小學低年級復式班教學存在問題及解決策略

陸勛

【摘 要】我們的教育從多方面、多層次進行改革，發(fā)展我們與眾不同的教育方法，把許多理想型的教學經(jīng)驗付諸于實際行動，發(fā)展我們的低年級復試教育，從小學生階段開始培養(yǎng)，更好的針對情況、解決問題，把復試教育進行系統(tǒng)化、實踐化，在此基礎上進行創(chuàng)新，不斷落實新型的教育理念。

【關鍵詞】小學低年級;復式班教學;存在問題;解決策略

【中圖分類號】G620 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0255-01

引言

在社會發(fā)展進程中，新的教育理念取代舊的教育理念需要經(jīng)過許多艱難困苦，才能看見后天的彩虹，而現(xiàn)在我們發(fā)展小學低年級復式班教學的過程中就存在各種各樣問題，把理念付諸于實際行動始終要付出許多努力才行，所以我們應該認真想想怎么應對發(fā)展過程中的問題，想好完美的解決策略才能更好的發(fā)展我們的復試教育。

一、小學低年級開展復試班班教育的普遍現(xiàn)象

在我們的低年級開展復試班教育的方式，首先打破了傳統(tǒng)的單一式教育理念。雖然它的開展過程中受許多因素的限制，但是也可以從逆境中崛起，發(fā)揮自己得天獨厚的優(yōu)勢，提高我們的復試教育水平。其實我們的復試教育就是在有限的教育場所、有限的師資力量為一無所知的小學生傳授知識，把不同年紀、不同班級的學生集合在一間教室中進行教學，可以節(jié)約更多的時間，把自學科目與需要講解科目結(jié)合在一起，更好的為學生們創(chuàng)造有利的學習空間與時間，把不同年級的學生進行分層次教學，可以激發(fā)學生們的好奇心，促使小學生對學習產(chǎn)生學習興趣，培養(yǎng)我們學生的興趣愛好，綜合發(fā)展學生們的全面素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的、全方位、高素質(zhì)人才，可以更好的為我們國家儲備棟梁之才，更好的完成教學質(zhì)量，更有利于提高復試教育水平。還可以著重在復試教育的過程中，還可以讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，規(guī)范他們的所有不好的缺點，才能讓家長放心、老師舒心、學生開心的學習。

二、小學低年級開展復試班教育過程中的主要問題

1.小學低年級開展復試班教育沒有得到家長的高度重視。

我們開展一切活動都需要外界環(huán)境的支持，必須得到必要條件才能更好的開展活動，而我們開展低年級的復試教育就沒有得到家長的全面支持，在貧困的農(nóng)村山區(qū)，師資力量比較薄弱，不能夠針對每一個學生進行教學，只有把不同年紀的學生安排在一起進行教學，而許多家長沒有對小孩進行教育的觀念，只想著讓小孩玩高興，跟著他們固有觀念走同樣的道路，還可以在家里幫忙，幫助家長做許多事情，導致學生到學校上課人很少，時間也很少，不能很好的開展復試教育。由于家長的不支持，就不能很好的培養(yǎng)學生們的獨立性格。

2.小學低年級開展復試班教育的教學學習氛圍比較差、學生沒有興趣。

現(xiàn)在由于開展復試教育的學校設施不夠完善，沒有完整的教育體系可以作為參考，無法為學生們定制良好的學習方法，把不同年級的學生安排在一起上課，老師講解的知識就不能很徹底，許多只是蜻蜓點水般的略過，我們的小學生理解力有限，無法明白老師講解的內(nèi)容，久而久之就失去了教學活力，缺少學習氛圍，這樣的綜合教學方式條理比較復雜，在小學生眼中沒有新穎、沒有活力，對學生們沒有吸引力，導致學生們對這樣的重復學習過程感到枯燥、乏味，沒有良好的氛圍去帶動學生們進行學習，需要對復試教育的開辦方式進行改革，必須做到針對性的教學，才能更好的為學生們營造學習氛圍。

3.低年級開展復試班教育時老師安排的課程太復雜、導致小學生無法聽懂。

對于復試教育的老師來說，更多考驗的是如何為學生們解疑，因為我們的學生已經(jīng)存在一部分知識的理解，怎么去了解學生們掌握的力度，他們需要怎樣的方法才能聽懂等等，都十分考驗老師的綜合能力。還有一個重要問題是為學生們編制一套完整的、適合學生自己學習的方法，這是尤為重要的，但是在實際中，并沒有把這個問題解決好，不同的教學結(jié)合在一起反而增加了學生的學習負擔，降低了我們的復試教育水平，影響了整體的教育質(zhì)量。

三、小學低年級開展復試班教育存在問題的解決方法

1.應該讓家長重視我們的低年級復試班教育并且配合好老師進行輔導學習。

孩子的教育問題不能輸在起跑線線上，應該慢慢的為家長講解，打消他們對復試教育的抵抗心里，應該重視我們小學生的學習。我們的小學生在課堂上集中精力學習的時間不多，掌握知識也比較差，應該根據(jù)不同的學生進行相應的輔導，可以讓學生更好理解知識，家長也應該每天對學生的學習成果進行檢驗，配合好老師，監(jiān)督學生學習。

2.老師應該為他們營造一個好好學習的氛圍、培養(yǎng)學生的學習興趣。

在開展復試教育之前，應該培養(yǎng)好學生的學習興趣，才能更好的把學生帶入學習環(huán)境之中，讓他們愛上知識，掌握學習技巧，使學生適應復試教育的方式方法，主動去探討、研究知識，更好的做到“活學活用”境界，同時也更好的為學生們營造好的學習氛圍，讓興趣帶著學生主動學習，使學生把學習當為一種樂趣，而不是課后的作業(yè)負擔，真正讓學生們?nèi)谌氲綄W習的環(huán)境中，體驗學習的快樂。

3.老師應該改變傳統(tǒng)式的教育方法、采用學生們感興趣的方式教學。

老師應該改變傳統(tǒng)的教學方法，使用更多的高科技、新設備來進行教學，對不同的年紀學生采用系統(tǒng)的方法為他們傳授知識，把更多的知識融入到視頻中、PPT以及平時的游戲中，增加不同年紀學生的參與度，從學生的興趣入手，更好的做到因材施教，針對性教學，實地解決學生的各種疑問，需要老師與學生的共同努力，才能把我們復雜的課程變得簡單，讓學生們更有信心、更有興趣去學習。

結(jié)語

復試教育不僅僅是簡單的教學方式，同時還是培養(yǎng)學生興趣愛好、學習習慣的媒介，把復試教育開展好，使不同的學生在同一間教室上課，使他們的學習變的更加輕松，還能養(yǎng)成更多更好的學習習慣，鍛煉自己的能力，才能更好的培養(yǎng)全能型人才。

參考文獻

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