電商物流研究綜述及實訓(xùn)教學(xué)改革的思考

王春麗

摘 要：隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進步。電商與物流都是目前這個時代的新產(chǎn)物，而在這個新產(chǎn)物產(chǎn)生的過程中，電商與物流之間的有著非常重要的聯(lián)系，兩者相互促進發(fā)展。沒有電商的快速發(fā)展物流就像失去了翅膀的大雁，而缺少了物流，電商更會舉步維艱，兩者相輔相成，并駕齊驅(qū)才是現(xiàn)今經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。在此過程中，只有正確處理電商和物流之間的關(guān)系，才能夠明確兩者未來的發(fā)展方向，才能為促進雙方共同發(fā)展給予支持和助力。因此，在技能教育中有效地進行電商和物流的相關(guān)課程是十分必要的，在新一代人才結(jié)構(gòu)中培養(yǎng)電商物流中堅力量才能促進整個電商物流的發(fā)展。本文主要闡釋了目前情況下電商物流課程的發(fā)展現(xiàn)狀，以及如何在實訓(xùn)過程中對教學(xué)進行改革。

關(guān)鍵詞：電商物流 課程 教學(xué)改革

引言

我國目前仍然作為一個發(fā)展中國家，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，綜合國力也在不斷提高。各行業(yè)對任何一個進入社會的人都提出了更高的要求。職業(yè)院校在培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域技能型人才的過程中，必須要根據(jù)社會的需求進行改革創(chuàng)新。目前情況下，我國的電商物流課程中大部分都是對于電子商務(wù)的研究，而對于電子商務(wù)的相關(guān)物流課程并不重視，導(dǎo)致物流人才極度稀缺。通過教學(xué)課程的改革，越來越多的高素質(zhì)電商物流的人才得以涌現(xiàn)，對整個電商物流領(lǐng)域起到了培本固原的作用。[1]

一、現(xiàn)階段電商物流課程的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，物流行業(yè)作為電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展過程中十分重要的一個子行業(yè)，在促進整個電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用。尤其是在近些年天貓、淘寶、京東等電商紛紛實行“雙十一”、“雙十二”、“京東購物節(jié)”等大型運營推廣方式，在開展活動的當(dāng)天相應(yīng)的業(yè)務(wù)量就能夠達到上億件，而且每一年還在跨越式增長。由此可見，電子商務(wù)物流是制約電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展水平的瓶頸之一。[2]

目前，我國各大中專院校大多開設(shè)了電子商務(wù)及物流相關(guān)課程，在課程教育過程中普及學(xué)生的專業(yè)知識，促進學(xué)生專業(yè)技能方面有著積極大膽的嘗試和實踐，但在電子商務(wù)物流教學(xué)的過程中，也存在一些現(xiàn)實的問題：現(xiàn)階段使用的教科書中，對于電子商務(wù)物流的實踐實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計不夠規(guī)范和科學(xué)，整個教學(xué)體系內(nèi)容相對來說比較零亂、分散，而且針對知識點和關(guān)鍵點的系統(tǒng)性研究較差，這就使得很多學(xué)生不能夠得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。即使有一些學(xué)生順利畢業(yè)，但是距離實際電子商務(wù)物流企業(yè)崗位之間還存在較大差距。教學(xué)選用教材資料滯后也是目前制約專業(yè)教學(xué)的嚴(yán)重問題。另外，還存在著培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求脫節(jié)、知識傳授與實踐能力培養(yǎng)脫節(jié)、電子商務(wù)理論教學(xué)與現(xiàn)代物流實踐脫節(jié)等現(xiàn)象。[3]

二、如何在教學(xué)過程中加強教學(xué)改革，提升技能水平

目前情況下，我國的電子商務(wù)物流行業(yè)對于高水平專業(yè)人才的需求量十分之大，但在目前情況下，我國的電子商務(wù)物流的教學(xué)課程中存在著諸多的問題，而這些問題，影響著整個電子商務(wù)物流的發(fā)展，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，所以對教學(xué)模式和方法進行改革是十分必要的。[4]

