初中英語(yǔ)教學(xué)感悟德育素養(yǎng)

李列娥

摘 要：初中英語(yǔ)課教學(xué)一直遵循“提高學(xué)生德育素養(yǎng)”的要求，努力挖掘教材中豐富的德育教育資源，感受德育文化，把握德育教育的目的，講究德育素養(yǎng)的藝術(shù)性，把德育自然地融進(jìn)教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)和情感在教師潛移默化和潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)過(guò)程中日積月累，以少積多，從量變到質(zhì)變，從而達(dá)到寓“德”于“教”，樹(shù)德育人的目的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 德育素養(yǎng)

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！弊鳛橐幻踔杏⒄Z(yǔ)教師，我們必須遵循“提高學(xué)生道德教育核心素養(yǎng)”的要求。不僅要懂得在初中英語(yǔ)知識(shí)的傳授和生活中的交流，而且要懂得如何使學(xué)生在教學(xué)中感悟道德素養(yǎng)，把書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的道德問(wèn)題，潛移默化地陶冶美，感受德育的美，心靈的勵(lì)志和充實(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維，進(jìn)行心靈的洗禮?！盁o(wú)聲無(wú)息”的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育，傳承中國(guó)的文明和文化。使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充滿正能量，熱愛(ài)生活積極性上，達(dá)到德育教育的目的，樹(shù)立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。

一、明確英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)目標(biāo)和德育素養(yǎng)目標(biāo)

英語(yǔ)不僅是門語(yǔ)言學(xué)科，而且是知識(shí)和生活的載體。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能，生活能力。道德教育在英語(yǔ)教學(xué)中起著特殊的作用，中西文化的差異促使英語(yǔ)教師承擔(dān)起更多的責(zé)任。在教學(xué)中，要深入挖掘文章的內(nèi)涵，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，正確引導(dǎo)學(xué)生理解文章的作者意圖，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和價(jià)值性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，增加學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，要進(jìn)行必要的道德教育，把解決現(xiàn)實(shí)生活中的道德問(wèn)題的能力轉(zhuǎn)化為普通的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)內(nèi)涵的解釋要科學(xué)合理，外延的拓展要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和情感教育得到升華，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中的德育素養(yǎng)。

二、提升英語(yǔ)教師自身的魅力，感化引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。美的典型具有榜樣號(hào)召的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以美感人、以情動(dòng)人的。青少年在成長(zhǎng)階段，可塑性、模仿性極強(qiáng)。教師、同學(xué)和家長(zhǎng)是最直觀的榜樣，尤其是教師。因此，英語(yǔ)教師必須注重穿著打扮、言傳身教。太時(shí)尚，太暴露，容易誤導(dǎo)學(xué)生審美標(biāo)準(zhǔn)。文明禮貌的言行、合身的衣著、優(yōu)美的筆跡、漂亮的板書、清晰合理的教學(xué)語(yǔ)言、創(chuàng)造性靈活的教學(xué)方法來(lái)感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果可以感化影響學(xué)生，形成良好的行為習(xí)慣，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀。

三、發(fā)現(xiàn)和感悟英語(yǔ)教學(xué)中的“情感”教育， 感悟“情感”的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價(jià)值素養(yǎng)

“文道統(tǒng)一，文以載道”是進(jìn)行德育素養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。英語(yǔ)教學(xué)不僅給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，給學(xué)生教會(huì)了許多專業(yè)知識(shí)。其中還蘊(yùn)涵了大量的德育素養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)好語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到許多做人的道理。因此，我們應(yīng)該努力在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)溫馨美麗的氛圍。讓作品展現(xiàn)明亮、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)學(xué)生們的心靈之門，感受到作者所愛(ài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與藝術(shù)內(nèi)容的高度統(tǒng)一。如：七年級(jí)（上）“Unit8 When is your birthday？”的教學(xué)，通過(guò)結(jié)合“Women′s Day、Mothers Day、friends birthday 等系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語(yǔ)向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來(lái)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。What is the matter？單元中，學(xué)生們看到了一幅照片，其中講述了一名學(xué)生在上學(xué)的路上看到了一起事故，將傷者送到醫(yī)生那里，向教師警官求救，并堵車保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的事例。引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中有人對(duì)他的意外事故人漠不關(guān)心的現(xiàn)象，并發(fā)展“如果我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)做什么？”“我該怎么辦？”又如教八下“unit6 An old man tried to move the mountains”讓學(xué)生學(xué)習(xí)愚公移山的精神，做事要有恒心要有毅力要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的努力。

四、發(fā)現(xiàn)和感悟英語(yǔ)教學(xué)中的“美”， 感悟“美”的內(nèi)涵，陶冶培養(yǎng)學(xué)生正確的審美素養(yǎng)

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生比較“宅”人際交往面狹窄，和同學(xué)老師交流能力差，性格內(nèi)向孤僻，因此需要在英語(yǔ)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生社交的能力。英語(yǔ)課本圖文并茂，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，西方各種場(chǎng)合的禮貌話語(yǔ)和鼓舞人心的故事，具有時(shí)代感的范文，都具有質(zhì)的影響、啟蒙和育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的解讀，幫助學(xué)生掌握和理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考社會(huì)和生活，在學(xué)習(xí)和欣賞中理解某些生命哲理。而德育應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重現(xiàn)實(shí)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重挖掘其深層內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，并給予學(xué)生深刻的啟示。如學(xué)說(shuō)：“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)時(shí)，老師應(yīng)利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。實(shí)踐證明：通過(guò)教育教學(xué)，平時(shí)比較調(diào)皮沒(méi)禮貌的學(xué)生比以前文明了，會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)了，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也特別積極感興趣了。如學(xué)說(shuō)：Excuse me. I′m sorry.Thanks a lot. May I do…？ What can I do for you？ could I have…？ It doesn′t matter. Glad to help you.等交際用語(yǔ)。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還拋棄了日常生活中粗魯和不文明的語(yǔ)言。提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和個(gè)人溝通水平的能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生交流的信心和勇氣，使學(xué)生的日常語(yǔ)言文明得體，使學(xué)生獲得高尚情操的熏陶。

總之，初中英語(yǔ)教師，不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，而且要滲透德育素養(yǎng)，把握德育教育的目的，講究德育素養(yǎng)的藝術(shù)性，把德育自然地融進(jìn)教學(xué)中。將外來(lái)優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人生融為一體。讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，按照英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，自覺(jué)地培養(yǎng)出高尚的人格、善良的心靈和豐富的知識(shí)的新一代。