新媒體條件下公共參與精神的培養(yǎng)

吳曉娟

摘要：隨著高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的研究越來(lái)越深入，我們對(duì)公共參與的理解也越來(lái)越透徹，激發(fā)學(xué)生公共參與的熱情是高中政治學(xué)科教學(xué)的終極目標(biāo)，培養(yǎng)具備一定公共參與能力的公民是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要條件之一。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段對(duì)公共精神的培養(yǎng)作用有限，本文以互聯(lián)網(wǎng)條件下的新媒體與課堂的深度融合為主題，探究公共參與精神培養(yǎng)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) ? 新媒體 ? 公共精神 ? 路徑

一直以來(lái)，高中政治教學(xué)最尷尬的莫過(guò)于書面考試結(jié)果與真正的政治素養(yǎng)之間不完全對(duì)等，目前高校人才選拔模式讓一些教師過(guò)度重視知識(shí)教學(xué)和應(yīng)試技巧的傳授，如何落實(shí)高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是公共精神的培育，是廣大教師正在面對(duì)或即將面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，值得我們每一個(gè)教師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐不斷探索。

隨著新媒體手段的不斷更新，智慧課堂的廣泛普及，我們有幸可以運(yùn)用更豐富、更多元的教育資源影響學(xué)生，運(yùn)用更加智能化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段互動(dòng)學(xué)生，運(yùn)用更科學(xué)、更全面的評(píng)價(jià)體系評(píng)測(cè)學(xué)生，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，讓我們的學(xué)生在不知不覺(jué)中感悟、內(nèi)化，在自覺(jué)自愿下參與、踐行。

一、甄選教育資源激發(fā)公共參與欲望

激發(fā)學(xué)生公共參與欲望首先要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷，從學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展示多角度、多層次展示相關(guān)的教學(xué)素材，將起到意想不到的效果。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，而欲望是行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因。當(dāng)天下興亡、匹夫有責(zé)變成學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，公共參與精神便開始在學(xué)生心中生根發(fā)芽。無(wú)論是教師富有感染力的演講式教學(xué)，還是教師科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的探究式導(dǎo)學(xué)，甄選恰當(dāng)教育資源是首要工作，而甄選的前提是豐富的資源儲(chǔ)存與共享。在新媒體條件下，課上我們可以非常便捷地利用媒體資源帶學(xué)生穿越時(shí)空，從近代歷史的軌跡中感悟先驅(qū)們?yōu)閲?guó)為民的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，利用互聯(lián)網(wǎng)非常迅捷地切換到今天感動(dòng)中國(guó)人物上，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值的意義。

甄選教育資源是手段，開啟學(xué)生的公益心智是目的。我們?cè)谡邕x教育資源時(shí)要堅(jiān)持科學(xué)性、思想性、教育性、有效性等原則，不能讓學(xué)生僅僅停留在多感官刺激中。我們應(yīng)該選擇那些真正觸動(dòng)學(xué)生心靈的資源，不能為迎合部分學(xué)生的低級(jí)趣味，過(guò)于娛樂(lè)化、膚淺化。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)資源整合的技能，通過(guò)微課制作，將視頻音頻圖片和文字有機(jī)整合，以高度凝練的方式展示，不能過(guò)于碎片化、隨意化。

二、設(shè)置教育情境掌握公共參與方式

公共參與的內(nèi)容和方式有很多，從目前高中政治教學(xué)的內(nèi)容要求來(lái)看主要是民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督和民主協(xié)商。公民參與政治生活的全部?jī)?nèi)容是依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生有效參與的課堂情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在師生、生生互動(dòng)中體會(huì)各種具體的參與方式。例如關(guān)于決策的參與，可以指導(dǎo)學(xué)生瀏覽中國(guó)政府網(wǎng)官網(wǎng)，參加2019網(wǎng)民建言征集活動(dòng)之我向總理說(shuō)句話，關(guān)于辦事服務(wù)、營(yíng)商環(huán)境、教育、醫(yī)療、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、教育改革等等，學(xué)生們都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可選擇一個(gè)主題問(wèn)題在班級(jí)內(nèi)部充分協(xié)商，整合后適時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)送，學(xué)生能在真實(shí)的參與體驗(yàn)中感知民主的價(jià)值。再如關(guān)于監(jiān)督的參與，通過(guò)媒體展示一組本地學(xué)生熟知的現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題圖文素材，指導(dǎo)學(xué)生在本地政府網(wǎng)站上我要寫信欄目中表達(dá)對(duì)自己所關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題的意見和建議，還可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線溝通的方式與政府的相關(guān)工作人員就某個(gè)社會(huì)問(wèn)題展開線上溝通，指導(dǎo)學(xué)生撥打信訪電話等等，通過(guò)這些真實(shí)的參與過(guò)程，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，做到知行合一。

新媒體條件下可以讓公共參與的實(shí)踐可行有效，但是給教師教學(xué)提出更大的挑戰(zhàn)。課前設(shè)計(jì)好學(xué)生可以參與的情境是前提，與此同時(shí)要處理好學(xué)生參與的時(shí)間方式內(nèi)容與正常的課堂教學(xué)節(jié)奏要求，要處理好個(gè)別參與與全體參與的關(guān)系，要處理好參與過(guò)程的跟進(jìn)與結(jié)果追蹤，只有這樣才能讓學(xué)生感受到廣泛、真實(shí)和管用的民主價(jià)值。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理養(yǎng)成公共參與習(xí)慣

