高職交通院校文化育人的路徑探討

田曉

【摘 要】本文以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例論述高職交通院校文化育人的策略，分析高職院校構(gòu)建文化育人工作格局的背景和思路，提出高職交通院校文化育人的路徑：做好頂層設(shè)計(jì)，完善文化育人體系;開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;開展“傳承紅色基因、銘記擔(dān)當(dāng)重任”主題教育活動，挖掘革命文化的育人內(nèi)涵;繁榮校園文化，創(chuàng)新校園文化品牌;開展交通專業(yè)文化教育和校園文化標(biāo)識體系建設(shè);開展行為文化建設(shè)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;開展美麗校園建設(shè)，營造優(yōu)美環(huán)境文化。

【關(guān)鍵詞】高職教育 ?交通院校 ?文化育人 ?路徑

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）04C-0006-02

在當(dāng)代大學(xué)生中弘揚(yáng)文化自信，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，需要高校進(jìn)一步加強(qiáng)文化育人工作。要實(shí)現(xiàn)高等教育立德樹人的思想政治工作目標(biāo)，通過潛移默化的文化育人加強(qiáng)“三全育人”工作，高職交通院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)培育，以提升當(dāng)代青年學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

一、高職院校構(gòu)建文化育人工作格局的背景和思路

（一）現(xiàn)實(shí)背景。長期以來，高職院校努力營造健康向上、多姿多彩的校園文化環(huán)境，為大學(xué)生健康成長成才提供了條件，展現(xiàn)出職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的蓬勃生機(jī)活力，文化育人取得長足的進(jìn)步。然而，我們在看到成績的同時(shí)，也要清醒地看到文化育人工作的不足：有的院校校園文化活動雖多，但是存在格調(diào)不夠高雅、活動形式娛樂化有余、思想教育不足的問題;校園文化建設(shè)缺乏品牌且特色不鮮明，影響了文化育人工作的實(shí)效性和有效性。當(dāng)前，高職院校應(yīng)該充分認(rèn)識文化育人的緊迫性和重要性，在加強(qiáng)調(diào)查研究結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做好頂層設(shè)計(jì)，完善相應(yīng)的激勵機(jī)制;通過富有職業(yè)教育特色和辦學(xué)特色的系列主題文化活動，夯實(shí)培養(yǎng)技能型人才成長成才的文化土壤和培育基礎(chǔ)。

（二）工作思路。一是以文化育人為抓手加強(qiáng)意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。中國特色社會主義文化是大學(xué)文化的精神和靈魂，文化是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，是“三全育人”的重要內(nèi)容之一，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在高職學(xué)生當(dāng)中積極開展踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀活動，堅(jiān)定文化自信和強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立場，強(qiáng)化愛國主義教育培育民族精神，強(qiáng)化改革創(chuàng)新教育培養(yǎng)時(shí)代精神，才能圓滿解答高等教育究竟為誰培養(yǎng)接班人、怎樣培養(yǎng)接班人和培養(yǎng)什么樣的接班人這一世紀(jì)難題。二是以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)構(gòu)建文化育人協(xié)同機(jī)制，提升育人效果。文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，中華民族傳統(tǒng)文化歷經(jīng)幾千年歷史長河卻不曾干涸，成為人類發(fā)展長河中唯一不斷流的文化源泉，成為中華民族屹立于世界民族之林的標(biāo)識，顯示出強(qiáng)大的精神動力和生命力，需要一代代華夏兒女傳承與繼承。應(yīng)廣泛深入開展革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，傳播有時(shí)代特征的交通文化，不斷繁榮校園文化載體和作品，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

二、高職交通院校文化育人的路徑

高職院校是向當(dāng)代青年大學(xué)生傳播科學(xué)知識，傳承五千年傳統(tǒng)文化，培育社會主義核心價(jià)值觀，樹立文化自信的重要陣地。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在育人實(shí)踐中，采取具體有效的實(shí)踐措施構(gòu)建文化平臺，在青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和行為實(shí)踐中開展富含感染力的文化浸潤活動，打造出具有交通行業(yè)特色的文化育人體系，以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化與夯實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的成果。

