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    師生交流

    • 高職學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的實(shí)證研究
      和女同學(xué)在“師生交流”因子上存在著顯著性差異,學(xué)生學(xué)習(xí)投入度中的“學(xué)習(xí)動(dòng)力”因子對“學(xué)習(xí)收獲”具有最大的正向影響?;谘芯拷Y(jié)果,文章從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面提出建議,以加強(qiáng)師生交流和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而更好地提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)收獲。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)投入度;師生交流;學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)收獲;多層線性模型中圖分類號(hào):G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1673-7164(2023)13-0120-05隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修訂,高職教育質(zhì)量

      大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02

    • CSMS助力教師成長為自覺的數(shù)字化教研者
      ;思維激發(fā);師生交流中圖分類號(hào):G633.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1009-010X(2023)17-0004-06一線教師經(jīng)常遇到學(xué)生反饋的這種學(xué)習(xí)困惑:“課堂上,老師講的知識(shí)我都懂,但課后作業(yè)稍微變化一下,就不知從何下手”。在課堂上幫助學(xué)生有效掌握學(xué)以致用的方法,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)要求教師必須從關(guān)注課堂知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維以及交流、合作能力等核心素養(yǎng)上,要想促成課堂教學(xué)的這一轉(zhuǎn)

      教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年6期2023-07-20

    • 幼兒教師的師生溝通策略和技巧
      ]幼兒教師;師生交流;溝通技巧作為一名幼兒教師,不僅要照顧好幼兒的生活起居,還要關(guān)注他們的一舉一動(dòng),最重要的是需要注重教師和幼兒之間溝通交流。應(yīng)盡可能滿足對幼兒的教育需要,盡可能地獲得更多幼兒的反饋,獲得幼兒的信任,從而調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒,并用飽滿的熱情去享受美好的學(xué)習(xí)生活。一、幼兒教師開展師生有效溝通的意義幼兒的世界是簡單的。與幼兒有效溝通,會(huì)讓幼兒情緒發(fā)生明顯的變化。幼兒在與大人的溝通中,也會(huì)開發(fā)大腦的語言功能,提升語言邏輯的能力。因此,教師與幼兒

      教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30

    • 信息化教學(xué)平臺(tái)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
      ;初中物理;師生交流將信息技術(shù)融入教學(xué)中,有助于踐行以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中物理教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新。初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)多且理論知識(shí)抽象,如果將信息化教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用于初中物理教學(xué)中,可以使理論知識(shí)具象化,學(xué)生能近距離觀察多類物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、信息化教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)開展將信息化教學(xué)平臺(tái)與物理教學(xué)相結(jié)合,能夠靈活整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05

    • 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
      小學(xué)班主任;師生交流;學(xué)生性格引言師生溝通的重要性是不言而喻的,對于小學(xué)班主任來說,要想做好班級(jí)管理的工作,就一定要了解自己班級(jí)學(xué)生的性格和行為習(xí)慣,制定出合理的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)班主任也要在平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多加關(guān)注,如果學(xué)生有做的不對的地方,班主任要及時(shí)的去干涉,并及時(shí)讓學(xué)生去改正,這樣才能夠及時(shí)地了解學(xué)生的具體情況,用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生往正確的路上走。然而有的時(shí)候小學(xué)生不太理解班主任的良苦用心,在這種情況下班主任就需要用到一些溝通的藝術(shù),用學(xué)生

      民族文匯 2022年36期2022-06-30

    • 師生交流在小學(xué)班級(jí)管理中的探討
      小學(xué)班主任;師生交流;方便管理;諧師生關(guān)系對于小學(xué)階段的班級(jí)管理來說,班主任在進(jìn)行管理的過程當(dāng)中應(yīng)該從哪些方面強(qiáng)化學(xué)生的參與動(dòng)力呢?這也是筆者將要進(jìn)行探討的問題,小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,在這個(gè)階段當(dāng)中,他們在心理上會(huì)出現(xiàn)一些問題,班主任在經(jīng)濟(jì)管理的過程當(dāng)中,不僅僅需要從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)上入手,還要從學(xué)生的心理上入手,把握好它們對于一些事情所存在的問題,更好的傾聽學(xué)生的內(nèi)心,能夠方便幫助學(xué)生進(jìn)行解決,讓學(xué)生可以健康成長。一、方便班主任管理班主任是管理班級(jí)

      學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23

    • 初中班主任如何提高班級(jí)凝聚力
      ;強(qiáng)化意識(shí);師生交流;凝聚力初中班主任想要提高學(xué)習(xí)的凝聚力和班級(jí)學(xué)生的積極性就要對班級(jí)管理進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生從一定條件出發(fā),更改自己的學(xué)習(xí)模式,比如,可以從班級(jí)模式進(jìn)行整改磨合,這樣才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境對學(xué)生的影響也是很大的,好的班級(jí)環(huán)境可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高,學(xué)習(xí)成績上升。相反,如果班風(fēng)不好影響整個(gè)班級(jí)的成績不說,還會(huì)影響整個(gè)班集體的風(fēng)氣問題。因此,好的班風(fēng)是很有必要的。一、定期組織集體活動(dòng)經(jīng)常開展集體活動(dòng),有利于班級(jí)凝聚力的提

      學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22

    • 與學(xué)生溝通藝術(shù)的研究
      往。關(guān)鍵詞:師生交流;溝通藝術(shù);方式方法人和人的溝通至關(guān)重要,師生之間更是如此。老師做好與學(xué)生的溝通可以讓學(xué)生按照老師的指示來完成學(xué)習(xí)任務(wù),便于管理。然而一些教師與學(xué)生溝通的過程中,不注意溝通與交流的方式方法,只是一味地嚴(yán)加教育,甚至?xí)肛?zé)學(xué)生的問題,使師生關(guān)系緊張。面對這種情況,亟須總結(jié)一套行之有效的師生交流的規(guī)范,讓教師按照一定的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)師生溝通,建立良好的師生關(guān)系。一、師生溝通的重要性在現(xiàn)階段的授課過程中,教師和學(xué)生之間的溝通不到位,會(huì)影響

      啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28

    • 初中化學(xué)教學(xué)中師生交流的有效應(yīng)用
      :初中化學(xué);師生交流;活躍氣氛;促進(jìn)關(guān)系;加深印象中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-47-252在教育教學(xué)的過程中,教師和學(xué)生能夠進(jìn)行良好交流溝通,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)來說,都是有很大的好處以及幫助的。首先,在教學(xué)中師生進(jìn)行互動(dòng)溝通,可以活躍課堂的氣氛,使課堂氣氛沒有那么的壓抑,讓學(xué)生們能夠輕松的學(xué)習(xí),有時(shí)候輕松的環(huán)境以及氛圍能夠讓學(xué)生更快的學(xué)進(jìn)知識(shí)。其次,師生友好的互動(dòng)和交流,能夠促進(jìn)師生之間的關(guān)系,隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及教

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18

    • 用“心”溝通,搭起師生和諧相處的橋梁
      ;師生關(guān)系;師生交流據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告稱:“知識(shí)傳授的渠道在日益拓寬,師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。” 教育效能的產(chǎn)生關(guān)鍵來源于良好的師生溝通所建立的良好師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系對于學(xué)生無論是在思想品德方面的養(yǎng)成或者是在智力和能力的培養(yǎng)以及身心和個(gè)性方面的發(fā)展都有著較大的裨益。而想要建立一種良好的師生關(guān)系是需要師生之間良好和有效的溝通才能夠達(dá)成?!秾W(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能,學(xué)生對教師的情感,可以遷移到學(xué)習(xí)上,從而產(chǎn)生巨大

      現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13

    • 新課改背景下的高中語文高效課堂教學(xué)策略探索
      ;課堂互動(dòng);師生交流前言語文教育是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要手段。學(xué)生、家長、學(xué)校、教師都需要重視高中語文教學(xué)的重要性。提高語文課堂教學(xué)的有效性,既是語文教學(xué)改革的核心內(nèi)容,也是教師的主要任務(wù)。我們必須嚴(yán)格遵循新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對語文課堂教學(xué)進(jìn)行改變創(chuàng)新教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)中,教師要靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,組織豐富多樣的教育教學(xué)活動(dòng)以真正提高高中語文課堂的有效性。1.新課改背景下高中語文教學(xué)現(xiàn)狀隨著新課改在全國范圍內(nèi)的推廣和運(yùn)用,近年來取得了不菲的成績,但也存在很多的

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年27期2021-12-11

    • 英語課堂師生交流的困境及其解決對策的思考與實(shí)踐
      語教學(xué)重點(diǎn),師生交流是提升初中生英語交流能力的主要渠道,解決英語課堂師生交流問題是廣大英語教師致力攻克的新難題。初中英語教師首先要精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)小游戲,創(chuàng)設(shè)師生對話情境,打開學(xué)生的“話匣子”,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到互動(dòng)游戲中,整合單元教學(xué)重點(diǎn),豐富師生交流互動(dòng)內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生發(fā)言積極性,營造輕松愉悅的師生對話情境,打造良好的師生互動(dòng)關(guān)系,提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:初中英語;師生交流;困境與對策當(dāng)前初中英語課堂師生交流還存在問題,教師首先要精心設(shè)計(jì)互

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03

    • 多維度優(yōu)化《傳熱學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革實(shí)踐
      內(nèi)容與手段和師生交流三方面論述課堂教學(xué)過程中的改革探索,通過在課堂教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)問題的討論,強(qiáng)化計(jì)算流體力學(xué)軟件的普及與應(yīng)用,以及建立健全的師生雙向溝通渠道等措施,在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的課程教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:傳熱學(xué)基礎(chǔ)? 課堂教學(xué)? 師生交流? 機(jī)械電子工程中圖分類號(hào):TK12-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2021)07(b)-0127-03Multi-Dimensional Optimization of the T

      科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年20期2021-12-02

    • 基于角色對換溝通模型對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的研究
      ;角色對換;師生交流中圖分類號(hào):G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)36-0064-03畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高等教育教學(xué)的最后環(huán)節(jié),具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際工作過程中問題的能力。學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì),能提升語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、解決問題能力等。畢業(yè)設(shè)計(jì)包括多個(gè)階段,主要是選題階段、開題報(bào)告階段、中期階段、畢業(yè)答辯及資料歸檔階段,每一個(gè)階段對學(xué)生的要求有所不同,但是需要學(xué)生按照規(guī)定完成。畢業(yè)

      成才之路 2021年36期2021-11-24

    • 小學(xué)語文高效課堂的策略研究
      ;高效課堂;師生交流小學(xué)是學(xué)生正式邁入學(xué)習(xí)生涯的階段,自身并沒有大量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在自身年齡的制約下,其自身在課堂中有著學(xué)習(xí)不夠集中、學(xué)習(xí)理解能力不夠、學(xué)習(xí)較為隨機(jī)性的表現(xiàn),這也為小學(xué)語文高效課堂的實(shí)現(xiàn)帶來了難點(diǎn),所以教師想要實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建,保證學(xué)生學(xué)業(yè)成績和綜合能力的協(xié)調(diào)化發(fā)展,那么教師必須轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,能夠尊重學(xué)生的主體地位,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和學(xué)習(xí)特點(diǎn)上,開展針對性教學(xué),這樣才能更好地推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)化學(xué)習(xí)語文知識(shí),從而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)奠

