高職院校黨史教育存在的問題及應(yīng)對策略

摘 要：黨史是新時代高職大學(xué)生重要的精神財富。黨史教育是高職思想政治教育的重要組成部分。然高職學(xué)生普遍缺乏有效且完整的黨史教育。高職應(yīng)在課程設(shè)置、師資方面增加黨史教育的投入，開展更加豐富多彩的黨史教育實踐活動。

關(guān)鍵詞：黨史教育;高職大學(xué)生;思想政治教育

中國共產(chǎn)黨輝煌奮斗的歷程，共產(chǎn)黨人舍生忘死、為國為民的精神，砥礪奮斗、不屈不撓的革命斗志，艱難困苦里的豪情，不僅僅是黨的精神財富，也是新時代大學(xué)生的寶貴精神財富。通過黨史學(xué)習(xí)：首先，能幫助學(xué)生加強(qiáng)理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定社會主義信仰;其次，共產(chǎn)黨人為國為民舍生忘死的精神，有助于喚起和激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自信心;再次，黨在革命和建設(shè)過程中，砥礪奮斗、不屈不撓的精神，有益于提升學(xué)生的個人意志力教育，全面提升個人素質(zhì)。

習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，要對大學(xué)生加強(qiáng)黨史教育。他指出：黨史國史“這門課不僅必須修，而且要修好?！薄ⅰ爸袊锩鼩v史是最好的營養(yǎng)劑，多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！备呗氃盒Ｗ鳛槲覈咝５囊粋€重要組成部分，加強(qiáng)黨史教育是社會主義教育事業(yè)的需要。習(xí)主席在全國思政教師座談會上的講話中指出：當(dāng)前學(xué)校思想政治教育要著力解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。高職院校的人才培養(yǎng)，既要強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)，也要重視思想政治教育。我們培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才，是要忠于革命、忠于黨的技術(shù)人才，是為社會主義建設(shè)事業(yè)奮斗的人才。黨史教育是思想政治教育的重要組成部分，也是人文素質(zhì)教育的一部分。一方面，黨史能為人文素質(zhì)教育提供豐富的素材，從黨史英雄人物的事跡中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的高尚品德;另一方面，歷史學(xué)習(xí)本身就是人文素質(zhì)的一部分。習(xí)主席說過：歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄或背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。作為執(zhí)政黨，黨史也是國史。當(dāng)代大學(xué)生要了解社會，肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，就要學(xué)習(xí)黨史國史。

近年來，歷史虛無主義沉渣泛起，以“還原歷史”、“重新審視歷史”等名目，否定黨的歷史、抹黑黨的英雄人物，進(jìn)而否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定社會主義制度，妄圖動搖黨的執(zhí)政根底。這些對高校學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，動搖了一些大學(xué)生的政治信仰，尤其高職學(xué)生，普遍理論素養(yǎng)不高，自我約束力差，極容易被錯誤的歷史觀引導(dǎo)，從“懷疑歷史”進(jìn)而“懷疑現(xiàn)實”，致使思想上誤入歧途。因此高職院校急需加強(qiáng)黨史教育，幫助學(xué)生樹立唯物主義的歷史觀，最大程度的發(fā)揮黨史資政育人的作用，引導(dǎo)學(xué)生回歸本心、堅定社會主義信念、樹立遠(yuǎn)大理想。然而當(dāng)前高職院校的黨史教育存在諸多問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家、社會和學(xué)生的需求。

一、高職院校黨史教育存在的問題

1.高職對黨史教育重視不夠

近年來，思想政治教育在高職人才培養(yǎng)中獲得了足夠的重視，但黨史教育在高職的學(xué)科體系建設(shè)中，逐漸被淡化?！皟烧n”（《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》）是高職院校黨史教育的主要陣地，但“兩課”受師資力量、教學(xué)資源、課程設(shè)置和學(xué)科限制等因素影響，黨史教育實際上在思想政治教育主渠道中已經(jīng)定位不明確，本應(yīng)承擔(dān)著黨史教育的重任，現(xiàn)已很難發(fā)揮黨史教育的育人功能。高職學(xué)生無法通過這兩門課獲得完整的中共黨史基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。黨史教育在思想政治教育中的地位被弱化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了中國特色社會主義理論，卻對中共黨史知之甚少，這對于他們深刻理解黨的理論發(fā)展、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的發(fā)揚，有很大局限。

2.高職黨史教育師資匱乏

與本科院校相比，高職院校缺少專業(yè)的黨史教育師資隊伍。高職院校的黨史教育一般由“兩課”教師承擔(dān)。而“兩課”教師的師資構(gòu)成。多以思想政治專業(yè)、馬克思主義哲學(xué)專業(yè)為主，專業(yè)黨史出身的教師比例偏少。師資匱乏，使高職的黨史教學(xué)和研究都比較薄弱，無法保證課堂教學(xué)，也無法發(fā)揮課下黨史教育在實踐活動中的優(yōu)勢。

