淺談廣告在語文教學(xué)中的作用

摘 要：隨著大眾媒體的普及，廣告成為了中學(xué)生日常生活的一部分，廣告語言成為學(xué)生習(xí)得語言的重要來源，對培養(yǎng)學(xué)生的語言修養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響，并對其語言使用習(xí)慣產(chǎn)生引導(dǎo)作用。如何引導(dǎo)學(xué)生吸取廣告語言中的有益因素，消除不良廣告語言的消極影響，成為了語文教師面臨的一大困擾。廣告語言對中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生沖擊的原因及其表現(xiàn)有哪些？學(xué)校語文教師如何應(yīng)對？

關(guān)鍵詞：廣告;中學(xué);語文;沖擊;應(yīng)對

一、 把經(jīng)斷脈，抓住有語病的廣告語分析，提高語法結(jié)構(gòu)教學(xué)的效果

在生活中，時(shí)常有一些語言，說出來意思是通俗易懂，可仔細(xì)分析起來卻不合語法規(guī)律。如“走，曬太陽去！”從語法角度講，“曬太陽”是動賓結(jié)構(gòu)，“太陽”怎能被“曬”呢？“那聲音大概是橫笛”，“聲音是橫笛”顯然違反了漢語語法的規(guī)則了。這種乍一聽沒什么，細(xì)一看不對勁，再一想說錯(cuò)了的例句在廣告語中也時(shí)時(shí)出現(xiàn)。如“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金?！睆恼Z法上分析，就犯了“前后矛盾”語病，既然前面說過“不收禮”，為什么后面又“收腦白金”呢？再看“艾琳洗面奶，特別適合任何皮膚！”這一句中的“特別”是特指，有專一性、唯一性，“任何”則是指全部的、所有的，這么一說就讓人有些無所適從了?！澳衬晨诜海兄慊謴?fù)疲勞，煥發(fā)青春活力?！庇姓l愿意讓疲勞再恢復(fù)呢？所以，通過對學(xué)生司空見慣的廣告語的分析，往往會讓學(xué)生有耳目一新之感，在他們感慨“原來是這樣”的同時(shí)，因勢利導(dǎo)，使其不知不覺地掌握分析語法結(jié)構(gòu)的各種規(guī)律。

二、 斟詞酌句，通過對廣告語的推敲揣摩，提高寫作教學(xué)的效率

大多廣告語都是經(jīng)過精心策劃、刻意打扮、周密包裝以后才隆重推出的，其看似漫不經(jīng)心的一句平常話，背后往往都蘊(yùn)涵著一定的寓意。這對于寫作教學(xué)來說，簡直就是一篇篇超濃縮的下水作文精品。有這樣一個(gè)飯莊，先后打出兩塊廣告招牌，“不好吃請告訴我們，好吃請告訴大家”和“好吃請告訴我們，不好吃請告訴大家”，兩句話文字上沒有任何增減，只不過一字順序調(diào)整而已，但我們卻可以通過它來引導(dǎo)學(xué)生賞析表達(dá)的重點(diǎn)所在，體會出前者所表達(dá)的謙恭和后者所表達(dá)的自信。張弓酒廠的兩句廣告語更是值得人玩味不已，“東西南北中，好酒在張弓”和“東西南北中，立馬回首望張弓”表述的角度不同，體現(xiàn)的風(fēng)格各異。前者豪情萬丈，抒發(fā)了張弓酒廠人的躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)的自豪感，但一個(gè)“在”字又有點(diǎn)“唯吾獨(dú)尊”之嫌;后者纏意綿綿，塑造了一位對張弓酒流連忘返，依依不舍的酒客形象，尤其一個(gè)“望”字，叫人回味無窮。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)把玩每一句廣告語，體會不同的表達(dá)方式所帶來的不同藝術(shù)效果;咀嚼每一個(gè)字詞，領(lǐng)會力透紙面的文字所帶來的震撼和藝術(shù)感染;并選擇適當(dāng)?shù)奈锲坊蛱囟ǖ那榫白寣W(xué)生仿寫一些簡短的宣傳標(biāo)語和廣告詞，可以在活躍課堂氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平和實(shí)際寫作水平。