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24

    • 中職美術(shù)有效教學(xué)策略研究
      分別從“加強(qiáng)師生交流,提升教學(xué)效率”“開展繪畫競賽,提升教學(xué)效果”“觀察認(rèn)知事物,打好美術(shù)功底”這三個(gè)方面入手,針對中職美術(shù)有效教學(xué)策略進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞:師生交流;繪畫競賽;美術(shù)功底中職學(xué)校的教育大多都是以實(shí)用性的技能培訓(xùn)為主;這樣往往會(huì)導(dǎo)致老師們忽視對學(xué)生情感與藝術(shù)方面的教育;而通過這種不全面的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生是不能很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的;這就需要中職學(xué)校要注重對美術(shù)類課程的開展;讓學(xué)生們的藝術(shù)情感與才能得到應(yīng)有的培養(yǎng);從而促進(jìn)學(xué)生

      學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生有效交流的應(yīng)用探討
      :小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;應(yīng)用策略一、活躍教室氣氛數(shù)學(xué)課堂本身是為了發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,這就需要良好的課堂教學(xué)氛圍。互動(dòng)法能讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的積極性,并能使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如在說明“加減混合運(yùn)算”一節(jié)時(shí),教師可在課前準(zhǔn)備一些計(jì)算相關(guān)的問題,并給學(xué)生打印出來。教師先向?qū)W生說明如何進(jìn)行混合演算,讓學(xué)生明確計(jì)算方法,把預(yù)備好的紙分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽,看哪個(gè)學(xué)生最先完成計(jì)算,保證計(jì)算的準(zhǔn)確率,最先做完題目的學(xué)生可以舉手示意。這樣,學(xué)生就可

      課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16

    • 多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討策略
      :小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;方便教師教學(xué)管理;構(gòu)建和諧師生關(guān)系;保證知識(shí)內(nèi)容全面深刻中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-42-219 數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常不錯(cuò)的教學(xué)條件,比如大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)思維都是比較強(qiáng)的,其次是教學(xué)中環(huán)境的設(shè)置,以及設(shè)備的引入,都使得數(shù)學(xué)教學(xué)有著得天獨(dú)厚的教學(xué)條件。但是值得注意的是,在利用多媒體教學(xué)的過程中,二者的融合的確能夠呈現(xiàn)出不同的效果。究竟這些效果是否能夠真正對學(xué)生有益,今天筆者就進(jìn)行一個(gè)簡單的分析,希望能夠給教師

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)生活化研究
      期間嘗試建設(shè)師生交流環(huán)境,創(chuàng)建生活化教學(xué)情境,開展多元化實(shí)踐活動(dòng),健全生活化教學(xué)體系,逐一為學(xué)生構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系,以便于學(xué)生感受生活數(shù)學(xué)理念,使學(xué)生能夠在生活中感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值,使其以數(shù)學(xué)思想認(rèn)知生活事物,形成科學(xué)的認(rèn)知觀念.【關(guān)鍵詞】師生交流;數(shù)學(xué)游戲;教學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)期間應(yīng)融合生活化思想,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)環(huán)境中有效提升學(xué)生對生活事物認(rèn)知能力的同時(shí),能夠借助數(shù)學(xué)知識(shí)完成生活問題的解決,以此增強(qiáng)學(xué)生生活適應(yīng)能力,提升其生活數(shù)學(xué)的發(fā)展能力,

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年27期2021-10-18

    • 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
      ;高中英語;師生交流;小組合作;教學(xué)情境【作者簡介】高麗艷(1982.08-),女,漢族,河北泊頭人,河北省泊頭市第一中學(xué),一級(jí)教師,本科,研究方向:高中英語。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對來說更大一些,教師的壓力也隨之上升。在這樣的情況下,無論是教師還是學(xué)生,注意力都集中在學(xué)習(xí)成績上,對于課堂中的互動(dòng)并不關(guān)注。而對于英語學(xué)科來說,進(jìn)行良好的互動(dòng)具有很大程度的重要性和必要性,能夠?qū)φ麄€(gè)英語教學(xué)的課堂氣氛進(jìn)行一定的調(diào)控,促使學(xué)生的活躍度更高,參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

      校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16

    • 初中生物教學(xué)中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索
      ;課程實(shí)踐;師生交流一、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神大眾普遍認(rèn)為傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”教育在現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)代化教育快速發(fā)展的背景下已經(jīng)無法滿足時(shí)代的發(fā)展了,初中生物的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是在講授知識(shí)的同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,在這些情景當(dāng)中讓學(xué)生自己創(chuàng)造出他們想到的事物。在這樣的一種教學(xué)方式下能夠讓學(xué)生更直觀地感受到生物的魅力。因此,教師在教學(xué)中,要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,積極培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。老師積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),這種精神將伴隨學(xué)

      紅豆教育 2021年6期2021-09-10

    • 如何提高高中班主任班級(jí)管理能力
      ;班級(jí)管理;師生交流;學(xué)生主體作用;家校聯(lián)合在教育環(huán)境大變革中,越來越重視學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,重視學(xué)生的素質(zhì)教育。教師在變革中也不斷調(diào)整教育的側(cè)重點(diǎn),積極響應(yīng)現(xiàn)代教育理念的號(hào)召。在學(xué)校的教育工作中,教師的教育教學(xué)能力是影響教學(xué)的一個(gè)因素,班級(jí)的管理能力也是教育工作中一個(gè)重要的工作內(nèi)容,對班級(jí)的教學(xué)有著重大的影響。對于高中階段來說,學(xué)生各方面能力發(fā)展水平相對穩(wěn)定,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展更為明顯,教師在班級(jí)管理中要注重管理的藝術(shù)技巧性,有效推動(dòng)班級(jí)管

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10

    • 加強(qiáng)高中班主任班級(jí)管理有效策略
      ;樹立榜樣;師生交流;家校合作現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,推動(dòng)著教育不斷的深化改革。在新時(shí)代教育的大環(huán)境下,教師要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐,積極轉(zhuǎn)變教育教育理念,改變教育教學(xué)方法,重視學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班級(jí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的重要場所,是學(xué)生重要的成長環(huán)境。一個(gè)良好班級(jí)的建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 ,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,塑造學(xué)生良好的品質(zhì),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),有助于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。一、班主任要注重自身管理與提升,為學(xué)生樹立

