芻議如何增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育成效

唐卓

摘 要：貫徹十九大精神增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育成效，應(yīng)重點(diǎn)把握好與當(dāng)代大學(xué)生成長最為密切的三個(gè)基礎(chǔ)性抓手。一是推進(jìn)思政課“三進(jìn)”工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦;二是增強(qiáng)校園文化建設(shè)感染力，以中國夢引領(lǐng)塑造大學(xué)生積極向上的精神生活;三是強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織的思想政治教育職能，夯實(shí)宣傳黨的主張團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;思想政治理論課;校園文化建設(shè);團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.018

中圖分類號： G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2019）03-0089-04

黨的十九大報(bào)告在收篇部分高度強(qiáng)調(diào)青年工作的重大意義，向高校大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)出了新時(shí)代的號令。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]因此，如何將作為青年主力軍的大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)者和接班人，就是當(dāng)前中國高等教育面臨的首要任務(wù)。如何通過思想政治教育使大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念、牢固的政治立場、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)輸送人才，成為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育必須落實(shí)的基本工作。“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，其關(guān)于黨的意識形態(tài)論和高校思想政治工作論等基本思想，立足于治國理政新的歷史起點(diǎn)，注重運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，對新時(shí)代高校思想政治工作領(lǐng)域的諸多重大理論問題和實(shí)踐問題作出了深刻的闡釋，體現(xiàn)了歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯的高度統(tǒng)一，豐富和發(fā)展了馬克思主義思想政治教育理論的內(nèi)涵，標(biāo)志著我們黨對思想政治工作規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了一個(gè)新高度，是新時(shí)代做好高校思想政治工作的思想指南和行動(dòng)綱領(lǐng)?！盵2]要將這一重要思想貫徹落實(shí)到與大學(xué)生成長關(guān)系最為緊密的三個(gè)基礎(chǔ)性抓手，即思想政治理論課教學(xué)、校園文化建設(shè)和團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)。這三個(gè)方面不僅構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育工作在新時(shí)代的重要使命任務(wù)，也回答了增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育成效具體該如何做的問題。

一、推進(jìn)思政課“三進(jìn)”工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦

馬克思在《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》中指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀;但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。”[3]這實(shí)際上為理論如何轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量從而去改變現(xiàn)實(shí)世界提供了方法論上的指導(dǎo)，即徹底的理論→說服人→掌握群眾→物質(zhì)力量→改變世界。高校思想政治理論課的歷史使命就是運(yùn)用馬克思主義理論（徹底的理論）去教育和引導(dǎo)學(xué)生（說服人），培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀（掌握群眾），從而為建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國不斷輸送人才和培養(yǎng)合格接班人（改變世界）?；诖?，黨的十九大報(bào)告指出，“要加強(qiáng)理論武裝，推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心?！盵4]對新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)提出“三進(jìn)”要求，即應(yīng)從進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦三個(gè)基本環(huán)節(jié)著手，貫徹落實(shí)好高校思想政治理論課這一理論武裝要求。

第一，積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)進(jìn)教材。首先，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究從而為理論武裝提供深厚的學(xué)理基礎(chǔ)。沒有扎實(shí)、透徹的理論研究作為前提的大學(xué)生思想政治教育，將是無源之水、無本之木。2017年12月，十家習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心（院）成立，設(shè)置單位包含北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等知名高校。借著這一東風(fēng)，廣大思想政治理論教學(xué)工作者應(yīng)充分汲取學(xué)界成果，并主動(dòng)投入到黨的理論研究創(chuàng)新工作之中，高校思想政治理論課教師要自覺做學(xué)者型教師。其次，要加快統(tǒng)編教材修訂步伐，以充實(shí)教材內(nèi)容、革新教材體系、修正教材表述方式等，落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材的重要任務(wù)。列寧曾指出，先進(jìn)思想并不能從無產(chǎn)階級的日常生活中自發(fā)產(chǎn)生，而必須訴諸于工人階級政黨有組織的“灌輸”。在中國新時(shí)代的大學(xué)生思想政治理論教學(xué)當(dāng)中，緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐而修訂完善的統(tǒng)編教材，就是實(shí)現(xiàn)“灌輸”目的的主要“水源”。與此同時(shí)，一線教學(xué)工作者要在深入理解十九大報(bào)告精神的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮首創(chuàng)精神、及時(shí)更新教案內(nèi)容，確保將黨的理論創(chuàng)新內(nèi)容及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給廣大學(xué)子。