（一）做好頂層設(shè)計(jì)，完善文化育人體系。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家交通運(yùn)輸部示范性高等職業(yè)院校、廣西示范高職院校，在修訂完善《廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》實(shí)施依法治校進(jìn)程中，結(jié)合校園文化建設(shè)中長期規(guī)劃，出臺適合本校實(shí)際情況的素質(zhì)教育實(shí)施方案，修訂完善有關(guān)校內(nèi)規(guī)章制度，從工作規(guī)范性和科學(xué)性方面給予文化育人工作制度保障，對開展文化育人提出行動綱領(lǐng)。為了宣傳倡導(dǎo)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，進(jìn)一步加強(qiáng)在校青年學(xué)生的“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）教育，學(xué)院出臺了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分相關(guān)制度，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生積極參加技能競賽、課外科技和科研活動、創(chuàng)造發(fā)明活動和各類社會實(shí)踐活動，著力引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和全面提高素質(zhì)指明了方向。

（二）開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化博大精深，為實(shí)現(xiàn)全民族文化自信，首當(dāng)其沖要在高校學(xué)生當(dāng)中根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)和愛國主義精神，讓他們汲取中華傳統(tǒng)文化精髓和養(yǎng)分。以提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)為重點(diǎn)，使踐行社會主義核心價(jià)值觀不僅僅是停留在紙上、掛在墻上，而是真正內(nèi)化在心里，融化于血脈之中。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)學(xué)部門組織大學(xué)生社團(tuán)開展了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”“中華經(jīng)典誦讀”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等文化教育活動，加強(qiáng)大學(xué)人文素養(yǎng)和文化素質(zhì)課程體系建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)教育的文化滲透。

（三）開展“傳承紅色基因、銘記擔(dān)當(dāng)重任”主題教育活動，挖掘革命文化的育人內(nèi)涵。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分挖掘和傳承紅色經(jīng)典文化，講英雄事跡，重走英雄道路，在社會實(shí)踐中補(bǔ)益精神之鈣。緊抓建黨節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國家公祭日等重大契機(jī)，組織開展關(guān)于黨史國情、革命傳統(tǒng)、形勢政策的學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐尋訪、觀摩展覽等活動，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會紅船精神、井岡山精神等。特別是利用學(xué)校昆侖校區(qū)毗鄰昆侖關(guān)戰(zhàn)役遺址公園的便利條件，讓紅色革命文化扎根師生，產(chǎn)生廣泛認(rèn)同并強(qiáng)烈共鳴，共同塑造國民的柔軟靈魂，推動廣大師生牢記初心、砥礪奮進(jìn)。

（四）繁榮校園文化，創(chuàng)新校園文化品牌。對于高職院校文化育人而言，校園文化是不可或缺的主戰(zhàn)場和主陣地，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面既要堅(jiān)定不移地把握好社會主義方向，另一方面又要必須圍繞時(shí)代特性，堅(jiān)持思想高尚、形式多樣、藝術(shù)精湛有機(jī)結(jié)合，通過青年大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式來實(shí)現(xiàn)潤物無聲的思想教育。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)當(dāng)中，堅(jiān)持以踐行社會主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)和方向，創(chuàng)新了一批包括“學(xué)院社團(tuán)嘉年華”“體育藝術(shù)節(jié)”“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”等在內(nèi)的校園文化品牌;在學(xué)生宿舍區(qū)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)等場所大力打造特色文化園區(qū)，不斷提高品牌活動質(zhì)量，使之成為唱好社會主義先進(jìn)文化的有利有效載體，講好中國故事，不斷提升文化育人成效。