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10

    • 高中班主任如何在高中班級(jí)實(shí)現(xiàn)高效管理
      班級(jí)凝聚力;師生交流;班主任想要管理高中班級(jí)其實(shí)是相對來說比較容易的。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生意識(shí)年級(jí)較為成熟,懂得明辨是非。擁有自理能力。其次就是這個(gè)階段的學(xué)生也明白了學(xué)習(xí)的重要性,他們也懂得了應(yīng)該怎么樣才可以達(dá)到自己學(xué)習(xí)的目的,也就是擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么教師就可以幫助學(xué)生吸收課堂外的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的知識(shí)是不足以支撐他們來完成整個(gè)的教育教學(xué)。所以各這種情況下應(yīng)該幫助高中學(xué)生來豐富他們在課堂外的知識(shí),讓學(xué)生能夠結(jié)合課堂內(nèi)外的知識(shí),來將知識(shí)發(fā)揮最大的作

      啟迪·中 2021年2期2021-09-10

    • 應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)中師生的雙主體作用
      的。關(guān)鍵詞:師生交流 雙主體作用 教學(xué)改革2014年以來,教育部開始逐步推動(dòng)一大批的高校向以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)有思想,有學(xué)習(xí)能力,有創(chuàng)新意識(shí),能夠經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和磨練,在某一領(lǐng)域可以擔(dān)當(dāng)重任的應(yīng)用型人才。眾多高校紛紛開始探討這一模式下各個(gè)方面的人才培養(yǎng)問題,比如徐眾等(2020),謝偉峰和李松真(2020)以及許芝芹(2020)等分別從課程體系、課程教學(xué)及產(chǎn)教融合等角度,分析了應(yīng)用型高校的新形勢。應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的

      文學(xué)教育下半月 2021年8期2021-09-06

    • 互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用分析
      ;初中英語;師生交流;小組合作;教學(xué)情境針對英語學(xué)科來說,進(jìn)行良好的互動(dòng)具有很大程度的重要性和必要性,能夠?qū)φ麄€(gè)英語教學(xué)的課堂氣氛進(jìn)行一定的調(diào)控,促使學(xué)生的活躍度更高,參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)力提升。一、在初中英語教學(xué)中開展課堂互動(dòng)教學(xué)模式的必要性以往的學(xué)生更多情況下處于被動(dòng),只有教師指派了具體的教學(xué)任務(wù),學(xué)生才能夠進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí),在這樣情況下,學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果并不理想。而基于互動(dòng)教學(xué)模式之下,教師能夠在課堂中與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的交流

      速讀·下旬 2021年8期2021-08-05

    • 寬容、引導(dǎo)、溝通
      ?!娟P(guān)鍵詞】師生交流;管理;中職班主任中職班主任在與學(xué)生溝通時(shí),要尊重學(xué)生的主體地位,運(yùn)用平等且開導(dǎo)性的語言與學(xué)生交流,為學(xué)生營造良好的氛圍,從而讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)方式不僅便于老師的管理,更可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,讓學(xué)生可以在不知不覺中樹立正確的三觀思想,從而成為全面發(fā)展的人。一、中職班主任在與學(xué)生溝通前需要做的準(zhǔn)備老師要想與學(xué)生良好的溝通,首先要了解學(xué)生的生長環(huán)境,由于學(xué)生受到不同背景和環(huán)境的影響,所以學(xué)生的行為舉止與思想觀念也

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13

    • 探究師生交流在小學(xué)班級(jí)管理中的重要性
      了解到彼此。師生交流對于學(xué)生和教師而言有著非常重要的作用,學(xué)生能夠與教師減少距離,更加信任教師、教師也能夠在這個(gè)過程中更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對于這些情況改善教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然小學(xué)班主任在班級(jí)管理中進(jìn)行合理有效的交流,也是班級(jí)工作能否順利開展的有效保證和小學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要前提。本文就師生交流在小學(xué)班級(jí)管理中的重要性來進(jìn)行探討,希望對班主任的班級(jí)管理存在一定的作用?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班級(jí)管理;師生交流;構(gòu)建和諧關(guān)系;了解學(xué)生思想;滲透德育教育對于小學(xué)班

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13

    • 在教學(xué)做合一中滲透“情感—交往”
      :演示實(shí)驗(yàn);師生交流;器材制作;情感交往;教學(xué)相長中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1008-4134(2021)06-0029-04作者簡介:江寧(1970-),男,江蘇南通人,本科,中學(xué)高級(jí)教師,江蘇省特級(jí)教師,研究方向:科學(xué)方法、教學(xué)做合一、情感教育等方面的教學(xué)研究.1 問題的提出在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中,教師通過演示實(shí)驗(yàn)來傳授物理知識(shí)并概括知識(shí)要點(diǎn),學(xué)生在無法親自參與的情況下對所學(xué)的物理知識(shí)只能被動(dòng)地接受,機(jī)械的記憶方式使學(xué)生對知識(shí)

      中學(xué)物理·初中 2021年3期2021-06-06

    • 基于微信公眾號(hào)的交互式課堂及教學(xué)模式探索
      微信公眾號(hào);師生交流;教學(xué)資源一、 引言隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,智能手機(jī)越來越普及,伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍的延伸拓展,進(jìn)一步拉近了人與人的距離。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,現(xiàn)代教育事業(yè)也要相應(yīng)的轉(zhuǎn)變升級(jí),選擇新式教學(xué)方法,促使學(xué)生時(shí)刻保持移動(dòng)在線學(xué)習(xí)狀態(tài),但不會(huì)被不良信息所影響,養(yǎng)成長久學(xué)習(xí)和隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。尤其是當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課的廣泛應(yīng)用,在一定程度上證明了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的突出作用。所以,新時(shí)期高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中,嘗試運(yùn)用微信公眾號(hào),構(gòu)建交互式

