自然拼讀法在小學(xué)英語高年級詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】在小學(xué)階段，尤其是小學(xué)高年級中，英語詞匯學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的重點內(nèi)容。小學(xué)英語雖不是考試科目，但卻是學(xué)生們升入初中英語學(xué)習(xí)的鏈接，為初中英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要有標(biāo)準(zhǔn)的讀說能力，熟練的讀寫能力，正確的運用能力。因此，小學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)十分重要。鑒于此種教學(xué)情況以及多年教學(xué)經(jīng)驗，教師們發(fā)現(xiàn)自然拼讀法對與小學(xué)高年級英語詞匯教學(xué)有著顯著、高效的作用。自然拼讀法是運用自然記憶的方式讓學(xué)生認(rèn)識英語詞匯的拼寫與讀音，然后再根據(jù)詞匯的字母與字母組合的讀音規(guī)律，幫助學(xué)生建立詞匯與發(fā)音的直覺音感的一種教學(xué)方法。自然拼讀法在詞匯教學(xué)中把英語單詞的拼寫與發(fā)音完美結(jié)合了起來，讓英語單詞的學(xué)習(xí)變得簡單容易，非常符合小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識能力與習(xí)慣。在小學(xué)高年級英語教學(xué)中創(chuàng)造適宜情境引用自然拼讀法，不僅能夠有效提高小學(xué)高年級學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)熱情，增強他們英語學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使英語單詞學(xué)習(xí)變得愉快、有趣、高效。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法; 小學(xué)高年級英語; 詞匯教學(xué)

【作者簡介】劉娜，邢臺市第二十三中學(xué)。

一、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，慢慢引入自然拼讀法

在小學(xué)階段，英語是一門全新的語言和學(xué)科，對于如何學(xué)習(xí)英語小學(xué)生可能還比較陌生，感覺無從下手，教師要及時了解小學(xué)生的困惑心理和學(xué)習(xí)能力，慢慢的在英語詞匯教學(xué)中引入自然拼讀法。英語教師在為學(xué)生引入自然拼讀法的過程中要循序漸進。在最初，教師可帶領(lǐng)學(xué)生慢慢感知英語單詞的各類字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助他們認(rèn)識英語字母組合及其與讀音的聯(lián)系。在讓學(xué)生認(rèn)識了英語字母組合與其讀音規(guī)律之后，教師就要開始帶領(lǐng)學(xué)生們進行共同拼讀聯(lián)系，以音節(jié)為單位，慢慢學(xué)習(xí)，進過反復(fù)聯(lián)系，熟悉之后，讓學(xué)生脫離老師帶領(lǐng)，獨自或結(jié)伴聯(lián)系讀誦。這個環(huán)節(jié)完成之后，教師就要開始聯(lián)系學(xué)生聽、辨、拼寫的能力了。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)模式比較豐富，可采用游戲法、比賽法、接龍法等等方式來進行教學(xué)。

二、 形式多樣，深入開展英語詞匯自然拼讀法

對于小學(xué)生的教學(xué)方式，尤其是小學(xué)高年級的英語詞匯教學(xué)，絕對不能死板呆滯，生搬硬套的方法是行不通的。教師必須明確小學(xué)生的心理，根據(jù)他們的心理特質(zhì)和需求進行英語單詞的自然拼讀法教學(xué)才能取得良好教學(xué)效果。

1.編寫英語詞匯歌曲，快樂學(xué)習(xí)英語單詞。在小學(xué)高年級英語詞匯教學(xué)中，教師可以運用自己的創(chuàng)作能力，把要學(xué)習(xí)的英語單詞編撰成以首首簡短的英語歌謠，通過教給他們演唱英語歌曲從而到達學(xué)習(xí)英語詞匯的目的。如此美妙的方法，如此美妙的歌曲，極大的吸引了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的熱情和興趣，改變了小學(xué)生畏難和枯燥的英語詞匯學(xué)習(xí)心理。教師利用這一方法，不僅讓學(xué)生學(xué)會了單詞，還喜歡上了如此快樂的自然拼讀法。

