• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    關(guān)于高職建筑工程造價(jià)專業(yè)工作室教學(xué)模式的分析與思考

    2019-07-20 09:28:54熊宇璟李惠
    新教育時(shí)代·教師版 2019年29期
    關(guān)鍵詞:工作室教學(xué)模式

    熊宇璟 李惠

    摘 要:隨著我國現(xiàn)代建筑行業(yè)領(lǐng)域拓展的日新月異,工程造價(jià)逐漸成為當(dāng)下最熱門的專業(yè)之一,各高職院校對(duì)建筑工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也傾注了更多心血,不斷為我國建筑行業(yè)人才儲(chǔ)備添磚加瓦,隨之相應(yīng)的,市場(chǎng)對(duì)于人才品質(zhì)的要求也逐漸提高。面對(duì)現(xiàn)階段工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì),各高職院校需要積極優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式,提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)以迎合市場(chǎng)需求。本文以工作室教學(xué)模式的為切入點(diǎn),通過對(duì)其在高職工程造價(jià)專業(yè)中的應(yīng)用展開探究,以期能為調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)找到新思路。

    關(guān)鍵詞:高職工程造價(jià) 工作室 教學(xué)模式

    一、工作室教學(xué)模式概念

    工作室教學(xué)模式,即理論講解與實(shí)際操作相互融合的教學(xué)新形式。其主要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂專業(yè)知識(shí)講授的過程中,更側(cè)重于對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的鍛煉,借助教室對(duì)課程與實(shí)操雙向培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)教育模式的優(yōu)化與創(chuàng)新。工作室教學(xué)模式主要以工作室為基點(diǎn),從教者會(huì)選擇在學(xué)生理論知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)技能的講演,以便學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深層理解與實(shí)際應(yīng)用。工作室教學(xué)涵蓋了工作室、實(shí)踐項(xiàng)目、工作室學(xué)生三個(gè)部分,以這三個(gè)要素為核心展開工程造價(jià)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。現(xiàn)階段,我國高職院校學(xué)生普遍存在專業(yè)技能的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情形,因此加速教學(xué)體制的改革,提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為緊迫,研究工作室教學(xué)模式在高職建筑工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用中的可行性也十分重要。[1]

    二、工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

    我國近現(xiàn)代以來,建筑領(lǐng)域的發(fā)展可謂是瞬息萬變,取得了舉世矚目的成就,行業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)張導(dǎo)致對(duì)工程造價(jià)等專業(yè)人才的需求也日益增長(zhǎng),面對(duì)不斷膨脹的市場(chǎng)需求,我國越來越多的高職院校開始開設(shè)工程造價(jià)專業(yè),為建筑行業(yè)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。但由于學(xué)校缺乏對(duì)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)體系,只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng),忽略對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)較低,無法做到學(xué)以致用,這與高職教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的宗旨背道而馳,因此各高職院校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的提高,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教學(xué)模式,積極采用工作室教學(xué)模式以提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)全方位工程造價(jià)技術(shù)人才。從另一個(gè)角度來看,高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo),因此增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)公司之間的合作與聯(lián)系十分必要,以便為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)場(chǎng)地。[2]

    傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)校資金要求較高,但相對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的課程教學(xué),其教學(xué)成效收益頗低。且隨著各高職院校學(xué)生數(shù)量的逐年增長(zhǎng),師資力量就顯示十分緊缺,因此現(xiàn)階段高職院校應(yīng)著重于對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與創(chuàng)新,將學(xué)校資金力量注入新型教學(xué)模式,摒棄傳統(tǒng)工程造價(jià)單一理論教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)向多方位理論與實(shí)踐融合的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。[3]

    三、工作室教學(xué)模式在高職工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)用

    1.工作室

    工作室的主要構(gòu)成角色大多由各高職院校工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)老師充當(dāng),考慮到學(xué)校教師資源稀缺的情況下,可以找專業(yè)的工程造價(jià)企業(yè)人員來充當(dāng)工作室的角色。各高職院校應(yīng)注重在工作室教學(xué)模式成立前的準(zhǔn)備工作,針對(duì)工作室教學(xué)提前規(guī)劃方案,建立完整的運(yùn)作體系,指定好工作目標(biāo)及工作內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于工作室內(nèi)的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行限制,例如規(guī)定各工作室的學(xué)生人數(shù)不得低于70人,對(duì)于工作室成員較少的團(tuán)體,將其劃分至興趣小組,在由多個(gè)興趣小組構(gòu)成大型工作室,進(jìn)而減少對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)。