第二，積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全面進(jìn)課堂。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，課堂教學(xué)在教育中不僅具有傳承知識文化的工具性意義，而且具有培養(yǎng)敬畏觀念的儀式性意義。我國新時(shí)代的高校政治理論課教學(xué)，尤其要向“45分鐘”要效率，幫助大學(xué)生及時(shí)向黨中央“看齊”、向“北京時(shí)間”“對表”。在進(jìn)入渠道方面，以“一門為主，多門滲透”（“一門”指《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》;“多門”指《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等）的學(xué)科結(jié)構(gòu)開展。在進(jìn)入內(nèi)容方面，不僅要直接講解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論內(nèi)涵，而且要針對高校科研層次需要和大學(xué)生認(rèn)知水平，提升思政課教學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。按照十九大報(bào)告和習(xí)近平總書記在全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話要求，“以我為主”而“融通古今中外各種資源”[5]，增強(qiáng)大學(xué)生對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的人類文明意義的理解。與此同時(shí)，保持“三尺講臺無雜音”，“加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)?！盵6]高校思政課教師課堂上要做大學(xué)生三觀的塑造者，要做抵御敵對勢力意識形態(tài)進(jìn)攻的防火墻。

第三，積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想扎實(shí)進(jìn)頭腦。一是改革教學(xué)模式，以消除課上課下的隔膜，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活中的全覆蓋。新時(shí)代高校思政課教學(xué)模式應(yīng)隨技術(shù)進(jìn)步和交往形式的發(fā)展而發(fā)展，在揚(yáng)棄傳統(tǒng)私塾模式和工業(yè)批量生產(chǎn)模式的基礎(chǔ)上，走向信息化的新階段。例如，清華大學(xué)從2012年起開始思政課教學(xué)的信息化改革。以微信公眾號、手機(jī)APP等形式融通課上課下、線上線下，取得了良好的教學(xué)成效，其經(jīng)驗(yàn)做法已經(jīng)在諸多高校推廣開來。二是開展實(shí)踐性活動(dòng)，以增強(qiáng)大學(xué)生對決勝全面建成小康社會(huì)偉大實(shí)踐的感性認(rèn)識和理性把握。哲學(xué)家、教育學(xué)家康德說得好：思維無內(nèi)容則空，直觀無概念則盲。提升高校思想政治理論課程教育成效，一定要引導(dǎo)大學(xué)生用心思考和用眼觀察相結(jié)合，特別是用切身感悟來證明黨的創(chuàng)新理論的真理性。切實(shí)地推進(jìn)思想政治教育工作的落實(shí)和踐行，幫助大學(xué)生將教材所讀、課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為思維方式和生活體悟，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀。

二、增進(jìn)校園文化建設(shè)的感染力，以中國夢引領(lǐng)塑造大學(xué)生積極向上的精神生活

唯物史觀強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，認(rèn)為符合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展要求的上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)本身的鞏固起到積極的促進(jìn)作用。文化作為意識形態(tài)屬于上層建筑的范疇，對社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在必將起到重要的推進(jìn)作用?；诖?，黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！盵7]而作為我國文化建設(shè)重要組成部分的校園文化建設(shè)，其積極作用的發(fā)揮，就體現(xiàn)在高校思想政治教育整體工作中展現(xiàn)出的凝聚人心的宣傳作用和春風(fēng)化雨的熏陶作用。新時(shí)代的高校校園文化建設(shè)，應(yīng)以中國夢引領(lǐng)塑造大學(xué)生積極向上的精神生活為主線，高校黨委總負(fù)責(zé)、院系黨委抓落實(shí)，從校園文化總體設(shè)計(jì)、學(xué)科文化特色彰顯和網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范引導(dǎo)三個(gè)基本層面著手開展。

在校園文化總體設(shè)計(jì)層面，要突出新時(shí)代的主旋律、積極傳播萬眾一心共圓中國夢的正能量。按照十九大報(bào)告的要求，“以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用……轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵8]具體來說，在制度文化建設(shè)上，積極推進(jìn)以德治校、依法治校，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供積極向上的規(guī)范引導(dǎo)和公平正義的外部環(huán)境。在器物文化建設(shè)上，充分利用辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、生活服務(wù)區(qū)、體育場館、橫幅標(biāo)語、宣傳欄、電子屏幕等設(shè)施的宣傳功能，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表現(xiàn)和激發(fā)高校工作者與廣大學(xué)子矢志投身民族復(fù)興偉業(yè)的崇高情懷。在行為文化建設(shè)上，注重知行合一、教學(xué)相長，教育者要不斷提高政治站位、夯實(shí)教學(xué)科研能力，廣大學(xué)子要積極投入到提高自身思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，不斷地發(fā)揮正能量作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不斷努力奮斗。

