有效落實(shí)初中班級(jí)德育工作的幾點(diǎn)方法

葉容生

【關(guān)鍵詞】 ?初中數(shù)學(xué) 德育工作 有效措施

【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-158-01

前言

在新課改教育理念下，德育工作是學(xué)校教育中絕不可缺少的部分，任何一個(gè)學(xué)齡段的教學(xué)中均需要進(jìn)行德育工作的滲透。尤其是初中階段作為學(xué)生思想體系形成的關(guān)鍵時(shí)期，相應(yīng)的德育必要性更加凸顯。學(xué)校作為初中生接受知識(shí)教育的主要場(chǎng)所，同時(shí)也該是教師實(shí)施有效德育的陣地。相應(yīng)的教育工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在落實(shí)初中德育工作時(shí)應(yīng)該講求方式方法，用一些生動(dòng)、貼切的德育內(nèi)容結(jié)合生活和教學(xué)實(shí)際來充實(shí)德育工作，從而有效引導(dǎo)初中生的思想道德往健康、科學(xué)的方面發(fā)展。

一、初中德育工作現(xiàn)狀分析

總體而言，我國(guó)當(dāng)下的初中德育工作現(xiàn)狀不容樂觀。主要呈現(xiàn)出如下一些問題：（1）德育的方式和手段相對(duì)陳舊和落后，往往以教師的言傳身教為主，某種層度上和傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)知識(shí)的一味口述灌輸有類似之處。對(duì)多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用甚少，以至于相應(yīng)單調(diào)的德育對(duì)學(xué)生缺乏吸引力和說服力;（2）在家庭的層面上，多數(shù)家長(zhǎng)的教育觀念較為落后。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，家長(zhǎng)們普遍將教育的核心過多偏向于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，卻忽略了德育對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的重要性;（3）在我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育影響下，學(xué)校對(duì)初中生的德育問題習(xí)慣性地不予重視，對(duì)德育工作的教育資源投入也較為欠缺。同時(shí)，具體的班主任業(yè)績(jī)考核、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等考評(píng)指標(biāo)的硬性規(guī)定下給教師實(shí)施德育工作施加了相應(yīng)的壓力，間接阻礙了初中德育工作的落實(shí)。

面對(duì)上述的初中德育現(xiàn)狀，及時(shí)轉(zhuǎn)變校方和家庭的教育觀念，對(duì)德育工作加大教育資源投入力度，營(yíng)造優(yōu)良的德育環(huán)境是促進(jìn)初中德育工作有效落實(shí)的關(guān)鍵。而在教師的層面則需要將專注度適當(dāng)從業(yè)務(wù)考評(píng)指標(biāo)上轉(zhuǎn)向德育工作，并在教育教學(xué)中通過科學(xué)有趣的方法滲透德育內(nèi)容，進(jìn)而有效促進(jìn)初中德育的落實(shí)。

二、有效落實(shí)初中德育的方法

2.1通過課室文化建設(shè)達(dá)到環(huán)境育人的效果

課室環(huán)境除了在教學(xué)層面上是班級(jí)氛圍的一種體現(xiàn)，在內(nèi)涵上還是班級(jí)文化的表征。一定程度上體現(xiàn)了班級(jí)的深度文明和充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)文化對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有意義深遠(yuǎn)及不可替代的德育作用?？梢酝ㄟ^班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)初中德育工作的有效落實(shí)。例如：班級(jí)文明建設(shè)中愛護(hù)花草、遵守班規(guī)、文明禮貌、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境等道德要素在班會(huì)上的呼吁和提倡即是有效落實(shí)初中德育工作的體現(xiàn);另外，定期設(shè)置不同層面的德育主題班級(jí)板報(bào)，以及在班級(jí)宣傳欄的位置上做一些以德育要素為內(nèi)容的噴繪或墻貼，如涉及中華傳統(tǒng)美德的《論語》、《二十四孝》以及作為時(shí)代楷模的全國(guó)道德模范故事等。讓初中生在班級(jí)文化中對(duì)德育元素達(dá)到耳濡目染的效果，并潛移默化地接受相關(guān)的德育內(nèi)容。

2.2通過蘊(yùn)含德育的多彩活動(dòng)落實(shí)初中德育工作

作為班主任，在學(xué)生的德育問題上可以通過舉行蘊(yùn)含德育的活動(dòng)有效加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)中德育工作的重要性認(rèn)知和建設(shè)德育工作的決心。如組織全班學(xué)生進(jìn)行德育話題作文競(jìng)賽，且由各任課教師共同評(píng)分，并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在寫作過程中深思和汲取德育內(nèi)容，進(jìn)而提升對(duì)德育的認(rèn)知;再如舉行班級(jí)分組籃球賽，讓學(xué)生在互相配合、互相鼓勵(lì)中感受“團(tuán)結(jié)友愛”、“集體榮譽(yù)”等德育要素。諸如此類的活動(dòng)可以讓初中生切實(shí)感受到思想道德品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義，助其在今后的學(xué)習(xí)中自覺加強(qiáng)思想道德建設(shè);另外可以有效呼吁各科教師積極參與到初中班級(jí)德育工作中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)工作、德育工作同班級(jí)建設(shè)理念融合統(tǒng)一的局面。

2.3充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育提升德育的多樣性

實(shí)踐證明，單調(diào)的德育說教很難得到初中生的信服和認(rèn)可，因此加強(qiáng)德育工作的多樣性變得十分重要且必要。具體的提升德育多樣性方法可以從方式和途徑兩個(gè)層面充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行初中德育工作的落實(shí)。例如：第一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中可以將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容融合在一起并在課前導(dǎo)入階段通過多媒體技術(shù)播放相應(yīng)的短視頻，達(dá)到有效促進(jìn)初中生融入課堂的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了德育的滲透。亦或是在多媒體課件中遇到舉例的環(huán)節(jié)可以巧妙地將德育元素滲透到課件中，達(dá)到德育的效果。第二點(diǎn)，可以通過校園內(nèi)部網(wǎng)站的建立，在校園網(wǎng)內(nèi)開設(shè)德育的專欄，在此欄目中主要以先進(jìn)事跡和具備德育意義和內(nèi)涵的內(nèi)容為主。通過實(shí)時(shí)的更新內(nèi)容，為初中生提供更好的德育渠道，達(dá)到落實(shí)初中德育工作的目的。

2.4充分利用課堂教學(xué)資源進(jìn)行德育的滲透

對(duì)于初中生在課堂上的德育滲透，還需要教師對(duì)相應(yīng)的教材進(jìn)行詳細(xì)解讀并形成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和方案。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中要有效提煉出教材中的德育要素，例如，在初中數(shù)學(xué)勾股定理、圓周率、負(fù)數(shù)等理論知識(shí)的發(fā)展史中我國(guó)均取得卓越的成就，我們可以據(jù)此對(duì)初中生進(jìn)行愛國(guó)教育;再如利用陳景潤(rùn)在“哥德巴赫猜想”上的成就教育初中生從小樹立崇高理想等。

三、總結(jié)

在初中德育工作中需要相關(guān)教育工作者積極轉(zhuǎn)變教育觀念，將德育真正重視起來，并通過生動(dòng)、多樣、先進(jìn)的方法具體落實(shí)。切實(shí)為初中生健康、積極地構(gòu)建思想體系提供有效的外部推力，從而助其提升思想道德修養(yǎng)，完善個(gè)人品格，更好的成長(zhǎng)、成才。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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