（五）開展交通專業(yè)文化教育，大力弘揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻的交通精神和工匠精神。文化育人離不開課堂教學(xué)和專業(yè)文化教育。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在所開設(shè)的文化類選修課或輔修課，先后開設(shè)了“人文禮儀”等文化素質(zhì)課，組織專業(yè)老師結(jié)合交通行業(yè)企業(yè)文化、編寫校本教材。組織交通文化進(jìn)入專業(yè)課堂，為青年學(xué)子打上交通文化烙印，讓專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育無縫銜接。通過“交通大講堂”“青馬工程”等活動載體，邀請區(qū)內(nèi)外交通行業(yè)企業(yè)的科技英才和能工巧匠，在新生入學(xué)教育和實(shí)習(xí)生參加頂崗實(shí)習(xí)前夕等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，入校舉辦專題講座，大力弘揚(yáng)“逢山開路、遇水架橋”不畏險(xiǎn)阻的交通精神及“匠人匠心、精益求精”的工匠文化精神。

（六）開展校園文化標(biāo)識體系建設(shè)，表現(xiàn)學(xué)校的文明理念。標(biāo)識作為一種信息載體，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的不可或缺之存在。校園環(huán)境標(biāo)識烘托出學(xué)校環(huán)境的文化氛圍，是學(xué)校文明理念的表現(xiàn)形式。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來結(jié)合慶祝建校六十周年契機(jī)，逐步完善學(xué)院校名、?；?、校旗、校歌等文化標(biāo)識，并制定相應(yīng)管理使用規(guī)定;開展校訓(xùn)和校園樓宇、校園道路命名征集活動，以活動來凝聚師生智慧、凝練大學(xué)精神。學(xué)院還開展系部、處室部門文化墻建設(shè)，各系部、處室立足本部門實(shí)際，結(jié)合各自教學(xué)、科研、管理、服務(wù)特點(diǎn)，打造部門特色文化，并以文化墻的形式進(jìn)行展示，彰顯出文化育人的目標(biāo)要求和努力方向。

（七）開展行為文化建設(shè)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育，顧名思義就是培育好習(xí)慣、好作風(fēng)的教育。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣讓人受益終身，文化育人和養(yǎng)成教育是相互促進(jìn)、相輔相成的辯證關(guān)系。一是培育不斷自我約束、自我更新的意識和習(xí)慣，讓大學(xué)生脫離低級、低效率的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，引導(dǎo)、激勵學(xué)生培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教育“不教而教”的目標(biāo);二是注重從日常生活和學(xué)習(xí)中培育大學(xué)生健康向上的品行、自我意識，培養(yǎng)遇事不驚、心態(tài)平和的心理。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺實(shí)施《廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生日常行為規(guī)范》，深入開展學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，推動廣大青年學(xué)生把規(guī)范融入行為，把行為養(yǎng)成習(xí)慣。

（八）開展美麗校園建設(shè)，營造優(yōu)美環(huán)境文化。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成了交通土建教學(xué)工場、交通綜合實(shí)訓(xùn)樓、東盟國際卡丁車賽車場等實(shí)訓(xùn)基地，打造一批校園人文景觀、自然景觀和文化場館，推動實(shí)現(xiàn)校園山丘、湖泊、花園、校友林、校道和運(yùn)動館等建設(shè)，這些實(shí)訓(xùn)場所既是實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)的課堂和講壇，也是校園職業(yè)文化展示區(qū)，使校園形成濃郁的職業(yè)教育文化+特區(qū)，實(shí)現(xiàn)功能使用、景觀美化、教育功能的和諧統(tǒng)一。打造交通文化的特色氛圍，使文化環(huán)境和育人環(huán)境向優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)在校園里，學(xué)在環(huán)境中，發(fā)揮環(huán)境文化的熏陶、潛移默化作用。

總之，高職院校在踐行“三全育人”的實(shí)踐過程中，只有重視校園文化建設(shè)，講好展現(xiàn)國家和民族軟實(shí)力的中國故事，凝練和提升高職院校自身特有的文化氣息，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，文化育人才能走向高境界，真正發(fā)揮文化賦予人性深入、持久的教育功能，推動大學(xué)生思想政治教育工作取得實(shí)效。

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【作者簡介】田 曉（1979— ），女，安徽懷遠(yuǎn)人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：交通運(yùn)輸管理。

（責(zé)編 盧 雯）