“雙一流”背景下高?？蒲衅脚_對科研團隊的影響力探索

張紅偉

摘 要：在“雙一流”背景下，高校科研平臺和科研團隊已經(jīng)成為高校一流學科的關(guān)鍵因素。文章通過從高校科研平臺具有打造高效科研團隊的能力、協(xié)助科研團隊樹立正確的科研觀、實現(xiàn)科研團隊的可持續(xù)發(fā)展等方面，從理論上探索高?？蒲衅脚_對科研團隊的影響力。通過材料學院實例說明科研平臺能更好地推動科研團隊的建設(shè)，加強彼此間的相互協(xié)同，能更好地為學?！半p一流”建設(shè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)；高?？蒲衅脚_；科研團隊

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）02-0005-03

Abstract： Under the background of 'double-first-class'， the scientific research platform and the scientific research team have become the key factor of the top-class discipline in colleges and universities. This paper theoretically explores university scientific research platform on scientific research team based on the study that the university scientific research platform has the ability to create an efficient scientific research team， to help the scientific research team to establish a correct scientific research view， and to achieve the sustainable development of the scientific research team and so on. The example of College of Materials Science and Engineering shows that the platform can better promote the construction of scientific research team， strengthen the mutual cooperation， and better serve the "double first-class" construction of the university.

Keywords： "double first class" construction； university scientific research platform； university scientific research team

一、概述

“雙一流”是世界一流大學和世界一流學科的簡稱。一流大學建設(shè)要以一流學科建設(shè)做抓手，一流學科建設(shè)要以科研平臺和科研團隊以及其產(chǎn)生的科研成果作為支撐。陳彪（2017）通過對學科評估的分析認為在“雙一流”建設(shè)背景下，科研平臺已經(jīng)成為高校爭創(chuàng)世界一流學科的關(guān)鍵要素，在高校學科建設(shè)中起到了不可替代的作用[1]。張茂林（2011）認為高?？蒲袌F隊的合作為我國培養(yǎng)了大批創(chuàng)新人才，取得了大量標志性創(chuàng)新成果，甚至能帶動一個學科的發(fā)展[2]。鑒于高?？蒲衅脚_和團隊在高校學科建設(shè)中的重要作用，研究它們之間的關(guān)系，特別是研究高?？蒲衅脚_對科研團隊的影響力，以便更好地服務(wù)高校的“雙一流”建設(shè)，顯得異常重要。研究科研平臺對科研團隊的影響力，不僅對科研管理有實踐價值，還對創(chuàng)新科研管理理論有借鑒意義。

二、高?？蒲衅脚_和高?？蒲袌F隊的概念

高?？蒲衅脚_就是高?？蒲腥藛T進行科學研究的舞臺，一般是以科學問題為牽引，開展前瞻性、戰(zhàn)略性、前沿性的科研基地，依托高校建設(shè)的科研平臺按級別可分為國家級科研平臺、省部級科研平臺和校級科研平臺，一般以國家重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、教育部國際合作聯(lián)合實驗室等機構(gòu)為代表。科研平臺是高校學科發(fā)展和培育的重要載體，是科技創(chuàng)新的重要源頭?？蒲衅脚_為高校提升科研創(chuàng)新能力和辦學實力提供著重要支撐和保障[3]。

高?？蒲袌F隊是以社會經(jīng)濟需求為驅(qū)動，以科學技術(shù)研究和開發(fā)為內(nèi)容，以科技創(chuàng)新為目標，由一定數(shù)目知識技能互補、分工明確、愿意為共同的科研愿景、科研目標和工作方法相互承擔責任的以高校科研人員為主組成的群體。高校科研團隊是高校為了適應(yīng)科學技術(shù)高速發(fā)展和學科交叉融合而在科研管理隊伍中推行的一種人才管理模式，它在提高科研創(chuàng)新水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學科建設(shè)以及產(chǎn)出有標志性的成果等方面都起著重要作用。因此高校科研團隊已成為高?？蒲袆?chuàng)新體系中的重中之重。

三、高?？蒲衅脚_對科研團隊的影響力

（一）高?？蒲衅脚_具有打造高效科研團隊的能力

擁有先進儀器設(shè)備和良好學術(shù)環(huán)境的科研平臺能吸引國內(nèi)外優(yōu)秀的科研人員，在科研平臺提供的各類項目特別是國家級重大項目經(jīng)費的支持下，科研團隊應(yīng)運而生。引進優(yōu)秀的科研人員不僅使得科研團隊在知識結(jié)構(gòu)和科研技能上互補，而且具有國際視野的科研工作者，會帶來國外科研的新思路、新方法、新手段，對團隊科研的整體水平提升會起到帶動作用。

