中學體育教學中合作學習模式的應用

徐毅

摘 要：在我國構(gòu)建出較為完善的社會主義市場經(jīng)濟體制的背景之下，怎樣在實際教學過程中應用創(chuàng)新型教學模式，是各個學科教師實際工作的過程中，應當詳細分析的問題。在本文當中首先介紹合作學習模式在中學體育教學領(lǐng)域中發(fā)揮出的作用，而后介紹合作學習模式在中學體育教學領(lǐng)域中的應用方法，希望可以在日后中學體育教學工作進行的過程中，將合作學習模式的作用充分發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：中學體育教學;合作學習模式;應用

一、中學體育教學中合作學習模式應用的研究背景

相較于以往中學體育教學領(lǐng)域中應用的各種學習模式來說，合作學習模式會將學生個性發(fā)展、內(nèi)資以及學習流程放置在較為重要的地位上。合作學習模式實際應用的過程中，一般是將小組為單位，對一個小組的整體成績進行評價，以小組為單位在課堂教學過程中構(gòu)建出互動合作學習氛圍。這一教學模式在其他各個學科中應用時，可以順利的發(fā)揮出作用，但是在體育教學工作進行的過程中，就需要使用到其他方式，才可以將合作學習教學模式的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，將學生的個性發(fā)展放置在較為重要的地位上，在課堂教學工作進行的過程中，予以每一位學生充分的尊重和理解，營造出一種平等合作的合作學習氛圍，促使中學體育教學效率及水平得到大幅度提升。

二、合作學習模式實際應用過程中發(fā)揮出的作用

合作學習模式在中學體育教學領(lǐng)域中應用，可以讓學生在競爭及合作的背景之下感受到集體榮譽感及快樂之情，學生自由合作之下形成的合作學習小組，可以為學生提供更多交流溝通的機會，讓學生在學習的過程中充分展現(xiàn)自身的個性，引導學生養(yǎng)成一定創(chuàng)新意識及團結(jié)合作精神。比方說，在中學體育教學工作進行的過程中，向?qū)W生傳授體操知識的過程中，首先向?qū)W生介紹各個動作規(guī)范化執(zhí)行方法及精準性，而后技巧合作動作教學的過程中，讓學生自由結(jié)成五人小組，讓學生在不改變每一個體操動作性質(zhì)的背景之下，自由的決定各個動作的順序，將單一的動作制作成一組動作。在課堂教學工作完成之前，讓每一個小組選取出一個代表，展示本小組組合好的動作，讓本班級當中的學生對組合動作做出評價，選擇出一個組合動作最為優(yōu)秀的小組，并對這一小組的學生進行鼓勵。這一學習模式實際應用的過程中，能夠?qū)W生參與到課堂教學活動中的積極性及主動性充分激發(fā)出來，引導學生養(yǎng)成一定創(chuàng)新意識，讓學生在組合單一體操動作的過程中，自由決定各個動作所在位置，促使學生的創(chuàng)新能力得到大幅度提升，為學生日后適應社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、合作學習模式在中學體育教學中的具體應用

（一）施行競爭合作制度

合作小組模式應當進入到競爭機制當中，不單單可以為合作學習小組的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)，促使學生的學習積極性得到大幅度提升。處于中學教育階段中的學生，本身的主觀能動性不是很強，假如在合作學習模式實際應用的過程中，僅僅重視合作，但是卻不讓學生在合作的過程中競爭，就難以將學生參與到合作學習中的積極性及主動性充分激發(fā)出來。科學合理的在合作學習過程中競爭，促使學生展現(xiàn)出較強的社會適應性，讓學生在合作的過程中積極完成各項工作。

（二）教師應當積極轉(zhuǎn)變自身扮演的角色

以往一段時間中，中學體育教學工作進行的過程中，教師一般都是將自身放置在主體地位上，學生學習過程中的主體性沒有得到應有的重視。合作學習模式實際應用的過程中，推動學生的地位發(fā)生一定變化，學生從以往被動接受知識灌輸?shù)娜藛T轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹綄ぶR的人員，教師在實際教學的過程中扮演引導者這樣一個角色。在構(gòu)建這樣一種平等師生關(guān)系的背景之下，可以讓學生逐漸認識到，自己才是學習過程中的主人，所以就會主動去對學習過程中遇到的問題進行分析，促使學生養(yǎng)成一定自主學習意識，為學生日后學習高深知識奠定堅實的基礎(chǔ)，推動學生逐漸走上一條全面發(fā)展道路上，切實解決以往學生學習過程中積極性不強這一問題，從而也就可以在我國構(gòu)建學習型社會的過程中，起到一定推動性作用。

四、結(jié)語

依據(jù)上文中的闡述可以認識到的是，在提升學生體育綜合素質(zhì)的過程中，合作學習模式發(fā)揮出的作用十分重要，所以教育者實際工作的過程中，應當充分重視合作學習模式，當應用合作學習模式的過程中，充分借鑒其他學科中合作學習模式的成功應用經(jīng)驗，并積極總結(jié)經(jīng)驗教訓，在原有合作學習模式應用方案的基礎(chǔ)上進行改進，從而也就可以在中學體育教學工作進行的過程中，將合作學習模式的作用充分發(fā)揮出來，促使中學體育教學效率及水平得到大幅度提升，從而也就能夠在我國構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展型社會的過程中，做出一定貢獻。

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