小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)努力挖掘激趣藝術(shù)

宮大偉

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激趣藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G?613.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0144-01

社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求不斷擴(kuò)大，使得小學(xué)音樂教育對(duì)學(xué)生的藝術(shù)興趣培養(yǎng)有了更高且更具體的要求，音樂教師要從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以活潑有趣的方式講述音樂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們營(yíng)造輕松的音樂學(xué)習(xí)氛圍，激趣教學(xué)主要通過以下六個(gè)方面進(jìn)行表現(xiàn)，音樂教師可以根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際課堂學(xué)習(xí)情況不斷挖掘藝術(shù)。下面本人就與各位音樂教師一同探討這方面實(shí)施策略。

1.音樂教師要精心準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

音樂教師在備課的環(huán)節(jié)要付出足夠的耐心，不能只憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就忽略了備課環(huán)節(jié)，教師要從學(xué)生們的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律等方面為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的培養(yǎng)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)音樂課程的喜愛，為學(xué)生們提供精彩的音樂課程，不斷增強(qiáng)音樂課程的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲的時(shí)候，為了增強(qiáng)學(xué)生們感受這首歌曲的內(nèi)涵，教師可以將《音樂之聲》當(dāng)中的片段呈現(xiàn)出來(lái)，讓《雪絨花》這首歌曲更加立體化。小學(xué)生對(duì)電影內(nèi)容非常感興趣，了解了這首歌曲不同的演唱形式，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這種電影音樂的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們將電影中的內(nèi)容與所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，讓教師更順利地開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)這首歌之后，教師可以模仿電影中的片段，讓學(xué)生能夠跟著教師一起唱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的帶入感。

2.音樂教師要增強(qiáng)學(xué)生愉快的生活體驗(yàn)

生活當(dāng)中有各種各樣的聲音，生活也是音樂的發(fā)源地，音樂教師要鼓勵(lì)學(xué)生們觀察、收集生活當(dāng)中的聲音，讓學(xué)生們明白聲音的發(fā)生原理，在視唱練耳的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⒆约毫私獾膬?nèi)容融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)能力。音樂教師可以將生活當(dāng)中的聲音記錄下來(lái)，為學(xué)生們播放，讓學(xué)生們感受生活當(dāng)中的音樂藝術(shù)，從而加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，讓學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。比如，生活當(dāng)中有鳥叫的聲音、人們的談話聲、風(fēng)聲等等，學(xué)生們也可以將這個(gè)聲音收集起來(lái)，與其他學(xué)生進(jìn)行分享，讓學(xué)生之間的進(jìn)行良性互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》這首歌曲的時(shí)候，音樂教師可以讓學(xué)生們對(duì)春天的聲音進(jìn)行思考，學(xué)生們會(huì)想象到能夠代表春天的聲音有哪些，在思考的過程中，學(xué)生們對(duì)音樂的感知能力逐漸增強(qiáng)，他們的發(fā)散能力得到提高。教師要采用頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們積極地表達(dá)出自己的想法，從而提高學(xué)生們對(duì)音樂課程的喜愛。

3.音樂教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言

音樂教師要注重設(shè)計(jì)自己的教學(xué)語(yǔ)言，優(yōu)美的詞語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造豐富的意境美，在音樂課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們不僅要掌握音樂的理論知識(shí)，還需要將音樂帶給自己的感受表達(dá)出來(lái)，也就是音樂賞析的內(nèi)容，小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，音樂教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)語(yǔ)言能夠感染到學(xué)生們。在授課的過程中，音樂教師為學(xué)生們播放一段音樂，讓學(xué)生們想象這段音樂描述的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生們根據(jù)自己聽到的感覺將自己的感受表達(dá)出來(lái)，在教學(xué)的時(shí)候教師對(duì)音樂鑒賞的詞匯非常豐富、優(yōu)美，那么學(xué)生們也能夠模仿教師的教學(xué)語(yǔ)言，從而打開語(yǔ)言思維，積極地思考，從而增強(qiáng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方式能夠大大提高學(xué)生們的音樂能力。

4.音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

在音樂課堂的教學(xué)當(dāng)中，音樂教師要為學(xué)生們組織豐富的音樂活動(dòng)，節(jié)奏感是學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)之后逐漸增強(qiáng)的一種感覺，音樂教師可以讓學(xué)生們通過拍手或者跺腳等方式來(lái)提高學(xué)生的樂感。學(xué)生們可以根據(jù)教師的手勢(shì)進(jìn)行鼓掌，手勢(shì)越高學(xué)生的掌聲越強(qiáng)，這種師生的互動(dòng)能夠讓學(xué)生們對(duì)音樂活動(dòng)更加積極，在授課之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行“熱身”運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們積極地融入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。音樂教師也可以通過拍打節(jié)奏的方式讓學(xué)生們猜一猜歌曲的名字，為了能夠提高學(xué)生們猜測(cè)的準(zhǔn)確性，學(xué)生們需要仔細(xì)地傾聽。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確猜出來(lái)，有些學(xué)生的反應(yīng)會(huì)比較慢，音樂教師要照顧到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們，演示三次節(jié)奏之后再讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生們對(duì)這種游戲類的教學(xué)方式非常感興趣，在互動(dòng)當(dāng)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象更加深刻。

總而言之，在音樂課程當(dāng)中，如果能夠?qū)⒏鞣N激趣藝術(shù)進(jìn)行融合，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中掌握音樂知識(shí)，著對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生們的音樂素養(yǎng)將會(huì)逐漸提高。音樂教師要從上述的分析當(dāng)中，提煉出對(duì)課堂教學(xué)效果有明顯幫助的激趣藝術(shù)，讓學(xué)生感受到音樂學(xué)科的美感。

參考文獻(xiàn)

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