小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣在簡約教學(xué)中彰顯數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

朱永龍

摘? 要：數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，即便在小學(xué)階段，也備受重視，它不但教會學(xué)生基本的運算知識，也對學(xué)生的思維、思索問題的能力進行了培養(yǎng)。簡約教學(xué)重在利用簡約式教學(xué)突出教學(xué)重難點，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升。本文主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)中如何通過簡約教學(xué)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進行分析，供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);簡約教學(xué);數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0123-02

隨著近年來新課改的逐步推進，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出繽紛多彩的景象，收獲了可喜的教學(xué)效果，但是從整體上來看教學(xué)效率低下，這種背景下簡約教學(xué)概念開始映入人們的眼簾，該教學(xué)理念注重突出教學(xué)中的重點，對提升課堂教學(xué)質(zhì)量可以起到很明顯的效果。下面筆者嘗試以自身教學(xué)經(jīng)驗為出發(fā)點，對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)中彰顯出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進行分析。

1.教學(xué)現(xiàn)狀研究

（1）隨意性在數(shù)學(xué)課程設(shè)置中比較明顯

在我國現(xiàn)階段的小學(xué)課堂內(nèi)，一些學(xué)校沒有科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，并且，教學(xué)計劃完整性不足，主要表現(xiàn)為：其一，教材和實際脫節(jié)。形式主義的現(xiàn)象在小學(xué)教材中比較突出，并且，還有經(jīng)濟學(xué)習(xí)的內(nèi)容存在，可以說，學(xué)生的認知還沒有達到這種高度，因此學(xué)習(xí)起來難度系數(shù)較大。其二，有重復(fù)內(nèi)容存在于設(shè)置的課程中，而且，一些學(xué)校在設(shè)置課程時，因為對小學(xué)生的認知能力考慮不周全，導(dǎo)致課程內(nèi)容設(shè)置的難度較大，學(xué)生具體應(yīng)用于課程內(nèi)容聯(lián)系不緊密，這樣也會將一定的阻礙帶給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（2）實踐課程教學(xué)重視度不夠

基于新課程改革大環(huán)境，我們應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力作為授課核心點，這就規(guī)定小學(xué)數(shù)學(xué)教研人員，要深入實踐，不斷優(yōu)化自己的授課技巧，結(jié)合實踐與具體授課內(nèi)容，進而把小學(xué)生的實踐能力提升。然而，實踐類課程在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)授課中并不多見，在平時授課中，也沒有關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這樣對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的提升無疑會帶來影響。而且，因為學(xué)生實踐不足，導(dǎo)致他們無法深入理解數(shù)學(xué)知識，這樣對提升他們的數(shù)學(xué)能力也會帶來阻礙。

2.具體的教學(xué)方法分析

（1）設(shè)計準確而簡明的教學(xué)目標

所謂教學(xué)目標準確而簡明，是指我們設(shè)計的教學(xué)目標不能過于簡單，也不能過于難，應(yīng)指向小學(xué)生的智力發(fā)展最近區(qū)，不僅要確保學(xué)生獨立探究可以達到，或者說在他人引導(dǎo)下可以達到。我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上很多教師會用一大段內(nèi)容再現(xiàn)和復(fù)習(xí)，其實就體現(xiàn)了他們教學(xué)目標的設(shè)置不“準確”，有時我們也可以看到一些教案對教學(xué)目標描述的面面俱到，然而，卻無法透徹的弄清其本意，無法體現(xiàn)精準和簡約。只有吃透教材，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，不斷觀察實情，幫助學(xué)生解析和解決困難，從而才會為簡約教學(xué)埋下伏筆。案例分析：在學(xué)習(xí)“小數(shù)”的知識中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為切入點，將下列教學(xué)目標設(shè)置出來：其一，與直觀的幾何圖形以及相應(yīng)的情境融為一體，引導(dǎo)學(xué)生去認識小數(shù)，并且，能夠?qū)⒑唵蔚男?shù)讀、寫出來。其二，設(shè)定自我探究、交流合作、推理觀察的基本學(xué)習(xí)過程，對小數(shù)的實際含義進行充分的掌握和把控，探究如何用小數(shù)表述出十分之幾的分數(shù);其三，把數(shù)學(xué)有效的融入到生活之中，從而讓學(xué)生們更有興趣和熱情去學(xué)習(xí)，對更多的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗進行積累，感受數(shù)學(xué)的意義和價值所在。