    2.實(shí)踐項(xiàng)目

    工作室教學(xué)模式在高職工程造價(jià)專業(yè)中的實(shí)踐項(xiàng)目主要體現(xiàn)在對(duì)招標(biāo)文案的策劃制定和對(duì)施工項(xiàng)目的編審上,同時(shí)還附帶一部分的咨詢業(yè)務(wù)。工作室教學(xué)模式的成立往往需要較高的工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)的支持,因此學(xué)校需要在其成立前,積極與各工程造價(jià)公司溝通達(dá)成合作,通過對(duì)企業(yè)內(nèi)部相關(guān)工程造價(jià)程序進(jìn)展的借鑒與學(xué)習(xí),從而在工程造價(jià)工作室教學(xué)模式中更快速地實(shí)施與應(yīng)用,與實(shí)際情況的高度吻合,方便學(xué)生迅速融入工作室教學(xué)環(huán)境。

    3.工作室的學(xué)生

    由于現(xiàn)階段各高職院校工程造價(jià)專業(yè)大一新生專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較低,無論是理論知識(shí)的掌握還是專業(yè)技能的應(yīng)用能力上都相對(duì)較為薄弱。因此,工作室教學(xué)模式的開展需要在學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)有一定了解而職業(yè)技能缺乏的基礎(chǔ)上進(jìn)行。工作室教學(xué)模式通過采取對(duì)學(xué)生單獨(dú)劃分班級(jí)的形式,制定相應(yīng)的選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校內(nèi)大一下學(xué)期的工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生按照選擇標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選。被選擇的學(xué)生將通過工作室教學(xué)模式對(duì)大二、大三的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),而未進(jìn)入工作室的學(xué)生則仍采取傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)。由此可見,工作室教學(xué)模式在工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)用能夠有效提高專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性,加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為進(jìn)入工作室教學(xué)模式打?qū)嵒A(chǔ),進(jìn)而培養(yǎng)自身專業(yè)技能,提高職業(yè)素養(yǎng)以迎合就業(yè)形勢(shì)。[4]

    結(jié)語

    總結(jié)上文,現(xiàn)如今建筑行業(yè)如雨后春筍,發(fā)展勢(shì)頭迅猛,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的市場(chǎng)需求,各高職院校應(yīng)加快教學(xué)模式調(diào)整創(chuàng)新的步伐。工作室教學(xué)模式在高職工程建造專業(yè)的應(yīng)用,有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。工作室教學(xué)模式中不僅需要學(xué)生自主學(xué)習(xí),更需要專業(yè)教師的教學(xué)輔導(dǎo),通過從教者與學(xué)生之間的溝通交流,答疑解惑,進(jìn)而方便學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的全方面掌握,從而達(dá)到工作室模式的教學(xué)目標(biāo),為建筑行業(yè)的市場(chǎng)需求提供更加優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能人才資源。

    參考文獻(xiàn)

    [1]馮明兵.對(duì)高職“工作室化”教學(xué)模式幾個(gè)關(guān)鍵問題的思考[J].教育與職業(yè),2013(33).

    [2]陳紹敏.高職高專院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].中國電力教育,2007(05).

    [3]詹笑冬.建筑教育中的工作室教學(xué)模式研究[D].浙江大學(xué),2013.

    [4]王群,王博,高華鋒.基于工作室模式下工程造價(jià)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的探索[J].四川建材,2015(03).

    猜你喜歡
    工作室教學(xué)模式
    群文閱讀教學(xué)模式探討
    “思”以貫之“學(xué)、練、賽、評(píng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
    “以讀帶寫,以寫促讀”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:48
    高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)初探
    互聯(lián)網(wǎng)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作新模式研究
    淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式
    依托工作室的軟件工程實(shí)踐教學(xué)研究
    地方本科院校設(shè)計(jì)類專業(yè)“工作室”教學(xué)模式探究
    “一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
    以工作室為平臺(tái)的校企合作模式與探索
    科技視界(2015年25期)2015-09-01 15:25:26
    东阳市| 宝兴县| 云和县| 左贡县| 肇东市| 平原县| 南靖县| 新田县| 黑水县| 元谋县| 曲水县| 绿春县| 南丹县| 石渠县| 那坡县| 成武县| 仙居县| 滕州市| 福鼎市| 高唐县| 永康市| 申扎县| 霍山县| 额尔古纳市| 桐乡市| 黑山县| 霍城县| 棋牌| 龙陵县| 邹城市| 乐平市| 玉屏| 长沙市| 阿拉善右旗| 通州区| 云梦县| 临西县| 吴川市| 香港| 溧阳市| 桓仁|