朱卿
【摘 要】《傲慢與偏見》是英國19世紀女作家簡·奧斯汀的代表作,她用女性獨特的筆觸創(chuàng)作出細膩的愛情故事,她在自己的作品中所表達出的婚姻三重境界,不僅展示出了19世紀初英國中產階級關于婚戀的理念,并且對于現(xiàn)代男女的婚姻觀也有借鑒和啟示作用。
【關鍵詞】傲慢與偏見;婚姻觀;三重境界
中圖分類號:I106 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2019)24-0236-01
“愛情是美好婚姻的基礎,而物質財產是婚姻的保障。”這是簡·奧斯汀在《傲慢與偏見》中所強調的觀點。在小說中,她也通過幾段婚姻及婚姻相關的一系列活動進行了詼諧描述。本文把小說中幾種不同的婚姻歸納為三種典型的婚姻形式,并就三種境界進行簡要歸納分析。
一、追求外在、享樂式婚姻
愛情本身是不穩(wěn)定的,是人類情感中最難以捉摸的部分。在所有的愛中,最強烈、最令人困惑、也是最缺乏穩(wěn)定性的就是對于欲望的追求。所以說單純建立在欲望(包括外貌、金錢等)基礎上的婚姻總是包含著“隱伏的危機”?;橐鋈绻麖囊婚_始就依賴于欲望或清純的容顏的話,這場婚姻注定不會太幸福。
如果評出《傲慢與偏見》中最不受歡迎的一對,那么莉迪亞與威克姆一定當之無愧。由于從小驕縱,莉迪亞是典型的膚淺無知少女,一味追求那些穿著漂亮軍裝的軍官,愛好虛榮,貪圖外在。而威克姆是一個狡猾而忘恩負義的人,他險惡的內心被很好地掩蓋在俊美的外表下,他靠著出色的外表和優(yōu)雅的舉止來吸引別人。他們的結合不能說是愛情的結合,莉迪亞只是被威克姆英俊外貌所吸引,而威克姆則是利用貝內特家族和達西幫忙還清賭債。而結婚之后,莉迪亞也為自己的愚蠢付出了代價。他們勉強結婚后,生性風流的威克姆對她的愛漸漸消逝,他經常跑到城里尋歡作樂,兩人對生活完全沒有規(guī)劃,生活慘淡。他們的婚姻沖一開始就充斥了草率和利益,筑起婚姻殿堂的不是愛情,而物質基礎又近乎沒有,這些都是婚姻不幸的根源所在。
二、屈從于現(xiàn)實物質式婚姻
夏洛蒂·盧卡斯和柯思林的婚姻帶有明顯的金錢痕跡。柯思林是伊麗莎白的表兄,根據(jù)法律,女兒是沒有繼承權的,故貝內特加的財產由柯思林繼承,而柯思林希望在貝內特家族的五個女兒中娶一個作夫人。他先是看上了最為美貌的簡,當?shù)弥啿痪镁蜁喕榈南⒑螅R上就把目標轉向了伊麗莎白,這個過程沒有超過一分鐘,這充分說明了柯思林對待婚姻的態(tài)度。在被伊麗莎白拒絕后,沒過幾天,向夏洛蒂求婚,這種近乎兒戲的求婚居然被答應了??滤剂旨庇诮Y婚,并不是出于個人需要,只是在完成他的金主德布爾夫人布置的一項任務,至于結婚對象是誰,對她是否有感情并不重要。而夏洛蒂屬于長相不出眾但是內心聰慧的大齡女孩,她與伊麗莎白是閨中摯友,對于自己的婚姻,對自己的條件,她有著很清晰的認識,所以她答應了求婚。
這種婚姻方式,相較于前一種,至少在物質方面得到了一定的保障,但是這是為了生活而生活,為了結婚而結婚,不能說是不好,但是這種生活方式勢必不是最好的選擇。
三、理智與情感結合的完美婚姻
(一)簡·貝內特與賓利先生。作為《傲慢與偏見》中少數(shù)幾對在擁有愛情物質基礎上成婚的戀人,簡和賓利的婚姻可謂一波三折。簡是貝內特家族大小姐,長相異常漂亮,性格溫柔嫻靜,但是外冷內熱,不輕易把自己的情緒表現(xiàn)在臉上,也不會很好地表達自己的情感,這使得賓利先生拿不準她的態(tài)度,就是這一絲猶豫,差點使得一對戀人最終釀成悲劇。賓利先生是一位有錢且性格溫和的人,或許唯一的缺點就是比較信賴朋友,不太有自己的主見。在和簡的戀愛中,由于簡的態(tài)度不明,故而聽信達西先生的錯誤判斷,加之賓利姐妹不希望沒有什么社會地位及財產的簡成為他們的家人,使他們的愛情受到了多方阻撓。但最終,簡問清楚前因后果,賓利亦在達西解釋自己判斷錯誤后毅然回到博朗恩拜見貝內特先生,是兩人有了美好的結果。
(二)伊麗莎白與達西先生。這一對戀人是全書的主線級人物。伊麗莎白是貝內特家的老二,雖然沒有簡那么漂亮,但是長得也是亭亭玉立,聰慧機靈又富有朝氣,有自己的思想和追求,不同于簡的溫柔嫻靜,對于自己覺得錯誤的事情堅決抵制,正是這種性格,使得她在后續(xù)的幾次接觸中,對富有的達西先生產生了偏見。而達西在第二次見面時時本著找毛病的想法和伊麗莎白聊天的。但是在漸漸的相處中,卻被她身上的活潑睿智幽默吸引,但是這時候達西毅然有著貴族式的傲慢,他向伊麗莎白求婚時認為勝券在握,這使得伊麗莎白非常氣憤的拒絕了。最終,兩人在經歷了許多挫折后終于互相改變了自身的不足,終成眷屬。
四、追求完美的婚姻,是我們永遠的主題
小說的開頭指出,我們不可否認這樣一個真理,就是富有的單身漢要做的第一件事就是要找一位女士成家。這部小說告訴我們,金錢與愛情,是婚姻中不可避免的兩個要素,無論是只看外表或是只看物質的選擇,最終收獲的都不會是幸福。這種婚戀觀對今天的男女也有一定的指導意義。
參考文獻:
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