英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力探研

薛素霞

摘 要：在初中英語教學中教師要注重提高學生的英語自主學習能力。文章在分析初中英語教學現(xiàn)狀的基礎上，研究培養(yǎng)學生英語自主學習能力的重要作用及策略。教師要積極改變傳統(tǒng)教學模式，強化師生之間的交流，構(gòu)建自主學習平臺。

關鍵詞：英語教學;自主學習能力;作用;策略;師生交流;學習平臺

中圖分類號：G451;G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0039-01

在初中英語教學過程中，最為顯著的問題是教學形式過于單調(diào)，學生缺乏學習積極性和學習熱情，而且學生的學習目標不明確，甚至有時會因為師生關系不融洽而喪失學習興趣和自主性，導致學習效果和質(zhì)量大大降低。因此，教師在初中英語教學過程中要采取科學的教學方法和豐富的教學方式，發(fā)揮學生的主體作用，強化學生的自主性學習，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。

一、初中英語教學現(xiàn)狀分析

目前，初中英語教學存在一些問題。第一，教學方式不能跟隨時代的潮流，不符合素質(zhì)教育的要求，這對學生學習熱情的激發(fā)造成了嚴重影響。一些教師采取的是灌輸式的教學方式，學生只是被動地接受知識。這種教學方式比較無趣，無法調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題方面的能力得不到有效鍛煉。第二，英語教學目標不清晰，一些英語教師在講解知識的時候，把重點放在與學生考試相關的內(nèi)容上，只注重講解理論知識，不注重鍛煉學生的實踐能力，無法激發(fā)學生學習的積極性和能動性，教學效果不理想。第三，教師在教學過程中不注重創(chuàng)新性，教學模式和教學內(nèi)容比較單一，無法激發(fā)學生的學習興趣，學生在學習中也就缺乏自主性。

二、初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的作用

（1）提升課堂教學質(zhì)量。隨著教育改革的不斷推進，初中英語教師也在不斷地進行教學模式的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力為主要目標，順利推進英語教學，不斷提升課堂教學質(zhì)量。提高學生的自主學習意識和自主學習能力，會使學生的學習更加積極，使課堂學習氣氛更加濃郁，使教師把更多的時間和精力集中到向?qū)W生傳授知識上，進而更好地提升英語課堂教學質(zhì)量。（2）挖掘?qū)W生個人潛力。提升學生的自主學習能力，不但可以保證教學活動的順利推進，還可以培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的人才。第一，學生在自主學習的過程中，不再過分依賴教師。當學生遇到疑難問題時，自己會積極開動腦筋，而不是舉手向教師尋求答案。學生在獨立思考和解決問題的過程中，能夠有效鍛煉和提升邏輯思維能力。第二，在英語教學過程中強調(diào)學生學習的自主性，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生可以嘗試采用多元化的方式處理學習中的問題，進而逐漸提升自主學習意識和自主學習能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

三、初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略

（1）改變傳統(tǒng)教學模式。課堂教學是教師和學生相互配合的教學過程，所以教師想要構(gòu)建融洽的師生關系，就需要改變傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生學習英語的熱情。第一，教師要使用多元化教學模式，營造輕松愉悅的課堂氛圍。比如，可以采取情境式教學、合作探究教學或小組合作教學等模式，讓學生針對學習內(nèi)容自由討論，這些方式能有效提升學生的自主學習能力。第二，教師在英語教學過程中可以合理使用多媒體教學技術，利用文檔、圖片、音頻和視頻等方式表現(xiàn)知識內(nèi)容，讓學生的記憶更加深刻，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升課堂教學水平和質(zhì)量。（2）強化師生之間的交流。師生之間的良好溝通是課堂教學順利進行的潤滑劑。教師是學生學習的引路人，不但要向?qū)W生傳授知識，還要幫助學生找到科學合理的學習方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中，第一，教師要和學生建立融洽的師生關系，彼此信任，只有這樣教師才會放心將更多時間交給學生讓其進行自主學習。同時，教師要善于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。第二，教師要注重與學生的溝通，要在思想認識方面合理引導學生，讓學生知道在課前需要進行預習，以及怎樣科學查找學習資料，并注重與學生在課堂上進行溝通和交流，從而進一步培養(yǎng)學生的自主學習意識。（3）構(gòu)建自主學習平臺。當前，科學技術發(fā)展迅猛，計算機技術和網(wǎng)絡已遍布人們生活的各個角落。在初中英語教學過程中，教師可以利用計算機技術和網(wǎng)絡構(gòu)建英語自主學習平臺，讓學生能夠更加方便、高效地學習英語，進一步提升學生的自主學習能力。在線學習平臺的優(yōu)勢在于內(nèi)容是以重難點知識為主，比較簡短，符合初中生的學習現(xiàn)狀和性格特征，而且可以讓學生不分時間和空間隨時隨地學習。教師還可以把教學內(nèi)容制作成小視頻，然后發(fā)布到英語在線學習平臺，讓學生根據(jù)自己的實際需要進行預習和復習，從而更好地提升自主學習能力。

四、結(jié)語

當前社會需要更多具有綜合素質(zhì)的人才，而英語能力是其中一項非常重要的能力。因此，教師在初中英語教學過程中要重視培養(yǎng)學生的學習興趣，更要重視培養(yǎng)和提升學生的英語自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠保證英語教學活動順利進行，也能有效鍛煉學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，進而為社會培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的人才。

參考文獻：

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