校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法

徐汝成

摘要：隨著我國(guó)教育教學(xué)的不斷進(jìn)步，體育教學(xué)開始逐漸受到人們的關(guān)注和重視，以促進(jìn)現(xiàn)代中學(xué)生的身心素質(zhì)全面發(fā)展。足球作為一種國(guó)際性運(yùn)動(dòng)，已成為我國(guó)中學(xué)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，雖然各個(gè)高校都開展了關(guān)于足球的體育課程，但是在實(shí)際的焦旭也過程中卻存在許多問題，比如，傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響、教學(xué)方式的單一等等，這在一定程度上限制了學(xué)生的綜合性發(fā)展。因此，我國(guó)中學(xué)應(yīng)對(duì)足球教學(xué)方法進(jìn)行改革，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)資潛能，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué);教育;足球教學(xué)

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了一門廣泛開展的體育項(xiàng)目。在我國(guó)中學(xué)中，足球教學(xué)并不僅僅是為了擴(kuò)展足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)更多的足球運(yùn)動(dòng)人才，更是為了促進(jìn)中學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。雖然目前開展足球教學(xué)已經(jīng)取得了一定成效，但是在實(shí)際的足球教學(xué)過程中依舊存在一定的問題，使足球教學(xué)的效果無法得到有效發(fā)揮。因此，我國(guó)中學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)校的足球訓(xùn)練方式進(jìn)行不斷更新，找到符合時(shí)代要求的教學(xué)方法，以促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、我國(guó)校園足球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了我國(guó)中學(xué)體育的重要組成部分，并且通過有關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)階段的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著非常濃厚的興趣，因此，我國(guó)中學(xué)足球教學(xué)的開展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，有很多學(xué)生成長(zhǎng)為專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員。但是在我國(guó)大部分中學(xué)中，由于傳統(tǒng)思想的影響，大部分的學(xué)生對(duì)于足球教學(xué)，僅僅停留在玩耍階段，只是把足球運(yùn)動(dòng)作為一種課余娛樂項(xiàng)目，并沒有學(xué)生去認(rèn)真對(duì)待足球，樹立明確的足球練習(xí)目標(biāo)，毫無規(guī)則可言。由于學(xué)生個(gè)體的差異，每個(gè)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)水平也各不相同，并且在體育課中，體育教師也沒有對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解更多的是依賴于電視節(jié)目。由于傳統(tǒng)觀念的影響，更多的學(xué)生認(rèn)為踢足球就是浪費(fèi)時(shí)間，父母也不支持學(xué)生踢足球，甚至是完全反對(duì)，因此，學(xué)生就會(huì)放棄足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入更為緊張的知識(shí)學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中舉步維艱。

二、中學(xué)足球教學(xué)存在的主要問題

（一）足球教學(xué)缺少專業(yè)的教科書

隨著我國(guó)對(duì)中學(xué)足球教學(xué)的重視程度不斷提高，各個(gè)中學(xué)都已經(jīng)開始積極開展足球教學(xué)活動(dòng)，但實(shí)際的教學(xué)效果卻不夠理想，這主要體現(xiàn)在足球教學(xué)無課本可以參考上。雖然足球教學(xué)是一門室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是這并不代表足球教學(xué)不需要依托課本進(jìn)行教學(xué)，缺少了專業(yè)的足球訓(xùn)練指導(dǎo)書，就無法使學(xué)生快速熟悉足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，緊靠足球教師口述足球規(guī)則，并不能細(xì)致的進(jìn)行表述，大大提高了教學(xué)難度。

（二）教學(xué)方法單一

與其他教學(xué)考科目相同，體育教學(xué)也需要豐富的教學(xué)方法。但是，目前普遍運(yùn)用的教學(xué)方法多是講解法、演示法和競(jìng)賽法，這些教學(xué)方法，無非就是首先由教師對(duì)專業(yè)動(dòng)作進(jìn)行講解，然后再給學(xué)生進(jìn)行演示，最后再由學(xué)生之間進(jìn)行足球?qū)咕毩?xí)，太過乏味、無趣，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，久而久之很可能使學(xué)生對(duì)足球失去興趣。

（三）忽略團(tuán)隊(duì)配合

足球本事就是一項(xiàng)團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，最重要的就是運(yùn)動(dòng)員之間的相互配合，但是在我國(guó)中學(xué)的體育教學(xué)中很多都忽略了這一點(diǎn)，忽略了足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。在我國(guó)很多中學(xué)中許多中學(xué)教師，太過于重視單一技術(shù)的練習(xí)，而忽略了動(dòng)作的整體性和團(tuán)隊(duì)性練習(xí)，甚至在期末的測(cè)試中，也僅僅是學(xué)生單獨(dú)的測(cè)試，這很容易讓學(xué)生認(rèn)為足球只是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，根本不會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的配合。在日常訓(xùn)練中，教師僅僅只是讓學(xué)生之間進(jìn)行單獨(dú)的設(shè)備練習(xí)，并不會(huì)進(jìn)行隊(duì)員之間的傳球，即使是進(jìn)行友誼賽，隊(duì)員之間總是更樂意自己帶球沖鋒，很少會(huì)進(jìn)行隊(duì)員之間的配合射門。在這樣的足球訓(xùn)練中，只能夠培養(yǎng)出個(gè)人技術(shù)出眾的運(yùn)動(dòng)員，但是往往個(gè)人技術(shù)出眾的運(yùn)動(dòng)員，在賽場(chǎng)上卻很難得到發(fā)揮。