在高校的具體工作落實(shí)中，為了防止理論宣傳與實(shí)際工作兩層皮的現(xiàn)象，要杜絕照本宣科的本本主義工作態(tài)度，不能僅僅就形式上通過查筆記、收心得體會(huì)、考勤、聽課等方式作為落實(shí)策略，更要注重以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢精神引領(lǐng)高校精神文化建設(shè)，充分地將中國夢內(nèi)涵融入到學(xué)科建設(shè)、教學(xué)過程、以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體實(shí)踐，注意要深入人心，才能取得良好的效果。因此，高校校園文化建設(shè)乃至整個(gè)大學(xué)生思想政治教育工作的開展，都不應(yīng)脫離具體的教研崗位、專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而應(yīng)把落腳點(diǎn)放在促進(jìn)教職員工更好完成本職工作、廣大學(xué)子更好完成專業(yè)學(xué)習(xí)之上。目前，一些高校院系勇于突破陳疾痼弊，在凸顯學(xué)科特色、將文化建設(shè)普遍要求落實(shí)到具體崗位實(shí)踐方面進(jìn)行了有益的探索。

在網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范引導(dǎo)層面，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面的思想政治教育功能，利用網(wǎng)絡(luò)海量的思想政治教育學(xué)術(shù)研究素材，防范網(wǎng)絡(luò)潛在西化意識形態(tài)侵入大學(xué)生思想的現(xiàn)實(shí)威脅。首先，在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)的思想政治教育功能方面，黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”[9]。以北京大學(xué)為例，其由書記、校長牽頭成立了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，自2015年起舉辦一年一度的“校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”，并將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新成果計(jì)入人才評價(jià)體系，收到了良好的教學(xué)效果。其次，在利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)術(shù)研究素材方面，高校思想政治教育學(xué)術(shù)研究主要依托360指數(shù)和百度指數(shù)等大數(shù)據(jù)平臺。這些大數(shù)據(jù)平臺，可以為學(xué)界研究提供新時(shí)代人們思想價(jià)值觀念變化的相關(guān)數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步分析人們思想價(jià)值觀念的變化和所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)以及原因提供依據(jù)。再次，在防范西化意識形態(tài)侵入威脅方面，要警惕嚴(yán)峻而復(fù)雜的意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭無時(shí)無刻不在，建設(shè)健康、文明、向上的網(wǎng)絡(luò)空間任務(wù)十分艱巨。要堅(jiān)決抵制以各種形式表現(xiàn)出來的歷史虛無主義變形。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，政府、高校、家庭、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會(huì)應(yīng)當(dāng)形成強(qiáng)大的合力，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，共同筑起駁斥敵對分子錯(cuò)誤觀點(diǎn)、堅(jiān)決回?fù)粢庾R形態(tài)滲透陰謀的網(wǎng)絡(luò)長城，守護(hù)好新時(shí)代大學(xué)生崇高的精神家園。

三、強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織的思想政治教育職能，夯實(shí)宣傳黨的主張團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾的堅(jiān)強(qiáng)堡壘

高校思想政治理論課程教學(xué)側(cè)重從科學(xué)說服角度、校園文化建設(shè)側(cè)重從情感熏陶角度服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育工作，而共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等基層組織由于與大學(xué)生日常生活體驗(yàn)緊密融合，在高校思想政治教育工作當(dāng)中則扮演著重要的角色。黨的十九大報(bào)告指出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！盵10]這一重要論述，為強(qiáng)化新時(shí)代高校團(tuán)學(xué)組織的思想政治教育職能、夯實(shí)宣傳黨的主張團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，提供了基本遵循。

首先，高校團(tuán)學(xué)組織要以日常活動(dòng)開展作為基本渠道，增強(qiáng)思想政治教育的質(zhì)量效益。一是發(fā)揮好凝聚群眾功能，使新時(shí)代的團(tuán)學(xué)組織成為提高大學(xué)生素養(yǎng)、規(guī)范大學(xué)生行為、疏解大學(xué)生困惑、解決大學(xué)生難題的基礎(chǔ)性堡壘。二是在涉外工作中，高舉愛國主義旗幟樹立人類文明視野，引導(dǎo)大學(xué)生開展積極健康的國際交流。在人文領(lǐng)域不斷地加強(qiáng)溝通和交流，立足于自身發(fā)展的需要，廣泛地學(xué)習(xí)并吸收外國優(yōu)秀文明成果;同時(shí)，在堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的基礎(chǔ)上，大力宣傳中華優(yōu)秀文化，客觀、現(xiàn)實(shí)地向世界講好中國故事，讓世界各國人民充分了解中國的實(shí)際，了解中華文化開放、友好、寬厚、融合的內(nèi)在本質(zhì)，展現(xiàn)中華文化的強(qiáng)大魅力，不斷地提高中國文化軟實(shí)力。新時(shí)代的大學(xué)生正是肩負(fù)起這一文化使命的生力軍，而共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)以及各種社團(tuán)在中外交流過程中的正確引導(dǎo)，則是發(fā)揮這一生力軍功能的組織保障。與此同時(shí)，更要充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織的思想堡壘功能，“堅(jiān)決反對一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度的言行”[11]，幫助大學(xué)生抵制西方敵對勢力借人員、文化交流之機(jī)而實(shí)施的意識形態(tài)滲透。