      考試周刊 2021年37期2021-05-27

    • 師生交流為渠道打造初中歷史互動(dòng)式課堂
      史。關(guān)鍵詞:師生交流;初中歷史;互動(dòng)式課堂互動(dòng)式課堂是一種通過教師與學(xué)生相互作用,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的整體課堂活動(dòng),主要是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),使得教學(xué)達(dá)到良好的效果,讓學(xué)生不再處于被動(dòng)狀態(tài),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的同時(shí),有效進(jìn)行知識(shí)的傳遞。在初中歷史教學(xué)中,良好的課堂氛圍非常重要,學(xué)生是否能參與到歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中,關(guān)鍵還是在于教師如何營造與學(xué)生交流和互動(dòng)的環(huán)境,讓學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)入教學(xué)情境?;诖耍酉聛淼奈恼聦@以師生交流為渠道,

      考試周刊 2021年27期2021-05-04

    • 師生交流為渠道打造初中生物互動(dòng)式課堂
      學(xué)構(gòu)建,強(qiáng)化師生交流,保障學(xué)生個(gè)性需求能夠得到更高的滿足,使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求,推進(jìn)現(xiàn)代教育工作發(fā)展。本文首先論述互動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,然后綜合探究初中生物教學(xué)應(yīng)用互動(dòng)式課堂的具體策略,希望能夠有效提升初中生物教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:師生交流;初中生物;互動(dòng)式課堂引言:初中生物教師在實(shí)施教育工作時(shí),互動(dòng)式課堂的科學(xué)構(gòu)建具有重要的價(jià)值,教師需要對其進(jìn)行深入分析,強(qiáng)化師生交流,確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的引導(dǎo),組織學(xué)生綜合探究生物知識(shí),保證學(xué)

      江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年40期2021-03-05

    • 初探中職護(hù)理專業(yè)老師與學(xué)生的溝通交流技巧
      ;護(hù)理專業(yè);師生交流引言師生關(guān)系及師生情感的拉近是需要建立在雙方良好的溝通與交流的基礎(chǔ)之上才能夠完成的。對此,中職院校護(hù)理專業(yè)老師要想與學(xué)生群體建立起良好的師生關(guān)系,準(zhǔn)確把握和了解學(xué)生的思想及心理變化,就必須要切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流,才能夠進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助,有效提升教學(xué)管理的成效和質(zhì)量。但是,就目前我國中職院校護(hù)理專業(yè)師生的關(guān)系建設(shè)問題來看,依然存在著很多的問題和不足,這些問題和不足正是我們亟需正視和解決的重要教學(xué)管

      下一代 2020年2期2020-12-30

    • 新課改背景下師生有效互動(dòng),建構(gòu)高中語文高效課堂
      ;課堂互動(dòng);師生交流;高效課堂中圖分類號(hào):G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2021)02-0141-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.070語文教育是學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑,我們必須要充分重視高中階段的語文教學(xué)工作,提高語文課堂教學(xué)效率是開展語文教學(xué)改革的重點(diǎn),關(guān)鍵也是教師的職責(zé),為了切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,我們應(yīng)當(dāng)有效堅(jiān)持現(xiàn)代化教育理念,

      學(xué)周刊 2021年2期2020-12-28

    • 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
      學(xué);有效性;師生交流;直觀情境;聯(lián)系生活在素質(zhì)教育的推進(jìn)作用下,大部分教師已經(jīng)樹立了新的教學(xué)理念,過往“填鴨式”的教學(xué)策略已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要使學(xué)生的主體地位在當(dāng)下的課堂中得到充分展現(xiàn),以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長的方向設(shè)計(jì)教學(xué)策略,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極情感。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略作以下探究。一、加強(qiáng)師生交流,營造和諧的課堂氛圍課堂的組成部分是教師和學(xué)生,過

      新課程·上旬 2020年31期2020-12-23

    • 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問題及解決策略
      :課堂互動(dòng);師生交流;小學(xué)語文隨著新課改不斷推進(jìn),師生的課堂地位逐漸發(fā)生改變。現(xiàn)如今課堂教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為課堂中的主體,教師轉(zhuǎn)變自身位置,從過去的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而推動(dòng)在教學(xué)過程中師生之間的互動(dòng)更有效。這種課堂能在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思考能力,同時(shí)提高師生互動(dòng)也是現(xiàn)如今新課改的目標(biāo)之一。一、小學(xué)語文課堂師生交流現(xiàn)狀小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這一階段學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為不盡如人意,容易分心走神。所以課堂紀(jì)律的管理有一定難度,現(xiàn)如

      新課程·上旬 2020年21期2020-12-17

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)師生交流的重要意義
      :小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;加深理解;答疑解惑;營造環(huán)境離不開教師的指導(dǎo)和教育,是小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中一個(gè)顯著的特點(diǎn)。教師為了更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識(shí)有深入的了解,就可以在課堂上采用多種多樣的方式加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動(dòng),營造輕松活潑的課堂環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭將會(huì)充足,學(xué)習(xí)興趣濃厚就更加利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。本文作者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討了加強(qiáng)師生交流在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的重要性,希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。一、加深課堂知識(shí)理解小學(xué)生在學(xué)

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年49期2020-12-03

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課后復(fù)習(xí)的有效途徑
      ;培養(yǎng)能力;師生交流對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言,雖然在小學(xué)階段教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求不高,但是對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)生需要通過反復(fù)的訓(xùn)練和記憶做到準(zhǔn)確掌握,考試也正是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。然而,學(xué)生往往在教學(xué)課堂上不能做到充分理解教學(xué)內(nèi)容,因此,學(xué)生需要通過課后復(fù)習(xí)的方式深入理解,做到加深記憶。筆者對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課后復(fù)習(xí)的有效途徑進(jìn)行了深入的分析和探索,并做了一定的總結(jié)整理,希望對學(xué)生起到積極作用。一、鞏固已學(xué)內(nèi)容學(xué)生開展課后復(fù)習(xí)的第一步,就是要