中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，加強(qiáng)過(guò)程管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成公共參與的習(xí)慣，是教育過(guò)程中的盲點(diǎn)和難點(diǎn)，卻是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要路徑。培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)不是一朝一夕的事，更沒(méi)有什么立竿見影的方法。時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開。我們可以通過(guò)建立微信群，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民日?qǐng)?bào)、等優(yōu)秀公眾號(hào)，要求學(xué)生閱讀國(guó)內(nèi)國(guó)外重大的事件的推送文章并發(fā)表自己的評(píng)論。我們可以在每天的自習(xí)課前播放5分鐘左右的剪輯版時(shí)政要聞，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里了解國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生家事國(guó)事天下事事事關(guān)心的良好習(xí)慣。我們還可以指導(dǎo)學(xué)生定期寫時(shí)政小論文，并選擇優(yōu)秀的文章通過(guò)自媒體發(fā)表，提高學(xué)生公共參與能力，增強(qiáng)學(xué)生公共參與信心。

培養(yǎng)學(xué)生公共參與習(xí)慣難度極大，操作不當(dāng)不但會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可能流于形式。新媒體的植入讓過(guò)程管理有了有力抓手，我們可以在自己的教育實(shí)踐中不斷探索更多行之有效的過(guò)程管理方式方法，但是無(wú)論什么樣的方式和手段，有效的目標(biāo)導(dǎo)向是前提，激發(fā)學(xué)生興趣是出發(fā)點(diǎn)，可行性和可持續(xù)性是基本要求。強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理主要是通過(guò)教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生在教育的影響力下，由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，逐漸養(yǎng)成公共參與習(xí)慣。

四、編制評(píng)測(cè)體系考查公共參與素養(yǎng)

2018年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎，提交的關(guān)于加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力評(píng)價(jià)考核等與學(xué)生全面發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，他認(rèn)為高中實(shí)驗(yàn)的考查目前主要通過(guò)筆試進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手的動(dòng)手能力的培養(yǎng)重視不夠，他建議在全國(guó)普遍推進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作技能現(xiàn)場(chǎng)考核。2019年1月20日，唐校長(zhǎng)的提案獲得教育部門的明確答復(fù)，在全國(guó)將實(shí)驗(yàn)操作普遍納入學(xué)業(yè)水平考試范圍，已擺上日程。通過(guò)調(diào)整考核級(jí)別、考核內(nèi)容和考核方式來(lái)倒逼教學(xué)教學(xué)改革，是推進(jìn)新一輪課程改革的必由之路。公共參與素養(yǎng)通過(guò)書面考查很難真實(shí)反映學(xué)生實(shí)際狀況，作為新課改條件下高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)之一其評(píng)測(cè)受諸多主客觀條件的影響，評(píng)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)難度大，考核結(jié)果信度不高。常規(guī)評(píng)測(cè)無(wú)法全面真實(shí)反映學(xué)生的公共參與的實(shí)際欲望和能力，我們一定制定更加科學(xué)有效的評(píng)測(cè)系統(tǒng)，否則造成公共參與素養(yǎng)的知行剝離，阻滯高中學(xué)生社會(huì)化過(guò)程。

我們可以建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在該平臺(tái)上注冊(cè)，要確保由學(xué)生本人操作定期上傳公共參與內(nèi)容的圖片、文字等素材，例如參加志愿服務(wù)的通訊報(bào)道，參與某項(xiàng)政府決策的持續(xù)跟進(jìn)，解決本地區(qū)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)記錄等等。評(píng)測(cè)體系應(yīng)該側(cè)重于過(guò)程而非結(jié)果，學(xué)生將自己平時(shí)公共參與的具體內(nèi)容素材化，分欄整理上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)待評(píng)，通過(guò)智能化量化賦分的APP由人工智能篩查材料的真?zhèn)沃苯佑?jì)算考核結(jié)果，考核結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的重要依據(jù)，甚至可以作為高校選拔人才的重要條件之一。

人們處境舒適的時(shí)候，自然就敵視革新。新課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求我們必須對(duì)原有的教學(xué)慣性進(jìn)行調(diào)整，這個(gè)過(guò)程必然要經(jīng)歷“陣痛”。首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，教師要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將立德樹人作為自己教育工作的根本任務(wù);其次是教學(xué)方式的調(diào)整，教師要重新角色定位，將生主師導(dǎo)作為自己教育工作的基本理念;再次是教學(xué)素養(yǎng)的提高，教師要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，將廣博學(xué)識(shí)作為自己教育工作的重要條件。我們要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)與能力對(duì)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的價(jià)值，我們應(yīng)盡可能熟練各種新媒體手段，在現(xiàn)有的教育的現(xiàn)代化程度的基礎(chǔ)上，為推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化培養(yǎng)人才作出積極的探索，我們要走出“舒適區(qū)”，在教育改革的路上懷揣教改赤誠(chéng)之心，肩負(fù)教改的希望之任，堅(jiān)實(shí)踏出每一步，一路向前！

（作者單位：巢湖市第二中學(xué)）