初中體育足球教學(xué)策略

田明

摘要：毋庸置疑，良好的身體素質(zhì)是一個人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，所以在當(dāng)前的教育背景下，體育課程的重要價值逐漸突顯出來。而足球作為初中體育的重要組成部分，自然也成為了教學(xué)中的重點(diǎn)。因此，本文將談一談應(yīng)該如何有效開展初中體育足球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育 足球教學(xué) 教學(xué)策略

足球是一項(xiàng)基礎(chǔ)性運(yùn)動，隨著國家對體育教學(xué)重視程度的提高，足球運(yùn)動在青少年群體中的普及性也逐漸提高。從實(shí)際情況來看，足球運(yùn)動有以下幾個特點(diǎn)：第一，對抗性。足球運(yùn)動對運(yùn)動員的身體素質(zhì)有較高的要求;第二，整體性。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，對運(yùn)動員的合作精神有一定的要求。也就是說，合理參與足球運(yùn)動，可以有效促進(jìn)身心健康發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)足球運(yùn)動的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況采用更加具有針對性的教學(xué)策略，并對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化與完善，只有這樣，才能更好地保障教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)足球教學(xué)水平的提高。

1.講解示范，培養(yǎng)動作要領(lǐng)

足球運(yùn)動以腳支配球?yàn)橹?，所以這項(xiàng)運(yùn)動具有極強(qiáng)的技巧性。因此，在教學(xué)活動中，教師首先需要做的就是向?qū)W生進(jìn)行動作示范。動作示范是體育教學(xué)中技能教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它主要是指教師將學(xué)生需要掌握動作的標(biāo)準(zhǔn)模式展示給學(xué)生，以此來使學(xué)生了解動作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，從而使學(xué)生形成形象和直觀的動作映像。不難理解，這是使學(xué)生掌握運(yùn)動技巧的重要方法和途徑。

教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)停球”這一動作時，我給學(xué)生進(jìn)行了動作示范。首先，我完整演示了不同停球動作的整體流程。然后，我進(jìn)行了分解的示范講解：第一，腳內(nèi)側(cè)停地滾球：身體正面朝向來球，支撐腳的腳尖與來球方向保持一致，膝蓋微微彎曲，停球腿提起，膝蓋彎曲外轉(zhuǎn)并向前迎，腳尖稍微翹起，使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)來球，腳和球接觸的瞬間開始后撤，以此來緩沖來球的力量，將球停留在便于銜接下一個動作的范圍之內(nèi);第二，腳內(nèi)側(cè)停反彈球：腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球反彈的方向，當(dāng)球剛剛彈離地面的時候，用腳內(nèi)側(cè)推壓球的中上部，把球停留在便于銜接下一個工作的范圍之內(nèi);第三，腳內(nèi)側(cè)?？罩星颍阂环N方法是身體正對來球方向，此時要看準(zhǔn)來球的高度與弧度，用支撐腳維持身體平衡，停球腳膝蓋微屈抬高，腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)來球方向，用迎撤的動作把球停在身體前;另一種方法是側(cè)身停球，這種方法適用于來球較高的情況，停球時，停球腳抬起的高度與觸球的高度要保持一致，運(yùn)用切擋的動作來改變來球方向，使其緩沖落地。最終，通過示范講解的方式，使學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)停球的相關(guān)動作有了較為全面的理解。

2.尊重差異，分層組織訓(xùn)練

教師應(yīng)該明白，學(xué)生在成長與發(fā)展過程中會逐漸在各個方面產(chǎn)生差異，而身體素質(zhì)與運(yùn)動能力的差異就是其中表現(xiàn)十分明顯的一個方面。因此，在初中體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)該充分了解并尊重學(xué)生的實(shí)際差異。為此，教師可以采用分層教學(xué)的方式組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并給學(xué)生提出差異化的教學(xué)要求，這樣一來，可以使教學(xué)活動更加符合每一個學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，從而使不同情況的學(xué)生都能夠取得一定的進(jìn)步。

同樣以“腳內(nèi)側(cè)停球”這部分內(nèi)容的教學(xué)為例。在引導(dǎo)學(xué)生理解了基本的動作要領(lǐng)之后，我馬上組織學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。在訓(xùn)練當(dāng)中，對于那些運(yùn)動基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，我提出的要求是鞏固三種停球動作的要領(lǐng)，同時，對于這些學(xué)生，我在訓(xùn)練中還進(jìn)行了一些針對性的指導(dǎo)，而對于那些運(yùn)動能力比較強(qiáng)，并且經(jīng)常參與足球運(yùn)動的學(xué)生，我除了要求學(xué)生鞏固停球動作之外，還要求他們復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的顛球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球等動作，還讓他們自主學(xué)習(xí)了胸部停球、腳外側(cè)運(yùn)球等相關(guān)的足球知識。之后，我對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)問題較多的地方又進(jìn)行了一些針對性的講解。最終，通過這種訓(xùn)練方式，使大部分學(xué)生的足球運(yùn)動能力都有了一定程度的提高。

3.趣味教學(xué)，激發(fā)足球熱情

體育教學(xué)最重要的目的就是使學(xué)生積極參與到運(yùn)動當(dāng)中，并且使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該利用恰當(dāng)?shù)姆绞匠浞旨ぐl(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情。為此，教師在進(jìn)行足球教學(xué)時可以設(shè)置一些體育游戲，以此來增加教學(xué)過程的趣味性，從而使學(xué)生更加積極地參與到足球運(yùn)動當(dāng)中。

在“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球”這部分內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，我設(shè)置了一個趣味性的課堂游戲，游戲的內(nèi)容是：在操場當(dāng)中擺放一些障礙物，學(xué)生依次用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式穿過障礙物，在游戲過程中，動作不標(biāo)準(zhǔn)或者碰到障礙物的學(xué)生被淘汰，直到?jīng)Q出最后的勝者。最終，利用這種寓教于樂的練習(xí)方式，有效激發(fā)了學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情，從而使本節(jié)課取得了更為理想的教學(xué)效果。

總結(jié)來說，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，足球教學(xué)是一個十分重要的組成部分。因此，教師應(yīng)對足球運(yùn)動的特點(diǎn)進(jìn)行更加全面的了解，并根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動基礎(chǔ)采用更加具有針對性的教學(xué)策略，只有這樣，才能使教學(xué)活動更加適用于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，從而有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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