核心素養(yǎng)下高中語文散文閱讀教學探究

許小偉

摘要：隨著經(jīng)濟和文化的快速發(fā)展，人才競爭成為了各國競爭的重要因素，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是人才培養(yǎng)的重要內容，所以近些年來我國開始逐步推進素質教育的新理念。語文作為我國三大主科之一，始終貫穿于我國的各個教育階段，對學生未來的工作、生活都起到了極大的幫助作用。本文就針對在核心素養(yǎng)理念下我國高中該如何進行語文散文閱讀教學進行了一系列探究。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中語文；散文閱讀

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-080-1

語文是一門關乎學生長遠發(fā)展的重要課程，學好語文不僅可以提升自身文化修養(yǎng)，還可以幫助學生提升對各科知識的理解能力和接受能力，散文閱讀作為語文教學中的一項重要內容，對語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用，但傳統(tǒng)的散文閱讀教學方式存在著一定的弊端，已無法滿足社會對人才提出的要求，所以我們要不斷改進高中語文散文閱讀教學理念和方法，促進學生的全面發(fā)展。

一、高中散文教學重要性及教學現(xiàn)狀

語文核心素養(yǎng)主要包含四方面的內容：語言建構與運用、思維發(fā)展與品質、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。而散文作為一種極為重要的文學體裁，其中包含了豐富的人生哲理和語文知識、語文寫作技巧等等內容，在語文教學中進行散文閱讀教學可以同時鍛煉學生的四項核心素養(yǎng)內容，所以散文閱讀教學逐漸成為了語文閱讀教學的重難點板塊。

但我國高中師生長期受應試教育理念和高考升學壓力的影響，大部分師生把散文學習當成了一項不得不完成的學習任務，長期下來學生對散文的學習興趣變得不再濃厚，閱讀積極性也不高。同時學生也沒有足夠的時間進行散文閱讀和欣賞，所以導致高中階段的散文教學情況不是十分理想，學生在散文閱讀理解方面得分也不理想，在高中語文散文閱讀教學方面我們急需轉變觀念和方法，突破當前散文教學瓶頸期。

二、高中語文散文閱讀教學策略

1.師生要端正散文閱讀教學態(tài)度

首先師生要共同端正對散文閱讀學習的態(tài)度，要讓他們意識到散文閱讀并不是一件枯燥乏味的事情，更不是一項硬性的教學任務，任何一篇散文中都包含著許多優(yōu)美的語言和深刻的人生哲理，這些優(yōu)秀的精華可以幫助學生在未來學習、工作生活中走得更加順利。師生也可以把閱讀散文變成課余生活中調劑心情、釋放學習壓力的一項活動，學生要以享受、愉悅的心情進行散文閱讀的學習，老師要始終把學生放在散文閱讀教學中的主體地位，盡最大程度激發(fā)起學生對于散文的閱讀興趣和閱讀熱情，當學生以健康的閱讀心態(tài)進行散文學習時就可以達到事半功倍的散文學習效果。

2.拓寬學生的散文閱讀范圍和閱讀量

提升學生的散文閱讀水平是一個長期的積累過程，單依靠現(xiàn)有語文教材中選取的散文片段遠遠達不到素質教育對高中學生閱讀量所提出的要求，學生只有經(jīng)過長期的多閱讀、廣閱讀才可以潛移默化的提升自身的散文閱讀量，所以老師可以從教材中選取的散文類型和學生的理解水平出發(fā)，時常向學生多推薦一些優(yōu)秀的散文作品。同時，老師要多關心學生的興趣愛好，從學生的角度出發(fā)，把散文閱讀真正變?yōu)閷W生發(fā)自內心愛做的事情，要讓學生愛上閱讀散文的感受。

3.采用多樣化的散文閱讀方法

散文是一種語言比較豐富、優(yōu)美，包含充沛感情的一種文學體裁，所以采取多樣化的教學方法可以幫助學生從多方面、多角度感受散文帶來的文學魅力。

傳統(tǒng)的教學方法就是針對一篇散文進行段落語言的分析、段落思想感情的分析，雖然這種傳統(tǒng)的教學方法可以幫助學生迅速的抓住散文中的關鍵詞句，但是卻不能幫助學生正確理解散文中包含的感情，所以傳統(tǒng)的散文分析過程往往較為無趣，但我們可以選擇不同的教學方式來改善這個弊端，例如朗誦就是一種適宜的教學方法，學生在誦讀優(yōu)秀散文的過程中可以充分的體會作者寫作時的思想感情，而且誦讀散文還可以幫助學生積累豐富的語言，也有助于潛移默化的提升學生的寫作水平。除了提高學生的語文文字素養(yǎng)外，還可以起到幫助學生鍛煉口才的作用，可以培養(yǎng)學生的儒雅氣質和文明舉止習慣，有助于學生形成健康的、大方的性格和交友習慣。

三、總結

現(xiàn)代散文作為高中語文教學中的重要組成部分，承擔著十分重要的人才培育作用，所以現(xiàn)代散文教學始終是高中語文教學中一項需要不斷改善的教學課題，需要廣大老師進行不斷地創(chuàng)新探索。核心素養(yǎng)下的高中語文散文教學探究對于散文教學效果和學生閱讀素質的提升都具有重要意義，可以提升學生的綜合學習能力和語言欣賞能力，但在高中散文教學中老師切記要始終以學生的角度出發(fā)，要認識到散文教學對于學生未來發(fā)展的重要推動作用，要最大程度的發(fā)揮散文教學的積極意義。

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