科研平臺為人才培養(yǎng)、成長提供了最佳的空間。高校科研平臺不僅是科研工作者工作的舞臺，也能提高團隊成員技能和團隊協(xié)作精神，從而提高整個科研平臺的整體實力。利用高?？蒲衅脚_的優(yōu)勢條件，可以全方位的對團隊成員進行相關(guān)工作技能培訓，使團隊成員具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、溝通協(xié)調(diào)等能力，并且具有嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和孜孜以求的創(chuàng)新意識，這些技能為科研團隊人員的成長打下了良好的基礎(chǔ)?？蒲衅脚_為科研團隊人員建立學術(shù)信息交流渠道，能主動營造開放的科研氛圍，定期邀請國內(nèi)外知名專家學者做學術(shù)報告，派出團隊成員積極參加國內(nèi)外的學術(shù)會議和學術(shù)研討會等。與國內(nèi)外專家或科研平臺開展面對面的交流合作，能使團隊成員了解相關(guān)領(lǐng)域科研發(fā)展的最新動態(tài)，給團隊成員提供了近距離了解科學前沿發(fā)展的最佳途徑，使團隊成員的科研思維和方法得到啟迪和培養(yǎng)。科研平臺開展的學術(shù)研究活動可以使不同的學術(shù)觀點無阻礙的進行交流，可以減少學術(shù)偏見，消除團隊成員之間的成見，增加信任感，提高團隊協(xié)作精神，使團隊成員在科研方向、思路、手段等方面達成共識，培養(yǎng)共同科研興趣，形成團隊的共同目標，并能集體創(chuàng)造出新的知識和技能，推動整個科研團隊整體水平的提高。此外依托平臺積極聯(lián)合國際科研優(yōu)勢資源開展國際科技合作計劃項目，以便深化國際交流合作，可在更高的起點上推進科技創(chuàng)新，增加科研團隊的科研水平和國際影響力。

高?？蒲衅脚_能激勵人才。獎勵機制的激勵作用是鼓勵團隊成員共同合作，而不是增加團隊成員之間的不良競爭?？蒲衅脚_充分健全根據(jù)人才的創(chuàng)新能力、成果質(zhì)量、貢獻等為導(dǎo)向的人才評價體系，以“按知識分配”取代“按勞分配”的科技獎勵制度，以系統(tǒng)的觀點評價個人和團隊，綜合考慮個人貢獻以及為團隊做出的無私貢獻，尊重和認可團隊所有參與者的實際貢獻，優(yōu)勞優(yōu)得，讓優(yōu)秀的團隊成員得到合理的報酬，以便釋放各類人才的創(chuàng)新活力，提高團隊成員在集體和個人層次上的責任心，增加科研團隊的創(chuàng)新能力。

高?？蒲衅脚_在吸引人才、培養(yǎng)人才、激勵人才等方面為高績效科研團隊提供堅實的人才保障，科研平臺能不斷改善人才發(fā)展環(huán)境，激發(fā)人才的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)一批在學科方向上具有引領(lǐng)地位且有國際視野的科研拔尖人才奠定基礎(chǔ)。

（二）高?？蒲衅脚_幫助科研團隊樹立正確的科研觀

社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步以及科研方法和手段的現(xiàn)代化，促使科研工作者逐漸認識到科學研究最主要的還是離不開科研環(huán)境的改善和提高。隨著科技的發(fā)展，學科之間彼此也在相互滲透和綜合，科學研究從“小科學”時代進入到“大科學”時代，新的科技攻關(guān)和重大科技進展將很難通過單兵作戰(zhàn)來實現(xiàn)，合作研究和團隊攻關(guān)已是現(xiàn)代科研活動中的主要形式，個體知識創(chuàng)造越來越被團隊式的合作所取代，特別在攻關(guān)科研平臺的重大項目時，團隊成員會認識到團隊協(xié)作的重要作用。和諧的科研氛圍、先進的儀器設(shè)備、合理的人才評價制度等軟硬件科研環(huán)境和高素質(zhì)的科研團隊，唯有兩者相輔相成，才能產(chǎn)出滿足國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展需要的成果。以科研平臺為依托的科研團隊對科研目標有長遠的規(guī)劃，他們是以滿足國家需求、社會經(jīng)濟發(fā)展需要以及學科建設(shè)需要為目的，團隊成員有共同的擔當和責任，為團隊的整體目標而做科研，在科研道路上少了自私自利的思想。科研平臺在潛移默化中樹立了團隊成員的團隊協(xié)作意識、科研觀念和奉獻精神。

（三）依托高?？蒲衅脚_，實現(xiàn)科研團隊的可持續(xù)發(fā)展

高?？蒲衅脚_給科研團隊成員提供高精尖的科研儀器設(shè)備，創(chuàng)造了和諧的科研氛圍，進而能吸引優(yōu)秀的科研人員加入，共同承擔大項目的研制開發(fā)，取得關(guān)鍵性的科研成果和先進的科學技術(shù)，推動科技成果的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用、社會進步，科學發(fā)展。高?？蒲袌F隊在建設(shè)過程中，既要增強團隊的凝聚力和穩(wěn)定性，又要認識到科技創(chuàng)新是一個動態(tài)發(fā)展過程，根據(jù)科研任務(wù)和目標，在適當?shù)臅r機補充優(yōu)秀科研人員進入，在團隊目標完成以后，要欣然接受完成歷史使命的事實，還要保存原團隊的精髓。科研團隊主動及時了解學術(shù)研究的最新動態(tài)和國家、地方經(jīng)濟的最新戰(zhàn)略需求，以便依托科研平臺，匯聚力量申報國家級重大項目。大項目能帶動高校基礎(chǔ)研究和科研人才培養(yǎng)，還能提升高校原始創(chuàng)新能力和承擔國家重大戰(zhàn)略需求大項目的能力。高校科研團隊以滿足國家和社會需求為目的，尋求新的科研目標，在國家和學校的各種支持下，實現(xiàn)科研團隊的可持續(xù)發(fā)展。

