彼此尊重和適應(yīng)以及相互補(bǔ)充和促進(jìn)的原則，我們?cè)僖淮瘟私猬F(xiàn)在的教育，不應(yīng)當(dāng)只是把教育理解成學(xué)校的教育，而是應(yīng)該把家庭、社會(huì)和學(xué)校的教育結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮好自己本身的功能，將三種教育合力，做到和而不同。

1.家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系

從古至今都覺(jué)得家庭教育是體現(xiàn)在家庭生活之中的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式體現(xiàn)在自身的言傳和身教，還有在具體的生活實(shí)踐當(dāng)中。人的整個(gè)成長(zhǎng)階段中最根本的就是家庭教育，它有著無(wú)可替代的、影響深遠(yuǎn)的以及潛移默化的特征，父母就是最早對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響的啟蒙老師，孩子獲取知識(shí)的第一個(gè)學(xué)校就是家庭。父母的感情和家庭的美德以及家庭的氛圍都是都是影響孩子身心健康和道德觀念的影響因素。學(xué)校教育是指在各種學(xué)校接受的教育活動(dòng)，是教育制度中的主要內(nèi)容。學(xué)生在接受理論知識(shí)的同時(shí)對(duì)身心健康的發(fā)展也有很大的影響。社會(huì)教育是對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行教育，教育的對(duì)象非常的寬泛，教育的機(jī)構(gòu)和形式都是多種多樣。社會(huì)教育直接影響到學(xué)生三觀的形成，所以社會(huì)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。

2.家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育教育模式存在的問(wèn)題

（1）家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是過(guò)度保護(hù)以及期望太高，這些都造成了非常多的悲劇。過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致孩子像溫室花朵一樣，經(jīng)不起任何的磨難，期望太高就會(huì)出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的情況，反而不利于孩子的成長(zhǎng)，在孩子的教育上應(yīng)該采取寬嚴(yán)并濟(jì)的教育方式。在生活上父母應(yīng)該更多的去關(guān)愛(ài)孩子，但是在應(yīng)該鍛煉的時(shí)候要對(duì)孩子有嚴(yán)格的要求，這樣才能讓孩子成為有作為的人。由于對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)就會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有防備的心理，很容易受到欺騙?，F(xiàn)在正處于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，信息泛濫，所以孩子必須要明白如何做到自我保護(hù)，防止被人欺騙。

（2）學(xué)校教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

從小學(xué)一直到高中，中國(guó)幾乎所有的學(xué)生都是在應(yīng)試教育之中，對(duì)分?jǐn)?shù)有執(zhí)念，只注重理論知識(shí)，不重視身心健康最終造成孩子沒(méi)有得到全面的發(fā)展。特別是現(xiàn)在的考試制度，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，我國(guó)是人口很多的發(fā)展中國(guó)家，教育的結(jié)構(gòu)缺乏合理性，教育的資源也沒(méi)有得到均勻的分布，沒(méi)有辦法讓每一位學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，只有用公開(kāi)的考試制度對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行選擇，然后深入學(xué)習(xí)。但是學(xué)校的唯分?jǐn)?shù)論和只考慮升學(xué)率的行為應(yīng)該慎重思考一下，學(xué)生不僅僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要身心的健康發(fā)展。

（3）社會(huì)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

現(xiàn)有的社會(huì)教育的體制的建立的以學(xué)校的教育為基礎(chǔ)的，社會(huì)教育對(duì)于學(xué)理的研究不足，沒(méi)有找到對(duì)應(yīng)的位置，實(shí)踐教育的體制也不夠健全。在繁重的學(xué)習(xí)壓力以及家長(zhǎng)的急切的期望之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就是兩點(diǎn)一線，是沒(méi)有時(shí)間去了解跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事的，更不要說(shuō)了解社會(huì)上的事。社會(huì)教育與管理的體制不夠健全，讓非常多的學(xué)生承受了苦果。所以，社會(huì)教育應(yīng)該負(fù)起有關(guān)責(zé)任，聯(lián)合家庭與學(xué)校給學(xué)生傳授關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識(shí)，讓學(xué)生擁有基本的心理防線，防止悲劇的發(fā)生。

3.家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三位一體教育關(guān)系

（1）家庭教育是開(kāi)展道德教育的前提

家庭教育是個(gè)體最早的教育。從教育體系來(lái)說(shuō)，家庭教育是最根本的，是所有教育的開(kāi)始和基石，作用于人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。不論是開(kāi)展學(xué)校教育還是社會(huì)教育，在這之前都打下了家庭教育的基礎(chǔ)了。家庭教育對(duì)整個(gè)教育的進(jìn)程來(lái)說(shuō)，起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)如果在孩子早期就給予恰當(dāng)?shù)慕逃?，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助。家長(zhǎng)首先應(yīng)該做的就是重視培養(yǎng)自身的品德。嚴(yán)格要求自身的行為習(xí)慣，這樣才能起到以身作則的效果。家長(zhǎng)在日常生活中就需要有耐心和細(xì)心以及真心，在開(kāi)展家庭教育的時(shí)候要重視方法，比如在批評(píng)孩子的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)該放在怎樣讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為和想法，同時(shí)還要讓孩子感受到父母的愛(ài)以及家庭的溫暖。

（2）學(xué)校教育是開(kāi)展知識(shí)教育的主題

學(xué)校是經(jīng)由國(guó)家創(chuàng)設(shè)的開(kāi)展教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，各個(gè)階段的學(xué)生都能找到與之對(duì)應(yīng)的教育內(nèi)容，有完善的班級(jí)以團(tuán)隊(duì)等等組織的方式，還要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以及擁有教育的經(jīng)驗(yàn)和水平的師資隊(duì)伍。學(xué)校能夠有針對(duì)性的、有計(jì)劃性的影響學(xué)生，從人的成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō)，個(gè)人成長(zhǎng)的主要時(shí)期就是在學(xué)校度過(guò)的，所以，學(xué)校教育對(duì)在人的整個(gè)教育體系中有著核心的地位，對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的影響。教育工作者要以學(xué)生的全面發(fā)展為教育的目標(biāo)，提升教育的質(zhì)量。

（3）社會(huì)教育是進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)

個(gè)體不論是在家庭還是在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)都是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的，個(gè)體只有經(jīng)過(guò)了社會(huì)的教育，與各式各樣的人和物都有所接觸，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成屬于自己的觀點(diǎn)與方式，進(jìn)而在各種社交活動(dòng)中得到綜合的發(fā)展。社會(huì)教育是人社會(huì)化的實(shí)踐性平臺(tái)，社會(huì)的實(shí)踐性教育是要以社會(huì)中的教育力量作為支持的，在與學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，讓社會(huì)教育更加的穩(wěn)定。

4.結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)該整合教育的資源，樹(shù)立以人為本的正確教育觀，建立結(jié)合家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的教育方法，健全現(xiàn)代教育的體制，推動(dòng)新時(shí)代背景下學(xué)生的全面發(fā)展，為復(fù)興中華民族儲(chǔ)備人才。

參考文獻(xiàn)

[1]徐江紅.攜手家庭教育創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境摭探[J].成才之路，2019（08）

[2]侯懷銀，尚瑞茜.“社會(huì)教育資源”解析[J].中國(guó)成人教育，2019（02）