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28

    • 開展課后復(fù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略
      ;錯(cuò)題整理;師生交流現(xiàn)階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)有以下幾種狀況:課上學(xué)習(xí)、課下忘記;課上跑神、課下玩耍,總之,小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不高、學(xué)習(xí)能力不能得到提高,因此,很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想。對于開展課后復(fù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法,一方面可以彌補(bǔ)學(xué)生在教學(xué)課堂上聽課效率不高的缺點(diǎn);另一方面它也可以做到培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文是筆者對開展課后復(fù)習(xí)的策略進(jìn)行了探索和總結(jié),希望能對學(xué)生有所幫助。一、注重復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28

    • 關(guān)注孩子成長學(xué)會(huì)用心交流
      。[關(guān)鍵詞]師生交流;關(guān)愛學(xué)生 ;關(guān)注; 體會(huì) ;反思每一個(gè)孩子的成長離不開父母的精心呵護(hù),更離不開教師的辛勤付出。家長只需關(guān)注自己的孩子,而教師卻要密切關(guān)注著每一名學(xué)生的成長。在班級(jí)這個(gè)大家庭里,師生要學(xué)會(huì)溝通和交流。在這個(gè)大家庭里學(xué)生們的性格不同,成長環(huán)境不同,有獨(dú)生子女,有單親家庭長大的孩子,有留守兒童,有身體殘疾的孩子,還有二胎子女。在這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境下格外考驗(yàn)教師的交流和溝通能力。一、“421”家庭模式的孩子讓他學(xué)會(huì)感恩如今的時(shí)代是一個(gè)“獨(dú)生子女的

      黑河教育 2020年11期2020-11-23

    • 我在乎著你的“在乎”
      ;學(xué)習(xí)成績;師生交流學(xué)生是很在乎老師對他的看法的,有時(shí)候,老師一個(gè)無意的表情、動(dòng)作或一句話,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生或積極或消極的影響。有一年的初三第二學(xué)期,我和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談,讓他們進(jìn)一步感受老師對他們的情感和信任,進(jìn)而充分發(fā)揮情感驅(qū)動(dòng)的積極作用,以飽滿的精神狀態(tài)復(fù)習(xí)迎考。我常常利用上課前或下課后的時(shí)間和學(xué)生交談,地點(diǎn)一般在教室前的走廊,為的是不占用學(xué)生過多的時(shí)間,也不給他們造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。和每個(gè)學(xué)生交流時(shí),我的心態(tài)都是平和、真誠和熱切的,而且總是微笑著。

      江蘇教育·班主任 2020年8期2020-11-20

    • 淺談高中班主任與學(xué)生的溝通和交流
      育;班主任;師生交流;溝通交流溝通理論與教育管理相融合,不僅能夠豐富教育理念的內(nèi)容和適用范圍,還能夠在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教育理念相結(jié)合的前提下,進(jìn)一步驗(yàn)證溝通理念的適用性,不斷發(fā)掘溝通機(jī)制的作用。以溝通交流為教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想,能夠從根本上減少學(xué)生教育中管理無效的現(xiàn)象,解決學(xué)生思想轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的暴躁、叛逆等問題,這種溫和、深入淺出的管理方式能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,對解決教育管理問題具有重要意義。一、研究意義高中師生關(guān)系是學(xué)校生活中主要的人際關(guān)系,要在

      傳奇故事·百家 2020年3期2020-11-10

    • 師生交流在初中班級(jí)管理中的重要作用
      因此,本文就師生交流在初中班級(jí)管理中的重要作用進(jìn)行討論與總結(jié),并提出建議?!娟P(guān)鍵詞】初中班級(jí)管理;師生交流;班主任管理在初中階段的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生非常不適應(yīng)如此高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要增加與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)交流,這樣才可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中盡快融入課堂的學(xué)習(xí)氛圍中,而且班主任在日常管理班級(jí)的過程中也需要增加與學(xué)生的互動(dòng)交流,這樣才可以與學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,班主任在日常管理班級(jí)事務(wù)的過程中才可以有一個(gè)高效的管理效率,而

      家庭·育兒 2020年4期2020-11-03

    • 線上線下混合教學(xué)條件下增強(qiáng)師生交流的途徑與策略
      混合式教學(xué);師生交流2020的新冠疫情觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中國各個(gè)教育階段的全面鋪開。事實(shí)上高等學(xué)校多年來一直致力于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè),從精品共享課到慕課,這期間很多大學(xué)擁有自建網(wǎng)絡(luò)課程甚至是自建的授課平臺(tái)。如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源更廣泛推廣的探討也從未停止過。在形式多樣的網(wǎng)絡(luò)授課實(shí)踐中人們逐漸發(fā)現(xiàn),無論是哪一種形式的網(wǎng)絡(luò)課程,與傳統(tǒng)課堂的相比其最大的差異主要來自于師生之間的溝通方式的變化。構(gòu)建順暢的師生交流環(huán)境是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量,解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)瓶頸問

      科學(xué)與財(cái)富 2020年23期2020-10-27

    • 高中語文教育教學(xué)中師生交流問題探索
      中教育教學(xué)中師生交流問題的研究。關(guān)鍵詞:高中;教育教學(xué);師生交流中圖分類號(hào):G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B??? 文章編號(hào):1672-1578(2020)17-0103-01各種媒體信息鋪天蓋地,進(jìn)入高中后,學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸形成,具有相當(dāng)程度的自我意識(shí),獨(dú)立思考能力顯著增強(qiáng),語文課上很多學(xué)生心不在焉甚至做其他學(xué)科作業(yè)。這無疑增加了師生之間情感交流和溝通的難度,增加了教師實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)目標(biāo)的難度。正因?yàn)槿绱?,加?qiáng)師生間的溝通交流才顯得更加

      讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23

    • 師生交流在小學(xué)班級(jí)管理中的重要性探討
      的有效交換。師生交流是為了促進(jìn)師生之間的代溝,讓學(xué)生與老師更好相處。能夠有效地讓教師了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和所遇到的問題,從而從學(xué)生的想法當(dāng)中設(shè)計(jì)出更加有效的管理措施。這樣一來,教師能夠清楚地明白學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的具體情況和學(xué)習(xí)問題,從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的管理策略和應(yīng)對措施,達(dá)到班級(jí)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定進(jìn)行。關(guān)鍵詞師生交流;班級(jí)管理;和諧關(guān)系;班級(jí)制度;了解思想中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2020)13-0056-

      讀寫算 2020年13期2020-10-21

    • 探析任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
      ;英語翻譯:師生交流;主觀能動(dòng)性1引言學(xué)生在課上的上課效率一直都是教師所專注的話題。目前,任務(wù)型教學(xué)模式越來越多的受到廣大教師的青睞。相較于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,任務(wù)型教學(xué)模式更傾向于教師給出不同的任務(wù),然后交由學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí),這樣不僅上課效率會(huì)更加高效,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,而且學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容也會(huì)形成很好的記憶。尤其是在大學(xué)英語翻譯這類實(shí)踐性很強(qiáng)的課程中,學(xué)生可以通過自己的學(xué)習(xí)來了解到關(guān)于英漢翻譯的各種理論知識(shí),掌握屬于英漢翻譯的學(xué)習(xí)方法,并且可以將

      中外企業(yè)家·上旬刊 2020年1期2020-10-21

    • 基于小學(xué)班主任班級(jí)管理有效策略探討
      ;班級(jí)管理;師生交流;管理制度;引導(dǎo)作用班主任不僅是一個(gè)班級(jí)團(tuán)體中的組織者,同樣也是這個(gè)“大家庭”中的家長,有責(zé)任去幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于小學(xué)階段的學(xué)生,剛剛進(jìn)入校園生活,學(xué)生的心智都不是很成熟,素質(zhì)教養(yǎng)等方面也不是很成熟,因此班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候,會(huì)相對增加一定的難度。為此,如何通過進(jìn)行科學(xué)有效的班級(jí)管理,營造良好的班級(jí)氛圍、提升學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生整體的素質(zhì)水平、幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,成為了小學(xué)班主任管理工作的重點(diǎn)。一、加強(qiáng)師生之間的交流

      學(xué)生之友 2020年11期2020-10-10

    • 高中體育課堂教學(xué)中師生交流有效性探析
      ,探究了激發(fā)師生交流有效性的具體措施,希望能為以后的高中體育課堂師生交流提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞:高中體育教育;師生交流;措施所謂師生交流主要是通過創(chuàng)設(shè)條件,是教師與學(xué)生圍繞某一內(nèi)容或目的進(jìn)行交流與探討。在師生之間相互交流的過程中,教師與學(xué)生之間的距離得以拉進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也可以得到有效的提高。因此,當(dāng)下越來越多的中學(xué)開始重視師生交流教學(xué)模式的開展與優(yōu)化。以下是本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況對師生交流相關(guān)內(nèi)容的具體分析與研究。一、師生交流有效性的重要作用正所謂教學(xué)

      速讀·下旬 2020年1期2020-10-09

    • 高中語文課堂教學(xué)中師生交流信息不對稱現(xiàn)象淺析
      師要客觀分析師生交流信息不對稱的表現(xiàn)、成因與解決辦法,以便切實(shí)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞:高中語文;師生交流;信息不對稱;現(xiàn)象匯總;成因分析;解決策略在現(xiàn)代教育背景下,突出學(xué)生的主體訴求,讓學(xué)生能夠始終以主人翁姿態(tài)去分析、探究語文知識(shí),自主整合并遷移語文資源,使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為最基本的教學(xué)改革任務(wù)之一,而這就需要高中語文教師放下身段,換位思考,全面了解學(xué)生的認(rèn)知能力、發(fā)展需求,以便逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而且,隨著信息技術(shù)的全面普及,師生雙方的交流也變得越來越

      考試周刊 2020年77期2020-09-12

    • 淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)之情感教育的滲透
      ;情感教育;師生交流;滲透情感教育與傳統(tǒng)機(jī)械的教育模式是相對的,它更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),令整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿愛。在緊張的高中學(xué)習(xí)中,情感教育將成為一盞明燈,照亮學(xué)生的心靈,讓他們感受到學(xué)習(xí)之樂,建立起融洽的師生關(guān)系。那么教師應(yīng)該如何突破傳統(tǒng)的教育模式,在數(shù)學(xué)這樣一門“冰冷”的學(xué)科教育中滲透情感呢?筆者對此進(jìn)行探究。1充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的情感因素高中數(shù)學(xué)教材中雖然是以數(shù)學(xué)理論知識(shí)為主,但是在理論知識(shí)的背景中卻蘊(yùn)含著大量的情感因素,高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年30期2020-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生與教師如何交流
      ;課堂教學(xué);師生交流引言小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法非常重要。由于小學(xué)生對外界充滿好奇,但他們的知識(shí)水平相對有限,因此課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。教師應(yīng)注意與學(xué)生正確的交流,以幫助學(xué)生吸收知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)注重邏輯和思維,小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可避免地會(huì)遇到很多問題。因此,應(yīng)積極促進(jìn)師生之間的交流溝通,以及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題,促進(jìn)師生共同創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生的心理特征是渴望得到他人的肯定,在課堂上,教師應(yīng)積極回答學(xué)生的問題,同時(shí)還要表揚(yáng)學(xué)生的出色表現(xiàn)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年9期2020-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生交流的重要性討論
      而去構(gòu)建一個(gè)師生交流的比較好的平臺(tái),這樣的話能夠讓師生之間的信息進(jìn)行交換,這樣將有利于教師教學(xué)水平的提高,也有利于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中進(jìn)行師生交流一方面可以促進(jìn)教師的不斷進(jìn)步,另外還可以幫助學(xué)生解決他們遇到的問題,然后最重要的是可以縮小師生之間的距離,進(jìn)而可以形成友誼。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);師生交流;教室進(jìn)步;解決問題;縮小距離通常情況下在學(xué)生的心里教師離自己是特別遙遠(yuǎn)的,所以說他們并不情愿去告訴教師一些自己的問題,或者說學(xué)生不敢去和