（2）采用實用而簡便的教學(xué)手段

簡約教學(xué)非常關(guān)注對教學(xué)手段的選擇和運用。從多媒體輔助教學(xué)的使用上來看，在借助于發(fā)揮多媒體資源的優(yōu)勢時，應(yīng)該主張充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，并關(guān)注對生活素材的合理選擇。授課中，對四種不可取代要嚴格把控，教師的板書不可完全用PPT取締，生物情境不可以與動畫情境混為一談，學(xué)生動手操作不可以被多媒體設(shè)備所取締，學(xué)生的想象要永遠高于展示，與此同時，還需要堅持一些好的做法：積極挖掘有利資源，優(yōu)化教學(xué)，師生多交流，基于上述分析，多媒體在課堂上的應(yīng)用存在一定針對性，同時還要體現(xiàn)簡單實用的原則，從最大程度上避免教師過度使用，避免過多的模擬演示，充分發(fā)揮出學(xué)生的想象與聯(lián)想，避免過多的多媒體設(shè)備使用，為教學(xué)準備工作帶來負擔(dān)。

（3）教授博觀而約取的教學(xué)內(nèi)容

畢竟課堂上的時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)效益最大化，一直都是我們一線教師探討的重點。所以，在課堂上應(yīng)堅持適度、適量的原則，合理選擇典型性的、代表性的教學(xué)內(nèi)容，同時深入挖掘相關(guān)知識點，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)懂學(xué)透，從最大程度上對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)進行培養(yǎng)。首先，應(yīng)該從不同年代、不同版本教材中做橫向比較，通過比較思考編者意圖，明確教材優(yōu)缺點，從而給出正確選擇;其次，應(yīng)從專業(yè)出版物與教學(xué)書籍中選擇，教學(xué)可以說被很多書籍所吃透，所以，對于其中的精髓要積極借鑒，例如以王立平《數(shù)字編碼》為載體，可以找到超過500條信息，分別確定地區(qū)、年齡與身份等信息，學(xué)生可以從中了解編碼的價值，并學(xué)會編碼方法，體會到數(shù)學(xué)和實際生活存在的聯(lián)系。

（4）實施突出而簡單的教學(xué)過程

簡約教學(xué)主張為學(xué)生留出足夠的時間與空間進行自主學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程設(shè)計時，應(yīng)綜合考慮到各教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的層次性，從而深入淺出的達到教學(xué)目標。首先，教師應(yīng)掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目標，不能追求那些繁復(fù)的教學(xué)形式，關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，其次，應(yīng)對數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)進行深入探究，從宏觀角度上理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可能對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與成長帶來影響，進一步明確培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重難點，最后，還要深入學(xué)生心靈，明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的需求，進而讓學(xué)生以飽滿的熱度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們更感興趣于所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。案例分析：在對“圓的周長”內(nèi)容教學(xué)中，我沒有直接對課堂內(nèi)容展開講解，而是讓學(xué)生們自己準備出一根直線，然后為他們提供一個圓形物體，并自己動手量測它的周長，通過這種方式，還可以與計算長方形與正方形周長的內(nèi)容聯(lián)系到一起，引導(dǎo)學(xué)生將各個圖形半徑與周長的關(guān)系找出來，引導(dǎo)學(xué)生獨自猜想與觀察，進而對數(shù)學(xué)概念進行深層次的領(lǐng)會和把控，從而將他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升。

（5）給予真誠而簡練的教學(xué)評價

簡約教學(xué)主張教學(xué)要具有趣味性，關(guān)注數(shù)學(xué)語言運動的簡練性，這體現(xiàn)了一種精煉、樸實的表達方式。在具體授課中，把復(fù)雜的知識用精確的話語闡述出來，對更多的內(nèi)涵進行傳達，通過簡練的表述，不但發(fā)散學(xué)生的思維，還提升他們的邏輯能力，所以，在學(xué)生評價中，應(yīng)綜合考慮到評價可能會對學(xué)生帶來的自我認同，主要給予積極性的評價，并且評價內(nèi)容應(yīng)真誠且簡練，即使是面對一些錯誤和不足也要給予真誠的評價，不能傷害他們的自尊心，力爭做到用自己的真誠去推動學(xué)生的健康成長。

3.結(jié)語

通過上文的論述可以看出，簡約教學(xué)的實施有利于更好的突出教學(xué)重難點，可以促進教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，但是我們要注意一點，簡約教學(xué)并不是“減法”，需要教師深入理解簡約教學(xué)的含義，將教學(xué)的價值切實彰顯出來，因此，老師一定要從教學(xué)內(nèi)容、策略以及目標入手，調(diào)整簡約授課模式，在核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好的推動學(xué)生健康成長。

參考文獻

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