1.電子商務(wù)專業(yè)物流課程體系構(gòu)建

首先就電商物流課程來說，這是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生入門必修的專業(yè)課程，是一門基于電商物流運作流程為主線，使整個電商和物流的上下線關(guān)系更加明確的基礎(chǔ)課程。其次要設(shè)置倉儲與配送實務(wù)課程的學(xué)習(xí)，主要是面向倉儲配送管理崗位進行相應(yīng)的人才培養(yǎng)。要求學(xué)生在基礎(chǔ)知識的作用下，選擇更加適合自己的特色化專業(yè)課程，從而更好地進行倉儲配送崗位的技能提升和實踐水平增強。而在這個過程中，相關(guān)的對于信息化課程和計算機操作更加熟練的學(xué)生，設(shè)置物流信息技術(shù)這門課，通過講述物流信息化中所涉及相關(guān)技術(shù)，促進學(xué)生電商物流信息技術(shù)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強電商物流信息技術(shù)的相關(guān)的專業(yè)人才的培養(yǎng)。這門課的設(shè)置應(yīng)該和物流數(shù)據(jù)分析課程結(jié)合起來，要求學(xué)生在了解物流業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生物流數(shù)據(jù)分析思維及能力，讓學(xué)生掌握物流數(shù)據(jù)分析工具、并借助數(shù)據(jù)分析工具針對不同的物流數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)指標(biāo)進行分析。只有這樣，才能夠使學(xué)生們更好的掌握電商物流的相關(guān)專業(yè)知識。

2.加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合

對于電子商務(wù)物流專業(yè)的學(xué)生來說，一方面要掌握基本的理論知識，另一方面還需要不斷提高自己的實踐技能。對于基礎(chǔ)理論教學(xué)而言，僅僅掌握書本知識是不夠的，電商物流的發(fā)展瞬息萬變，教師必須以發(fā)展的視角引導(dǎo)學(xué)生及時更新行業(yè)知識。另外還需要教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛關(guān)注現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，充分借助現(xiàn)代化的媒介，例如 QQ、微信、微博等，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動向，抓住行業(yè)就業(yè)和發(fā)展機遇。在實踐教學(xué)方面，學(xué)校多方面提供專業(yè)領(lǐng)域見習(xí)和實習(xí)機會，而不僅僅是在畢業(yè)季舉行短期的雙選會，在日常教學(xué)中通過加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，建立穩(wěn)定有序的校企合作關(guān)系，才能在提升學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平的同時促進企業(yè)人才更新和發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的良性互動。[5]

結(jié)語

綜上所述，電子商務(wù)物流人才的培養(yǎng)是促進電子商務(wù)物流發(fā)展的重要舉措，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和專業(yè)教學(xué)的實踐性有效結(jié)合，以實踐技能的培養(yǎng)為教育核心和培養(yǎng)方向，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的電子商務(wù)物流人才，才能夠促進我國的電子商務(wù)專業(yè)走上一條穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展道路。[6]

另外，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，對教育教學(xué)不斷進行創(chuàng)新改革，將理論知識與實踐技能結(jié)合起來，嚴(yán)格貫徹“工學(xué)一體”的技能教學(xué)新模式，高度統(tǒng)一的建立一套學(xué)校教學(xué)和行業(yè)工作崗位相結(jié)合的人才合作培養(yǎng)交流平臺，使兩者在發(fā)展過程中相輔相成，有利于促進電子商務(wù)物流人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整個行業(yè)的有序發(fā)展。

參考文獻

[1]馮靜.電商物流研究綜述及實訓(xùn)教學(xué)改革的思考[J].物流科技.2018年08期.

[2]張建軍.農(nóng)產(chǎn)品物流類課程教學(xué)改革研究——以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].物流技術(shù).2014年19期.

[3]黃清娟.智慧物流背景下《倉儲與配送管理》課程教學(xué)改革研究[J].經(jīng)濟師.2018年07期.

[4]黃立皓.“一帶一路”為導(dǎo)向的物流專業(yè)教學(xué)改革探析[J].新課程研究（中旬刊）.2018年01期.

[5]陳玉婷.基于茶文化的物流比賽校企合作實訓(xùn)教學(xué)改革[J].福建茶葉.2018年01期.

[6]王磊，許繪萍.高職物流專業(yè)實踐性教學(xué)改革探討[J].河南農(nóng)業(yè).2017年18期.