其次，高校團(tuán)學(xué)組織要以黨員、干部接續(xù)培養(yǎng)作為發(fā)展動(dòng)力，建設(shè)好思想政治教育工作的人才隊(duì)伍。十九大報(bào)告指出，要“注重從產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識群體中和在非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織中發(fā)展黨員”[12]，“大力發(fā)現(xiàn)儲備年輕干部，注重在基層一線和困難艱苦的地方培養(yǎng)鍛煉年輕干部，源源不斷選拔使用經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部?！盵13]高校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)一向是新黨員和年輕干部的成長搖籃，是高校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位未來思想政治教育骨干力量的培養(yǎng)基地。黨的十八大以來，各大高校響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于青年干部培養(yǎng)的指示精神，加大了人才隊(duì)伍建設(shè)力度。例如，南京大學(xué)2013年起開辦的團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班，采取小班教學(xué)，以團(tuán)組織建設(shè)講堂、校媒講堂、實(shí)踐課堂等形式開展培訓(xùn)，收到了積極的育人效果。在新時(shí)代的團(tuán)學(xué)骨干、預(yù)備黨員和年輕干部培養(yǎng)過程中，還應(yīng)與高校運(yùn)行體制機(jī)制改革緊密結(jié)合起來，從而以新鮮血液作為動(dòng)力和樞紐，化解因條塊分割所造成的大學(xué)生作風(fēng)松散問題。例如，我國高校普遍存在著學(xué)生任意缺課、課堂紀(jì)律混亂等現(xiàn)象，這與多個(gè)管理部門之間職責(zé)不明存在直接關(guān)系。因此，要立足長遠(yuǎn)，探索團(tuán)學(xué)組織、教務(wù)部門等機(jī)構(gòu)生長干部的統(tǒng)一培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流機(jī)制，為有效破解“多龍治水”的機(jī)構(gòu)設(shè)置弊端、克服“管理范圍重疊”與“教育責(zé)任真空”并存的現(xiàn)象提供人力資源條件。

再次，高校團(tuán)學(xué)組織要以大學(xué)生、研究生就業(yè)（升學(xué)）指導(dǎo)作為前沿地帶，釋放思想政治教育的持久效能。高校是青年學(xué)子從象牙塔走向廣闊社會(huì)舞臺的最后驛站，青年學(xué)子在高校學(xué)習(xí)階段所養(yǎng)成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是否牢固，最終要靠職業(yè)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn);而就業(yè)（升學(xué)）指導(dǎo)工作中所體現(xiàn)出的人文情懷，則是團(tuán)學(xué)組織思想政治教育質(zhì)量水平的試金石。十九大報(bào)告指出，“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺?！盵14]因此，新時(shí)代的高校團(tuán)學(xué)組織尤其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、挖掘和輸送人才的重任。高校團(tuán)學(xué)組織面對大學(xué)生就業(yè)這一重大課題，一定要有切實(shí)針對性和時(shí)效性。在就業(yè)思想教育工作實(shí)踐中，要通過心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的就業(yè)心理，要按照大學(xué)生的不同專業(yè)進(jìn)行不同行業(yè)的就業(yè)形勢分析和講座，要從政策和法規(guī)方面對大學(xué)生就業(yè)所遇到的問題進(jìn)行宣講，從而幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確地就業(yè)觀，以樂觀、積極、客觀、理性的心態(tài)去面對擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)。要把團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展作為歷練大學(xué)生從業(yè)素質(zhì)的重要平臺，規(guī)范各種校園競賽成績、文體活動(dòng)成果、學(xué)生工作履歷的評定標(biāo)準(zhǔn)。善于利用校企聯(lián)合、實(shí)習(xí)見習(xí)等途徑，幫助畢業(yè)大學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，形成健康的就業(yè)心理素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。在團(tuán)學(xué)組織開展畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的整個(gè)過程中，要深入貫徹黨的十九大精神，“鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)和基層一線流動(dòng)，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。”[15]

參考文獻(xiàn)

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