三、 增強(qiáng)學(xué)生知識儲備，提高辨別能力

廣告語中的語言變異和古詩詞化用只是臨時(shí)的語言應(yīng)用，學(xué)生要理解其廣告創(chuàng)意屬性，把廣告語與詞語原型、古典詩詞原文區(qū)別開來，就要注意增強(qiáng)知識儲備，從而提高辨別能力。教師可以針對廣告語言的負(fù)面影響，組織開展廣告語言課堂主題辯論會，列舉一些廣告語案例，分析語言變異與詩詞化用的成敗得失，如引導(dǎo)學(xué)生討論“腸治久安”（治腸藥）、“百衣百順”（電熨斗）的創(chuàng)意比較成功的原因，而“天嘗地酒”（酒類廣告）、“洗上心頭”（洗發(fā)水）的語義表達(dá)卻比較牽強(qiáng)的原因，學(xué)生從中獲得語言實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，把使用規(guī)范的語言變成自己的習(xí)慣，在優(yōu)化的語境中習(xí)得準(zhǔn)確規(guī)范的語言，這樣既能學(xué)習(xí)成語知識，又提高了語言欣賞水平和鑒別能力。

四、 培養(yǎng)學(xué)生語言藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力

語文課堂教學(xué)和實(shí)踐活動就是讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)優(yōu)化的語境中，受到真善美的熏陶，掌握語文知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生樹立正確的語言應(yīng)用觀念，堅(jiān)持規(guī)范、準(zhǔn)確、自然、貼切的語言表達(dá)原則，理解語言藝術(shù)的精要，不斷培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，挖掘語言的魅力，使學(xué)生真正體會語言的精妙，提高學(xué)生對語言藝術(shù)的審美能力，抵御不良語言現(xiàn)象的影響。

五、 開展模擬實(shí)踐活動，提高語言創(chuàng)意能力

把理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，并在實(shí)際應(yīng)用中促進(jìn)理論認(rèn)知，是知識遷移的必然規(guī)律，也是學(xué)以致用的教學(xué)目的。語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律”。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生多讀、多寫，走向生活，通過拓展語文學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動教學(xué)，如安排廣告語創(chuàng)作練習(xí)，為家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐哪钞a(chǎn)品設(shè)計(jì)廣告口號，并組織學(xué)生相互點(diǎn)評，從而提高學(xué)生對廣告語創(chuàng)作規(guī)律的理解，在實(shí)踐運(yùn)用中感受語言應(yīng)用的藝術(shù)魅力。

從長遠(yuǎn)角度看，良好的學(xué)校教育最終會提高全社會的廣告質(zhì)量，正如語言學(xué)者于根元教授所言，“學(xué)校和社會的關(guān)系是互相影響的，但是主要是學(xué)校的教育影響社會”，廣告語言對現(xiàn)有語言規(guī)范是一種沖擊和挑戰(zhàn)，但現(xiàn)實(shí)生活中的廣告語也有不少優(yōu)秀之作，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分利用這一資源，將其引入課堂，取其精華，棄其糟粕，豐富語文教學(xué)。教師不能因噎廢食，把活生生的廣告語言一味排除在課堂之外，對于有語言紕繆的廣告，不應(yīng)單純指責(zé)廣告制作者社會責(zé)任感的缺失或廣告創(chuàng)作水平的低下，而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生辯證看待廣告語言，學(xué)習(xí)優(yōu)秀廣告積極的一面，也應(yīng)當(dāng)從有語用瑕疵的廣告語中吸取教訓(xùn)，從正反兩面提高學(xué)生的語言修養(yǎng)。

六、 從廣告短片中學(xué)習(xí)敘事簡潔，主題突出鮮明

廣告短片時(shí)間很多，在有限的時(shí)間里完成敘事，表現(xiàn)主題，必須做到簡潔突出，這對于學(xué)生練習(xí)敘事簡明，主題凸顯很有幫助。正在播放的“益達(dá)口香糖”的視頻廣告，有限的時(shí)間，連續(xù)的故事，凸顯的是熱情、默契，真愛。每一個(gè)故事在簡潔的敘述中突出情感的珍重，這則廣告某種程度上已經(jīng)在觀眾的心里產(chǎn)生了共鳴，也達(dá)到了宣傳的效果。

總之，廣告是一種商品推銷手段，更是一門綜合的藝術(shù)。他就在我們生活的方方面面，為我們的教學(xué)提供了很好的素材，把它的直觀性、趣味性、藝術(shù)性有效地融入教學(xué)中去，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

楊艷梅，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣克度中學(xué)。