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    試論小學(xué)語文教學(xué)中“情趣”教學(xué)實(shí)踐幾點(diǎn)思考

    2019-08-18 07:19:38吳光盛
    新一代 2019年8期
    關(guān)鍵詞:情趣教學(xué)實(shí)踐語文教學(xué)

    吳光盛

    摘 要:本文主要以小學(xué)語文教學(xué)中"情趣"教學(xué)模式為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,以"情趣"教學(xué)法的特點(diǎn)為主要依據(jù),從合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)課堂感染力的提高、合理創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生情感的升華兩個(gè)方面進(jìn)行研究分析,其目的在于促進(jìn)有效促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量與效率的合理提升,從而促進(jìn)小學(xué)生更加全面的進(jìn)步與發(fā)展,為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;語文教學(xué);情趣教學(xué)模式;教學(xué)實(shí)踐

    引言:

    在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中,大部分教師都較為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,一定程度上忽略了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)而對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響,使得部分學(xué)生較為抵制學(xué)習(xí)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革與實(shí)施,各個(gè)學(xué)校都較為重視對教學(xué)模式進(jìn)行改革優(yōu)化,從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到有效降低。與此同時(shí),在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師就需要注重為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步與發(fā)展。

    一、"情趣"教學(xué)方法的特點(diǎn)

    "情趣"教學(xué)方法的應(yīng)用,最為主要的教學(xué)目標(biāo)就是為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠時(shí)刻保持積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,并且在不斷的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的興趣品質(zhì)??陀^角度來講,"情緒"教學(xué)方法具有多種特點(diǎn),如:興趣性、成功性等等,其中興趣性主要指的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生更好的克服困難,帶領(lǐng)學(xué)生取得成功,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。而成功性則主要指的是,"情趣"教學(xué)法在應(yīng)用的過程中,教師需要注重將學(xué)生創(chuàng)造為成功體驗(yàn)的基本條件,從而使得學(xué)生能夠獲得自尊、自信的體驗(yàn),讓學(xué)生更好的進(jìn)行自我評價(jià)。與此同時(shí),在此過程中,教師還需要打破只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的局限性,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),在學(xué)習(xí)的過程中,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?,從而讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。創(chuàng)造性則主要指的就是,"情趣"教學(xué)法的應(yīng)用,能夠促進(jìn)學(xué)生能夠更好地提升創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的意識(shí),積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,并且在學(xué)習(xí)的過程中,充分發(fā)揮出創(chuàng)造力,將自身所具有的獨(dú)特性以及新穎性得到良好展現(xiàn)。因此,教師在教學(xué)的過程中,為血神創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,利于學(xué)生充分發(fā)揮出創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生更加全面的進(jìn)步與發(fā)展。

    二、小學(xué)語文教學(xué)中"情趣"教學(xué)方法的應(yīng)用

    (一)合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)課堂感染力的提高

    在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師的肢體語言等多種教學(xué)方法的應(yīng)用,能夠有效促進(jìn)提高課堂的感染力,從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助教師更好的應(yīng)用"情趣"教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。因此,小學(xué)教師就應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中,不斷的提高課堂感染力,從而使得學(xué)生情趣能夠得到有效提升?,F(xiàn)階段,信息技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用逐漸更加的廣泛。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,由于語文教學(xué)知識(shí)相對較為復(fù)雜且枯燥,如果教師僅僅依靠講解,那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難提起語文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。所以,在語文課堂中就可以充分利用多媒體技術(shù),使得語文知識(shí)內(nèi)容可以文字、圖像等形式展現(xiàn)出來,便于學(xué)生更好的理解掌握語文知識(shí)內(nèi)容,讓語文課堂更加的生動(dòng)形象,同時(shí)利于語文教師更好的設(shè)置教學(xué)情境,為提升課堂感染力奠定良好的基礎(chǔ)。例如:《聽潮》這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),教師可以提前在上課之前,收集同大海潮汐相關(guān)的圖片與視頻,然后在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生觀看這些知識(shí)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生更加穩(wěn)定持續(xù)的進(jìn)步與發(fā)展。

    (二)合理創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生情感的升華

    在小學(xué)語文教材中,其中的題材相對較為豐富,不僅僅包含詩歌等內(nèi)容,還包含簡單易懂的散文??赡懿糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)某些語文知識(shí)時(shí),就已經(jīng)閱讀過文章,如果在此情況下,語文教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還會(huì)對最終的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利影響。因此,在教學(xué)的過程中,就需要充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn),然后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生能夠更加充分的感受到其中包含的情感,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的有效提升。例如:在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這一節(jié)內(nèi)容時(shí),由于抗戰(zhàn)年代的事情同小學(xué)生日常生活較為遙遠(yuǎn),對于當(dāng)時(shí)的歷史背景可能不會(huì)產(chǎn)生深刻的感受,因此,教師就可以在上課時(shí),播放和當(dāng)時(shí)相關(guān)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Υ硕螝v史正確的認(rèn)識(shí)與了解,進(jìn)而更好的理解文章內(nèi)容。

    結(jié)束語:

    在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用情緒教學(xué),不僅僅能夠推動(dòng)學(xué)生更加全面的進(jìn)步與發(fā)展,還能夠充分滿足小學(xué)教學(xué)的客觀需求,使得小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量以及效率得到良好的體色管。在小學(xué)語文教學(xué)中,情緒教學(xué)的應(yīng)用,不僅僅能夠幫助其更好的改善灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué),同時(shí)還會(huì)打破傳統(tǒng)語文教學(xué)中的局限性,使得小學(xué)語文教學(xué)能夠更加符合素質(zhì)教育的需求,促進(jìn)小學(xué)生的全面進(jìn)步與發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]石旭.如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣[J].語文天地:小教版,2017(12).

    [2]馬雪花.淺談情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].都市家教:下半月,2017:40.

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