運用成長檔案促進教師專業(yè)發(fā)展

林莉

摘 要：成長檔案是在教師的教學過程中收集記錄教師的教學作品以及其他的相關資料的一種記錄性文檔，是一種新型的有效評價教師成長發(fā)展的評價方法?？梢苑从吵鼋處煹慕虒W風格的成長變化，也能反應出教師專業(yè)化的成長變化。因此，有效運用成長檔案對教師專業(yè)發(fā)展有著積極的影響，可以促進教師的職業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：成長檔案 教師專業(yè) 運用

中圖分類號：G451.1文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-00-01

成長檔案記錄著一個教師的主要教學工作，教師可以通過成長檔案記錄教學工作量、擔任班主任情況、職務職稱變化、獲獎情況、自身教學風格、工作態(tài)度、師德等成長變化。教師要實現(xiàn)自身專業(yè)化需要不斷提升自身教學能力和教學方式，要有自己的職業(yè)要求，可以參加專門的職業(yè)培訓。在新課標的背景要求下，促進教師專業(yè)發(fā)展對課程改革的進展有著重要性的影響。如此形勢下，提升教師專業(yè)化深度就迫在眉睫，必須合理運用成長檔案來有效推動教師專業(yè)快速發(fā)展[1]。

一、成長檔案記錄的內(nèi)容

成長檔案是反應教師重要成長成果的方式，記錄形式多種多樣，記錄的內(nèi)容是全方位的，可以進行多維度分析和階段性評價。成長檔案記錄的內(nèi)容從教師基本信息、獲獎案例、課件、發(fā)言、講座、公開課、論文、課題立項、帶教支教工作、學生競賽、培訓課程等多個方面來進行概述。

成長檔案里有記錄教師個人的基本情況，基本信息里有姓名、年齡、學歷證書、學位證書、教師職稱級別、任職資格、政治面貌、教齡工齡、聘用證書、學習工作和個人興趣等可以反饋教師的成長過程;還有任教學校、所教科目、教學特色、教學理念等可以清晰的反應教師的工作經(jīng)歷和教學背景;還有教師曾經(jīng)發(fā)表過得論文論著、獲獎證書等;還有曾經(jīng)參與過的研究課題、講座、培訓等。

每個教師的成長檔案里都有個人的未來三年發(fā)展規(guī)劃。從教學理念、教學方法、行動策略三個維度來激勵自我，定目標、選方法、促提升。

教育理念：主要是指要讓學生們享到受學習的快樂，教師們享受到工作的快樂;學校的教育是健康的、是體現(xiàn)教育本質(zhì)的科學教育;從這里走出的孩子不僅有著優(yōu)秀的學習成績，而且一旦要具有良好的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣和健康的思想品格以及健全的身心素質(zhì)。

教育方法：通過教師的傳授，給課堂注入活力，給教學帶來生機。新的課程改革強調(diào)教學的一切活動都應以學生的學習為主，學生是學習的主體，教師主要是起到幫助、引導、評價等作用。并指出要在課堂中倡導新的教學方式，即自主學習、合作學習和探究學習的方式。

行動策略：每一節(jié)課都能讓學生感到新鮮，關注學生的心理變化、學習需求，讓愛學樂學形成習慣。新課程改革放開的不僅僅是教師的手腳，還有教師的心情、教師的職責等。教師不但要傳授知識，還要關注學生的個性發(fā)展，開發(fā)學生自身的潛能，培養(yǎng)健全的人格[2]。

二、成長檔案對教師專業(yè)發(fā)展的重要價值

每一位教師都可以從成長檔案里看到自己的努力和用心取得成果和成績，從而加深自身對教師專業(yè)發(fā)展的理解，運用自我評價、自我反思、自我定位等清晰了解自身情況，有助于提升自身專業(yè)能力和素質(zhì)。

1.建立教師專業(yè)成長檔案

教師職業(yè)是一項非常重要且辛苦的工作，建立檔案可以讓教師對自身職業(yè)感到自豪幸福，當學生有所成就的時候教師也能有教學的成就感，能得到學生的感謝和家長的認可，是對自我的肯定，可以從精神方面促進教師專業(yè)的發(fā)展，也是教師實現(xiàn)自我價值的有效途徑。以前，只會通過一個教師的教學成果來評價一位教師，卻忽視了從精神領域來評價一位教師。因此，我們通過建立教師專業(yè)個人成長檔案可以讓教師認識到自己的教學水平和教學理念的提升，獲得自我肯定。

2.成長檔案的主體是教師本身

教師個人成長檔案就如同一面鏡子可以真實的反映教師的個人情況和自我發(fā)展趨勢。這是教師自我反思學習的一個記錄過程、記錄著教師的教學成果、教學經(jīng)歷、教學作品等各個層面，對教師專業(yè)的自我提升有著積極的效用。

3.成長檔案是一個提升學校教師管理的有效途徑

學?？梢詾槊恳晃唤處熤谱鲗儆诮處熥约旱膶I(yè)成長記錄檔案，這樣可以從整體方面觀察教師團隊的建設情況，從而發(fā)現(xiàn)其中的進步和不足。教師都有做過學生的成長檔案，但是對于自身的成長過程卻沒有有效的工具去記錄，所以學校的管理層可以培訓和引導教師如何去建立自己的成長檔案，從哪些要素、哪些方面來有條理有層次的記錄自我的成長過程，從根本上幫助到教師自身專業(yè)化的發(fā)展。

三、如何有效運用成長檔案

那么，怎樣才能有效的運用好教師個人成長檔案，更好的服務好教師專業(yè)的發(fā)展。

1.做好教研活動的總結(jié)

每一位教師的職業(yè)發(fā)展都經(jīng)歷過教學研討、參與課題研究活動、教學評優(yōu)課、教學交流活動等。這些都能真實反映教師的自我提升發(fā)展過程，這也是對教師自我發(fā)展的一種有效管理方式。在教研活動過程中，教師們可以對現(xiàn)場參與的每位教師做出自己的評價來進行相互交流，做好教學反思記錄、提升教育教學水平。

2.方便教師自我管理

運用信息化手段管理教師成長檔案，學校建立教師成長檔案庫，將教師成長檔案錄入檔案管理系統(tǒng)，新增信息每學年進行補充，開放個人查詢權限。老師們可以自行在學校檔案管理系統(tǒng)中查詢個人信息記錄，為職稱晉升，評優(yōu)評先、繼續(xù)教育學分統(tǒng)計等工作提供數(shù)據(jù)支持。[3]

3.為學校工作提供有利幫助

近年來上級對學校辦學的績效考核評估及學校參與的各個層次的榮譽申報時常要體現(xiàn)教師隊伍建設方面的材料，通過教師成長檔案，可以避免反復的查找材料，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，節(jié)省人力物力，快速有效真實的呈現(xiàn)學校在師資隊伍建設方面所做的工作，為學校整體工作添姿加彩。

結(jié)語

教師個人成長檔案是一種全新的管理方式，真實的記錄著教師職業(yè)的發(fā)展歷程，是教師對自我專業(yè)的認知。通過有效的運用好教師的個人成長檔案可以提升教師的自身素質(zhì)和能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展，從而為學校的發(fā)展奠定了基礎。

參考文獻

[1]李占元，李巖.教師成長檔案對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用[J].寧夏教育，2012（10）：17.

[2]郭玉仙.建立教師成長檔案袋，促進教師專業(yè)發(fā)展[J].山西檔案，2009（S1）：64.

[3]鄔曉玲.運用成長檔案袋促進教師專業(yè)發(fā)展[J].現(xiàn)代教學，2009（04）：67-68.