3.傳統(tǒng)的黨史教育實踐活動流于形式，難以達(dá)到有效的育人功能

紅歌會、演講大賽、校內(nèi)廣播、重要革命紀(jì)念日活動等是高職院校比較常見的黨史實踐教育活動，但這些活動，往往流于形式，趨同化比較嚴(yán)重，沒有地方特色和校園特色，娛樂化大于教育功能，很難取得黨史教育的實際效能。

4.高職學(xué)生黨史知識基礎(chǔ)差，迫切需要加強(qiáng)黨史教育

高職大學(xué)生的生源比較復(fù)雜，主要有普通高考招生、對口單招、分段培養(yǎng)3+2等，文化基礎(chǔ)課相對來說比較差，黨史知識十分欠缺。筆者以所授學(xué)生為目標(biāo)，布置課堂作業(yè)：五分鐘內(nèi)寫出十個重大黨史事件名稱。連續(xù)五屆學(xué)生，兩千多人，能準(zhǔn)確而完整寫出答案的學(xué)生，不超過10%。多數(shù)學(xué)生表示：希望更深入了解黨史和國史，希望參與到課下黨史的實踐活動中去。

二、高職的應(yīng)對策略

1.強(qiáng)化黨史教育在高職思想政治教育中的地位

針對高職課程設(shè)置，缺少專門黨史教育課程的現(xiàn)狀，建議以開設(shè)黨史方面的公共選修課或系列講座的方式，對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、完整的黨史教育，使黨史教學(xué)成為“兩課”的“有益補充”。有條件的高職，可以將中共黨史作為一門獨立學(xué)習(xí)進(jìn)行建設(shè)，探索黨史教育在高職院校思想政治教育中的“獨特地位”研究，完善黨史的課堂教學(xué)、信息化教學(xué)和實踐教學(xué)的內(nèi)容、方式和方法，最大程度實現(xiàn)黨史教育與馬列主義教育相結(jié)合、與國情教育相輔相成，真正發(fā)揮黨史在大學(xué)生樹立世界觀、人生觀和價值觀過程中的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生堅定社會主義理想、堅定走社會主義道路的信念。

2.增強(qiáng)高職黨史教育的師資隊伍建設(shè)

教育的基石是人才，要在高職開展黨史教育，就需要建設(shè)一個忠誠可靠、學(xué)術(shù)扎實、勇于奉獻(xiàn)的師資隊伍。高職院校應(yīng)該重視黨史教師隊伍的培養(yǎng)，擴(kuò)大黨史教育專任教師的數(shù)量，通過專業(yè)培訓(xùn)、考察交流、進(jìn)修訪學(xué)、在職攻讀學(xué)位等方式，提升黨史專任教師的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，建設(shè)一個黨史教學(xué)的專門教學(xué)隊伍，老中青教師結(jié)合，全面提升高職的黨史教學(xué)質(zhì)量。高職教師應(yīng)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，把握時代脈搏，了解黨史研究最新成果，積極參與推進(jìn)高職的黨史教學(xué)模式的改革，改變傳統(tǒng)課堂以講授為主的教學(xué)方式，引入信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情。

3.開辟更適合高職的豐富多彩的黨史教育實踐活動新途徑

第一，高職應(yīng)充分利用黨史的豐富資源，尤其是開發(fā)本地黨史資源，帶領(lǐng)學(xué)生參加黨史教育實踐活動，如參觀革命圣地、黨史名人故居、本地黨史紀(jì)念地、革命烈士陵園等，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，喚起學(xué)生的紅色情懷，將黨史教育從課堂走向社會、進(jìn)入心中。第二，互聯(lián)網(wǎng)時代，黨史教育要充分重視和利用網(wǎng)絡(luò)，探索合理使用新媒體的手段，發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，以高職學(xué)生喜聞樂見的形式，將黨史播撒到學(xué)生心中，達(dá)到事半功倍的教育效果。第三，黨史教育實踐活動以學(xué)生為中心，避免形式化、儀式化，將課外實踐活動與課堂理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。第四，高職可根據(jù)各自具體情況，根據(jù)不同專業(yè)、不同生源的學(xué)生，開發(fā)更多實用、有趣的黨史輔助教材、媒體資源、校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，弘揚主旋律，傳播正能量。

大學(xué)生的民族的未來、國家的棟梁，又是各種政治力量、意識形態(tài)爭奪的焦點。黨史教育是對大學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛社會主義教育的主要渠道。高職大學(xué)生是我國大學(xué)生的一個重要組成部分，肩負(fù)著“中國制造”的未來。雖然當(dāng)前高職黨史教育面臨諸多困境和難題，但隨著2019年全國思想政治教師座談會的召開，黨史教育在高職思想政治教育中的重要地位得到加強(qiáng)和鞏固，高職的黨史教育將會迎來一個新的發(fā)展階段。高職院校及從業(yè)教師，在課程設(shè)置、教學(xué)信息化等方面，不斷更新教學(xué)觀念，滿足學(xué)生需求，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)黨史，樹立社會主義理想信念，推動高職教育更上一層樓。

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作者簡介：

袁墨香（1976--）女，漢族，山東日照人，碩士研究生，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：歷史學(xué)。