小議新教育背景下中職班主任班級(jí)管理

摘要：作為新時(shí)代背景下的中職班主任，要不斷地更新班級(jí)管理的模式和手段，用愛心搭建起師生密切交流的平臺(tái)，切實(shí)改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到班主任的關(guān)懷之意，帶領(lǐng)學(xué)生更加深入地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，自主地參與到班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生充滿愛心和真心，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好榜樣，言出必行、為人師表，營造民主、和諧的集體氛圍，多鼓勵(lì)學(xué)生，獲取學(xué)生信任，從而提高班級(jí)管理的實(shí)際效果和水平。

關(guān)鍵詞：新教育背景;中職;班主任;班級(jí)管理

伴隨著我國教育教學(xué)體制的深入進(jìn)行，班主任的班級(jí)管理工作越來越重要，特別是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更是產(chǎn)生了前所未有的影響，帶動(dòng)了課堂教學(xué)整體效率的提高，從而全面推進(jìn)班級(jí)管理持續(xù)、健康地前進(jìn)。作為新教育教學(xué)背景下的中職班主任，在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，要具有高度的責(zé)任感，盡可能地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，在樹立自身威望的同時(shí)，更要為學(xué)生提供一個(gè)自由交流的平臺(tái)，選拔學(xué)生認(rèn)可的班委會(huì)成員，建立和完善班級(jí)管理制度，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，緩解學(xué)生內(nèi)心沉重的壓力，讓學(xué)生身心放松地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，參與班級(jí)管理，促使學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志。本文結(jié)合中職班主任班級(jí)管理的實(shí)際，以下三方面進(jìn)行努力和探索：

一、 營造家庭式的和諧氛圍，賦予班級(jí)充沛的生命力

良好的班級(jí)管理氛圍，對(duì)于學(xué)生而言，是最具吸引力的。為此，中職班主任要認(rèn)識(shí)到高尚的情感在班級(jí)管理中的重要性，全面構(gòu)建以關(guān)愛為主題的班級(jí)氣氛，把更多的愛分享給學(xué)生，要把“親其師，信其道”的教學(xué)理念，融入班級(jí)管理中，打開學(xué)生的心靈，細(xì)心地關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受自己的教育和引導(dǎo)，從而讓班級(jí)充滿活力和朝氣。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠的師愛，中職班主任要充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。

二、 建立完善規(guī)范的班級(jí)管理體系，形成班級(jí)凝聚力和向心力

為了讓學(xué)生更加積極地參與到班級(jí)管理中，需要建立科學(xué)、完善的班級(jí)管理體系，多與學(xué)生接觸，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的各種行為，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。為此，中職班主任要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生暢所欲言地說一說，自己對(duì)班級(jí)管理的看法以及面臨問題所采用的有效策略，更加深入地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，徹底解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中遇到的困擾，以提高班級(jí)管理的效果。因?yàn)轭l繁、良性的溝通，可以讓學(xué)生充分感受到班主任的關(guān)愛和幫助，使他們?cè)敢鈨A訴自己的快樂和煩惱，亦師亦友的情誼更利于營造民主、和諧的班級(jí)氛圍。中職班主任還可以制定輪流擔(dān)任班干部的制度，這樣在豐富的文娛活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，拓展自己的視野，也可以讓他們“在其位，謀其政”，體會(huì)班干部和普通集體成員的不同思考方式，從而設(shè)身處地地為他們著想，更加自覺地服從班級(jí)管理，增強(qiáng)集體向心力和凝聚力。班主任還要每周組織例會(huì)，對(duì)班干部的無私奉獻(xiàn)進(jìn)行積極肯定，但是更要集思廣益，聽取廣大學(xué)生的合理化建議，不斷提高班干部的班級(jí)管理水平。對(duì)于表現(xiàn)進(jìn)步很大的學(xué)生也要及時(shí)在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)生的“虛榮心”得到滿足以后，會(huì)更加嚴(yán)格要求自己。

三、 制定符合學(xué)生特點(diǎn)的方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中職學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教育教學(xué)改革深入進(jìn)行的必然結(jié)果。只有從不同的教學(xué)角度，制定學(xué)生喜歡的班級(jí)管理方案，學(xué)生才會(huì)逐漸地形成好習(xí)慣、好行為，在學(xué)習(xí)中，樂于思考、探究;在與同學(xué)交往中，要樂于助人、勤學(xué)好問;在家庭中，孝敬父母、誠信待人;要善于使用文明術(shù)語，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣：遇見老師要打招呼;不隨地吐痰;不亂扔垃圾;離家向家長(zhǎng)打招呼，離校向老師請(qǐng)假。走在馬路要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)以后的職業(yè)生涯有著重要的意義，而日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于在校生活的全過程，從學(xué)習(xí)方面的認(rèn)真聽課、積極作答、認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，到紀(jì)律方面的不遲到、不曠課;從日常生活方面的自理能力培養(yǎng)到行為舉止方面的端莊大方、文明得體等，都必須從一點(diǎn)一滴抓起，要扎扎實(shí)實(shí)地把養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求融入班級(jí)建設(shè)，融入學(xué)生的日常管理，融入學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)之中。通過師生間的溝通，不斷貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生一次次地有所感悟;通過與家長(zhǎng)的全力配合，為學(xué)生營造一個(gè)良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。我完全有理由相信：經(jīng)過自己不懈努力、長(zhǎng)期的堅(jiān)持，學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育一定會(huì)取得實(shí)效。

總的來說，作為中職班主任要探究新的管理策略，有效地實(shí)施和開展不同形式的班級(jí)模式，運(yùn)用以上班級(jí)管理方式，結(jié)合教育教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，用真摯的情感和愛心去感染和打動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)管理，要恩威并施、賞罰分明，組織多元化的班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感世界，要把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，真正把工作做細(xì)，展示自己優(yōu)秀的人格，用高尚的道德情操去影響學(xué)生，從而為中職學(xué)校的學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淑娥.淺談中職班主任的管理策略[J].教育教學(xué)論壇，2017（6）：116-117.

[2]王美娜.探究如何開展中職班主任班級(jí)管理[J].新西部：理論版，2018（5）：235-236.

作者簡(jiǎn)介：

張晶珠，重慶市，重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心。