2.開展英語詞匯學(xué)習(xí)游戲，全面運用自然拼讀法。每個小學(xué)生的充滿活力，充滿能量，教師要抓住他們的這一群體特征，在英語詞匯教學(xué)中，開展形式多樣的游戲教學(xué)法來提升他們的自然拼讀能力。例如英語單詞找朋友的游戲，教師把英語單詞做成卡片，隨機發(fā)給參加每輪游戲的同學(xué)們，讓同學(xué)們拼讀自己和其他同學(xué)的單詞，然后找出和自己手中的單詞能夠組成詞組的單詞，完成找朋友的過程。通過找朋友的游戲，學(xué)生不僅認(rèn)識了單詞，理解了詞義，還掌握了運用能力。哪幾位同學(xué)最快最多的找到了朋友們，就會得到相應(yīng)的獎勵。通過游戲的形式不僅活躍了課堂氣氛，還拓展了他們的學(xué)習(xí)能力，全面的提升了教學(xué)目的和教學(xué)效率。

3.英語故事繪本教學(xué)。在小學(xué)高年級英語教學(xué)中，通過英語故事繪本學(xué)習(xí)單詞是一種新穎有效的學(xué)習(xí)方法。由于自然拼讀教學(xué)法在西方教育史的長期運用，早已在兒童閱讀材料中普遍運用。因此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集與之相關(guān)的英語繪本故事，將這些繪本故事搬上我們的英語課堂中，這些有趣的故事配以圖片、聲音，強烈的加深了學(xué)生對于所學(xué)詞匯的理解和記憶。這些繪本故事還讓學(xué)生深刻體驗和接觸了純正英語。另外，教師還可以在英語教學(xué)中利用所學(xué)詞匯和內(nèi)容編寫故事，在課堂上講述給學(xué)生，或者讓學(xué)生來講述、讀誦，通過聽，講的過程，讓學(xué)生在不知不覺中不僅充分掌握了所學(xué)詞匯，還鍛煉了他們的聽力和口語能力，達到了高效學(xué)習(xí)的目的和意義。

4.加強相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。小學(xué)高年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不僅要掌握聽、說、讀、寫各方面能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的日常運用能力。教師在通過各種形式的學(xué)習(xí)之后，還要通過每天作業(yè)中強化訓(xùn)練，使自然拼讀法深入促進學(xué)生掌握詞匯的拼讀和運用能力，從而達到提高成績的目的。

三、結(jié)論

在小學(xué)高年級階段中，英語詞匯學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容。在小學(xué)高年級英語教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念及其重要，它是教師全面、靈活運用自然拼讀法進行教學(xué)的先決條件。教師還需要深入了解小學(xué)生心理特性，強化教學(xué)中學(xué)生的主體地位，真正落實學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)的教學(xué)。老師在教學(xué)中引入自然拼讀法時，要掌握循序漸進的原則，做好長期的教學(xué)計劃，不能急于求成。教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自然拼讀法的規(guī)律從事教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)高年級英語詞匯教學(xué)中，要通過創(chuàng)造和開展多種有趣、新穎的教學(xué)方法，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是充滿愉快和有趣的體驗，而不是繁瑣、乏味的學(xué)習(xí)。自然拼讀法不僅使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得愉快有趣，還強化了學(xué)生對于單詞的各種運用技能，更是避免了學(xué)生畏懼英語學(xué)習(xí)的心理，培養(yǎng)了學(xué)生與英語之間的深厚、友好的感情。因而，自然拼讀法在小學(xué)英語高年級的詞匯教學(xué)中是重要的教學(xué)方法之一。

總之，自然拼讀法是依據(jù)小學(xué)生的實際心理和身心發(fā)展情況出發(fā)的一種科學(xué)、現(xiàn)代的教育方法，它一方面能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，另一方面還增強了英語詞匯教學(xué)的科學(xué)意義和高效作用。它的有效使用使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的早期階段，就增強了他們的聽、說、讀、寫各方面能力，自然拼讀法對于小學(xué)高年級英語詞匯教學(xué)有著顯著、高效的作用，為今后更加深入的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李尚辰.淺談小學(xué)高年級英語詞匯教學(xué)的新方法.[J].2017（58）.