（四）足球教學(xué)太過整體化，缺少因人而異

我國(guó)中學(xué)的足球教學(xué)太過整體化，對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容完全一樣，而很多學(xué)生并不合適這樣的教學(xué)內(nèi)容，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，部分學(xué)生根本就不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，再怎么教學(xué)生，效果也是非常差，被動(dòng)的學(xué)習(xí)足球，很難起到效果。第二，學(xué)生之間固然有差異，但是足球運(yùn)動(dòng)員之間也有差異。在足球中也有著位置區(qū)分，比如，守門員、中鋒、后衛(wèi)等等，每個(gè)種類的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上發(fā)揮的作用也各不相同，因此，足球體育教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，參照學(xué)生的意愿，對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性的訓(xùn)練，傳授不同的戰(zhàn)術(shù)技巧，并讓這些不同位置的運(yùn)動(dòng)員在一起進(jìn)行組合練習(xí)，教授攻防一體的詹書記肖，這才是中學(xué)開展足球教學(xué)的最終目的、

三、如何有效推動(dòng)中學(xué)足球教學(xué)的快速發(fā)展

（一）加強(qiáng)中學(xué)足球課表建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校的監(jiān)督職能

中學(xué)足球教學(xué)的順利開展，可以更好地為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)人才，同時(shí)對(duì)學(xué)生身心健康全面發(fā)展也具有很好地促進(jìn)作用。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，一味地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)已經(jīng)不能很好地滿足時(shí)代的需要，體育運(yùn)動(dòng)的開展同樣重要，學(xué)校補(bǔ)課為了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，而剝奪學(xué)生的體育教學(xué)時(shí)間。學(xué)校方面，應(yīng)保證學(xué)生每周能夠擁有2～3次的足球課時(shí)，并且可將足球教學(xué)納入正規(guī)教學(xué)安排，讓足球教學(xué)與其他科目擁有同樣的地位，逐漸形成足球精品課程，可以有效拜托傳統(tǒng)足球教學(xué)單一性，可以讓更多的學(xué)生參與到足球教學(xué)中來。建立有效的足球課程，可以讓足球教學(xué)有章可循，營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，讓各年級(jí)學(xué)生都積極參與到足球教學(xué)中來。在每次的足球教學(xué)中，足球教師應(yīng)安排每次的教學(xué)內(nèi)容，避免課程教學(xué)的重復(fù)，這樣長(zhǎng)久發(fā)展，必然能夠讓學(xué)生的足球?qū)I(yè)素養(yǎng)得到極大的提升。當(dāng)然，系統(tǒng)性的足球教學(xué)課程離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和監(jiān)督，有了學(xué)校的教學(xué)簡(jiǎn)單，學(xué)校的足球教學(xué)就能夠更加有序的開展，并能夠?qū)虒W(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋，這樣就能夠即使對(duì)足球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的改正，使足球教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生。

（二）豐富足球的教學(xué)方法

為了使學(xué)生熟練掌握足球的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到足球的魅力，利用豐富的教學(xué)方法展開足球教學(xué)是必不可少的。但是現(xiàn)在許多中學(xué)的足球教師依舊是使用傳統(tǒng)方法展開教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果不佳，甚至部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理，因此，豐富足球教學(xué)的教學(xué)方法勢(shì)在必行。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)以及發(fā)現(xiàn)意識(shí)，這種意識(shí)的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的影響將是終身的，但是很多學(xué)生雖然掌握了很多足球技巧，但是在實(shí)際比賽中卻很難發(fā)揮出現(xiàn)，這主要就是因?yàn)楹献饕庾R(shí)的缺失，總想自己一人決定比賽的勝負(fù)，這樣的學(xué)生普遍存在孤傲的心里，并不適合學(xué)生未來的成長(zhǎng)。在足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的意愿，然后根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因此施教，這次是一個(gè)合格的體育教師的教學(xué)方法。此外，體育教師，可通過多媒體，對(duì)一些復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行慢放演示，讓學(xué)生熟悉這個(gè)動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并重復(fù)播放，不斷加深學(xué)生印象，以達(dá)到更好地教學(xué)效果。

（三）完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，選拔優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)人才

完善足球教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不僅可以作為學(xué)生足球水平測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，還可以在訓(xùn)練中提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)素養(yǎng)，為國(guó)家選拔出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)人才。通過團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，可以有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的友誼，讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，潛移默化的改變學(xué)生為人處世的風(fēng)格。對(duì)于具有足球天賦的學(xué)生，也可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，這對(duì)學(xué)生的身心健康和未來發(fā)展都有著重要作用。

（四）加強(qiáng)學(xué)校師資建設(shè)

中學(xué)體育教師的質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)校體育教學(xué)的開展質(zhì)量。因此，應(yīng)不斷引進(jìn)有效的足球?qū)I(yè)體育教師，對(duì)已有的足球體育教師，進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)水平，才能更好地提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，許多好的教學(xué)方法，對(duì)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)也是有著較高要求的，因此，學(xué)校方面必須重視教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，以促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)的開展。

四、結(jié)語

綜上所述，足球教學(xué)的開展，對(duì)我國(guó)的教學(xué)事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響，關(guān)系到我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我國(guó)中學(xué)必須從多個(gè)方面積極推動(dòng)足球教學(xué)的快速發(fā)展，讓學(xué)生更好地參與到中學(xué)足球教學(xué)中去。

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