四、材料學院科研平臺對科研團隊的影響力

重慶大學材料學院利用學校和國家的各種支持，自主研發(fā)和購置的一系列先進設(shè)備，逐步建立起了具有國際一流水平的科研平臺。面向國民經(jīng)濟和國家重大工程在高性能輕合金材料方面的重大需求，圍繞輕合金材料發(fā)展和應(yīng)用的關(guān)鍵科學和技術(shù)問題，科研平臺積極整合校內(nèi)優(yōu)勢人力和設(shè)備資源，引進輕合金領(lǐng)域國外知名高校的學科帶頭人和優(yōu)秀青年人才。在各類項目的持續(xù)支持下，科研團隊應(yīng)運而生?？蒲衅脚_在打造科研團隊時，注意團隊成員知識結(jié)構(gòu)、思維方式、研究經(jīng)驗的優(yōu)勢互補，以及年齡情況、性格特征、工作風格、人文素養(yǎng)的優(yōu)勢互補。同時也注意團隊的國際化特征，構(gòu)建和諧進取的團隊文化。明確和強化行為標準，建立和諧的內(nèi)部運行秩序。充分尊重每個成員的人格、意愿，提高成員對團隊的認同感。既鼓勵成員充分發(fā)揮自我獨創(chuàng)能力，又強調(diào)團隊協(xié)作精神。強化目標管理，強調(diào)集體價值觀，團結(jié)協(xié)作，共同進步。探索建立了“任務(wù)牽引、流動共享”的人才匯聚新機制、“務(wù)實創(chuàng)新、國際視野”人才培養(yǎng)新模式、“優(yōu)勢互補、等權(quán)共享”的資源整合新機制，用好國內(nèi)政策，融入國際慣例，探尋海內(nèi)外聯(lián)合科研及人才培養(yǎng)新機制、新模式，形成了一支長期以重大研究任務(wù)為導(dǎo)向、以高端引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)合理為特征，從事輕合金基礎(chǔ)與應(yīng)用研究的高水平國際化和年輕化的科研團隊。

以科研平臺為依托，科研團隊承擔了國家重點研發(fā)計劃、“973”、“863”、基金委創(chuàng)新研究群體、國家重大科研儀器設(shè)備研制專項和基金重點項目等重大科研項目以及聯(lián)合承擔一批國際合作重大科技項目，在輕合金設(shè)計、制備與加工、形變與相變，以及先進結(jié)構(gòu)表征技術(shù)開發(fā)等領(lǐng)域，取得了許多創(chuàng)新性成果?？蒲衅脚_充分發(fā)揮育人作用，特別是依托平臺的高水平科技創(chuàng)新重大項目來支撐高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，現(xiàn)已培養(yǎng)了1名工程院院士以及包含長江學者、萬人計劃等多名國家級人才，為材料工程學科的教學科研隊伍的壯大做出了卓越的貢獻。

科研平臺結(jié)合自身的科研與人才優(yōu)勢，在進一步凝練科學研究方向的基礎(chǔ)上，不斷鞏固與強化優(yōu)勢特色學科，積極探索發(fā)展了三維材料科學、材料信息學等交叉學科，實現(xiàn)科研團隊的可持續(xù)發(fā)展，為學校“雙一流”建設(shè)做出了重大貢獻，使材料學科的ESI排名持續(xù)上升，提高學科的國際影響力。

五、結(jié)束語

以雙一流建設(shè)為牽引，以服務(wù)國家經(jīng)濟建設(shè)為導(dǎo)向，科研平臺應(yīng)根據(jù)學科發(fā)展的需求，充分利用其優(yōu)勢，匯聚優(yōu)秀研究隊伍，形成高效科研團隊，產(chǎn)生更多原創(chuàng)性的科研成果。以科研平臺構(gòu)建高效科研團隊，以科研平臺穩(wěn)定研究方向，以科研平臺和科研團隊的相互協(xié)同產(chǎn)出有顯示度的科研成果，從而促進學科建設(shè)，為“雙一流”建設(shè)服務(wù)。

參考文獻：

[1]陳彪，嚴嘉，胡波.科研平臺在學科建設(shè)中的作用——基于某高校全國一級學科評估的數(shù)據(jù)[J].中國高?？萍迹?017（12）：4-7.

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