基于核心素養(yǎng)的德育教育在中職教學中的研究

陳津

【內(nèi)容摘要】當前，職業(yè)教育快速發(fā)展，中職作為職業(yè)教育中相對基礎(chǔ)部分的教學，在相應(yīng)的專業(yè)教學中，強化學生的專業(yè)基礎(chǔ)和技能至關(guān)重要，而在當前的人才需求背景下，中職教育中，強化核心素養(yǎng)教育，注重德育教育對于提升人才培養(yǎng)具有重要作用。就中職目前的德育教育工作來看，其中還存在一些問題，對此，需要進一步強化教學改革，注重德育教學滲透。對此，本文主要介紹了中職教學中德育教育重要性，分析基于核心素養(yǎng)的德育教育對策，為中職教學提供一些思路。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 德育教育 中職教學

德育是一種長期而持久的文化浸潤，只有用文化承載的德育，才能長久根植于學生的心靈。通過有機地將德育融入特色辦學，融入特色文化，融入特色教學模式，融入特色德育隊伍建設(shè)，傾力塑造優(yōu)秀的德育方式，讓學生們的心靈在潛移默化中得到深度的引導(dǎo)，是目前提升中職教育質(zhì)量的有效途徑。

一、 中職教學中德育教育的重要性

1.提升中職學生綜合素質(zhì)水平的需要

目前，社會對于中職學生的評價并不高，中職生的就業(yè)競爭力也不足，如果不進行高職階段的進一步學習提升，想要獲得一份比較理想的工作還是比較困難的。而在中職教育中貫徹核心素養(yǎng)，強化德育教育，這對于切實提升學生的綜合素質(zhì)水平是具有一定作用的，綜合素質(zhì)水平提升了，學生的市場競爭力也能獲得有效提升[1]。

2.推動中職素質(zhì)教育發(fā)展的需要

當前，素質(zhì)教育理念深入發(fā)展，在中職教育中，強化德育教育工作，也是貫徹落實素質(zhì)教育的有效舉措。傳統(tǒng)的中職教學中，更加關(guān)注的是學生的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)，對于德育教育并不重視，甚至認為這是和學生未來就業(yè)無關(guān)緊要的事情，這就導(dǎo)致一批中職生的思想道德素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)并不高，影響了中職教學質(zhì)量。開展基于核心素養(yǎng)的德育教育工作，對于切實促進整體中職素質(zhì)教育發(fā)展具有重要意義。

二、 基于核心素養(yǎng)的中職德育教育對策

1.重視德育教育，完善德育教學體系

當前，中職課程教學中，要強化德育教育工作開展，堅持以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，圍繞《品格教育塑造美好人生》的主題，從品格教育的目標、品格教育的內(nèi)容、品格教育實施的路徑和策略、品格教育實施要領(lǐng)等方面詳細講解品格教育實施方案的制定。就中職目前德育教育中存在的問題，重點圍繞學校德育工作、班級管理等內(nèi)容，分享品格教育實操經(jīng)驗，提升德育教育在中職課程教學中的地位。

在不同角度和層面的德育經(jīng)典案例學習中，要認識到生生要德育，處處可德育，品格教育將拓寬學校德育工作的路徑，在中職課程教學中，要嘗試將新學的理念、方法用于工作中，結(jié)合中職院校學生實際情況有針對性開展好德育工作。明確教書育人是本職，立德樹人是根本，學校要建立系統(tǒng)化的德育體系，制定可行性強的德育工作方案。把握德育工作的重心就是改變德育“軟、浮、虛、亂、散”的問題，重點把握“信、心、活、全、書”五個字改進德育工作[2]。要找準目標，細化措施，創(chuàng)新方法，構(gòu)建特色，把品格教育融入其中。要學會換腦筋、換思路、換辦法，力爭學校德育工作再上新臺階，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.營造良好德育環(huán)境，促進德育文化滲透

針對中職德育教育工作開展，在實際的教學中，要加強校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作環(huán)境和學習環(huán)境。建設(shè)德育文化長廊營造德育大環(huán)境。學校在教學樓各樓層走廊張貼規(guī)范學生行為習慣的名言，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的德育文化氛圍，讓學生進入教學樓即被德育氛圍圍繞，發(fā)揮文化育人的積極作用。

3.強化傳統(tǒng)文化融入，提升德育成效

中國傳統(tǒng)文化博大精深，教師“養(yǎng)德”離不開傳統(tǒng)文化的浸潤。儒家文化、孔子、孟子、顏子、曾子等都是傳統(tǒng)文化的接觸代表，在中職德育教學中把以儒家思想為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性地應(yīng)用到錘煉黨性、師風師德的教育培訓中，建立起傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與教育、思想與實踐之間的橋梁，對于提升中職德育教學成效具有重要意義。中職教學中要注重中華傳統(tǒng)美德教育。通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進一步挖掘?qū)W校的德育資源，引導(dǎo)廣大師生投入到的德育特色學校創(chuàng)建的熱潮中去[3]。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會，對師生加強德育教育，開展傳統(tǒng)文化進校園、進課本的教學活動，切實提升傳統(tǒng)文化利用價值。

總結(jié)

核心素養(yǎng)背景下，中職教育要強化多樣化的教學工作，要將德育教育放在重要位置，以有效的課程教學滲透和文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要形式，培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)，促進學生整體核心素養(yǎng)提升。

【參考文獻】

[1]肖丹.新疆中職德育課培育社會主義核心價值觀實踐探索——以新疆工業(yè)經(jīng)濟學校為例[J].科技風，2019（19）：236.

[2]何夢婷.中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的理想信念教育探析——以伊寧衛(wèi)生學校為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（13）：45-46.

[3]李宗新，楊德芳.以德育為主線 以管理促提升 傾力打造安全文明校園——中職學校德育工作實踐與探索[J].課程教育研究，2019（25）：76.

（作者單位：福建省南靖第一職業(yè)技術(shù)學校）