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年44期2020-09-10

    • 討論法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
      ;小組答辯;師生交流討論法可以分為學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行討論,學(xué)生與教師進(jìn)行討論,兩種形式課堂上。教師可以通過設(shè)置由淺到深,由易到難的數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生之間的問題討論學(xué)生不能想明白的問題,在統(tǒng)一匯總給教師,由教師面向全體學(xué)生進(jìn)行討論和解答。這樣有有主有次,多種討論對象相結(jié)合的討論教學(xué)法,可以加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的記憶力,幫助學(xué)生更加透徹的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在本篇文章中,我將結(jié)合自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把如何將討論法運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)的課堂做出幾點(diǎn)建議,希望對廣

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10

    • 如何讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)
      ;學(xué)習(xí)方法;師生交流中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2020)-49-008學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到重難點(diǎn)知識(shí),影響學(xué)生進(jìn)一步對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),要幫助學(xué)生對重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解,并且讓學(xué)生在課下能夠自行查閱各種資料,并且練習(xí)解決各種問題。還需要構(gòu)建起學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在分配時(shí)間分配精力,能夠做到更加合理。并且?guī)熒g還需要及時(shí)溝通,教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生要從教師獲得問題的解答。筆者從自己的角度出發(fā),希望給教師和學(xué)生

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年49期2020-09-10

    • 高中班級(jí)管理舉行主題班會(huì)的重要性
      ;主題班會(huì);師生交流;增強(qiáng)凝聚力;健康發(fā)展中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2020)-49-098主題班會(huì)是班主任管理班級(jí)的形式之一,師生之間通過溝通交流能達(dá)到更好的了解彼此作用。好的主題交流,可以直擊學(xué)生的靈魂,觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。開展一些意義重大的班會(huì)在一定的程度上是可以幫助教師與學(xué)生之間的關(guān)系的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,并且通過一些特殊的形式可以看到彼此的一些特別之處。如何開展有意義的班會(huì)呢?筆者希望通過自身的管理方式和管理經(jīng)驗(yàn),給其他班主任帶來更

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年49期2020-09-10

    • 基于成績提升探析問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
      高中物理教;師生交流前言:在教育教學(xué)改革持續(xù)深入的背景下,高中物理教學(xué)質(zhì)量逐漸被提出更高的要求,如何促進(jìn)高中物理教學(xué)水平的提升,成為重要課題之一。同時(shí),考慮到高中物理相對于初中物理其知識(shí)點(diǎn)和所涉及到的概念更加的抽象,因此在一定程度上增加了教學(xué)難度。而問題教學(xué)法的應(yīng)用,可以有效解決這一問題。一、問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用重要性1.提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性問題教學(xué)法主要是指在教學(xué)過程中,教師結(jié)合教材中的內(nèi)容,將需要講解的知識(shí)點(diǎn)以提問的方式向?qū)W生們展示出來,同

      高考·下 2020年3期2020-09-10

    • 淺析小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)如何有效提高學(xué)生詞語運(yùn)用能力
      ;加強(qiáng)運(yùn)用;師生交流中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2020)-51-292教師在進(jìn)行課堂,具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中,對于提高學(xué)生詞語運(yùn)用能力的相關(guān)教學(xué)方法以及教學(xué)與理論需要進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn),使之成為適合于在課堂上進(jìn)行語文重點(diǎn)理論知識(shí)教學(xué)的可行教育方式,幫助學(xué)生在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中加強(qiáng)對于基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用程度,學(xué)生的詞語運(yùn)用能力就會(huì)得到增強(qiáng)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),探討了有效提高學(xué)生詞語運(yùn)用能力在小學(xué)語文教學(xué)過程中的可行策略,

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年51期2020-09-10

    • 互動(dòng)教學(xué)在初中地理課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用
      ;互動(dòng)教學(xué);師生交流;學(xué)生思考;良好關(guān)系中圖分類號(hào):G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ?文章編號(hào):(2020-52-134)對于初中階段的學(xué)生來說,地理是一門主要的學(xué)科,需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),但由于初中階段的學(xué)生第一次接觸地理學(xué)科,地理知識(shí)學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的困難,這就需要教師在課堂教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在地理課堂教學(xué)中,教師要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師在課堂上不要一味地講解,要多與學(xué)生互動(dòng)交流,從與學(xué)生互動(dòng)的過程中得到信息,及時(shí)地改變課堂

      小作家報(bào)·教研博覽 2020年52期2020-09-10

    • “以辯助學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
      ;課堂模式;師生交流以辯助學(xué)活動(dòng),是指教師要在教學(xué)中給予學(xué)生一個(gè)辯論的平臺(tái),應(yīng)用這個(gè)平臺(tái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),了解這種教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢,通過發(fā)揮它的教學(xué)作用來幫助學(xué)生成長。一、精選數(shù)學(xué)問題,創(chuàng)設(shè)辯論情境小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),當(dāng)教師向?qū)W生提出一個(gè)稍微復(fù)雜的、有一些爭議的問題時(shí),學(xué)生會(huì)因?yàn)閷栴}的理解有差異,從而給出不同的問題處理結(jié)果。當(dāng)學(xué)生的問題處理結(jié)果不同時(shí),他們往往覺得自己的處理方法是對的。學(xué)生在爭論中,會(huì)為了了解自己處理問題的方法是不

      數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17

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