小學(xué)高年級音樂教學(xué)中學(xué)生合作意識培養(yǎng)策略的探究

摘 要：音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生美育素質(zhì)的重要課程，是達(dá)成學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)不可或缺的關(guān)鍵要素。音樂課程極具社會交往價值，在教學(xué)中，可以通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生間相互協(xié)作、相互合作的能力，尤其在高年級音樂教學(xué)中需要進(jìn)行合唱、合奏等的表演，在這些環(huán)節(jié)中更需要學(xué)生之間相互合作。要讓學(xué)生懂得合作就需要讓學(xué)生具備合作意識，學(xué)生的合作意識不是與生俱來的，在教學(xué)中，需要老師進(jìn)一步培養(yǎng)。在高年級音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識呢？如何通過提升合作效率完成教學(xué)的任務(wù)？本文將對此作探究。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);合作意識;培養(yǎng)策略

小學(xué)音樂課程是一門深受學(xué)生喜愛的課程，也是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一門重要課程。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。教育是為生產(chǎn)勞動服務(wù)的，生產(chǎn)勞作中離不開社會交往，更離不開相互合作，合作方能雙贏，合作才能創(chuàng)造更多的價值。因此，在音樂的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)尤為必要。結(jié)合小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)內(nèi)容編排安排，在小學(xué)高年級音樂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生合作意識的培養(yǎng)更加重要。

一、 在小學(xué)高年級音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的可行性分析

小學(xué)高年級的音樂課程教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生接觸到更多與音樂相關(guān)的姊妹藝術(shù)，學(xué)生音樂基礎(chǔ)也有一定的積累，具備了進(jìn)行合作的必要基礎(chǔ)。在教學(xué)的表現(xiàn)方面，要求學(xué)生樂于參與合唱、合奏的表演。合奏、合唱又是培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識的最佳載體，是達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)得天獨厚的條件。在如此優(yōu)越的條件之下進(jìn)行學(xué)生合作意識的培養(yǎng)已占據(jù)了“天時”與“地利”，關(guān)鍵就看“人和”。“人和”主要是生生之間、師生之間的相互配合的情況，這也是最關(guān)鍵的地方，合作效率的高低也就決定著合作的成敗，更決定著學(xué)生整體合作意識的培養(yǎng)成敗。

總體來說，培養(yǎng)學(xué)生合作意識的關(guān)鍵就是教師如何處理好師生合作、生生合作的問題。讓這兩個群體都能自由合作、順暢合作，那么通過多次合作的磨煉，學(xué)生的合作意識也迎刃而解。接下來將如何處理“人和”的問題提出個人策略。

二、 在小學(xué)高年級音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略

教師是教學(xué)活動的引領(lǐng)者，是教學(xué)活動的組織者，教師也是具備主觀能動性的教育者。在高年級音樂教學(xué)活動中，我們要有明確目標(biāo)，就如何提高學(xué)生合作意識這一問題要做到時時注意，不斷改進(jìn)。結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)歷及心得，認(rèn)為要達(dá)成這一目標(biāo)可以分三步走：一是創(chuàng)設(shè)氛圍，明白合作的價值;二是參與實踐，體驗合作成功;三是樂于合作，領(lǐng)會合作真諦。

（一） 創(chuàng)設(shè)氛圍，明白合作的價值

要達(dá)成培養(yǎng)合作意識培養(yǎng)的目的，首先得有合作的氛圍，讓學(xué)生在合作中去感悟。合作氛圍的創(chuàng)設(shè)在高年級是很好實現(xiàn)的，我們可以通過教學(xué)內(nèi)容為載體，給學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會。合作我們可以分兩步走：

第一步可以進(jìn)行師生間的合作，在老師的帶領(lǐng)下去完成合作內(nèi)容，邊合作老師告訴學(xué)生合作的事項，要做好那些方面。有老師的指導(dǎo)，學(xué)生完成任務(wù)就要快一些，完成了任務(wù)，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，同時要宣揚合作的價值，要讓學(xué)生明白我們的成功不是老師的帶領(lǐng)，而是我們與老師的合作，達(dá)成這一階段目標(biāo)，我們至少完成了總目標(biāo)的一半以上。

第二步就是要鼓勵生與生之間的合作，可以通過小組的比賽，自由組合的比賽等創(chuàng)設(shè)氛圍。在這當(dāng)中，老師不是置身事外，而是要想方設(shè)法參與其中。老師可以以活動顧問或是技術(shù)指導(dǎo)員的身份參與其中。在這期間，老師可以掌握學(xué)生合作的情況，在需要幫助之時隨時伸出援助之手。學(xué)生與學(xué)生的合作難度大于生與師的合作，價值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生與老師的合作。各項事宜皆需要學(xué)生之間親力親為、共同完成，他們每克服一項困難，就會有一樣收獲。多創(chuàng)設(shè)幾次活動，學(xué)生就能掌握合作的要義。在活動結(jié)束之時，還要組織學(xué)生開展經(jīng)驗交流會，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到合作的重要性，明白合作的價值。

（二） 參與實踐，體驗合作成功的

實踐出真知，讓學(xué)生參與實踐，方能品味到合作的“味道”。這一階段的實踐，主要是參與學(xué)校及以上的大型比賽活動。當(dāng)學(xué)?；蛞陨系膯挝唤M織與音樂相關(guān)的重大活動之時，一定要努力爭取機(jī)會讓學(xué)生參與活動，并要花大量的時間進(jìn)行準(zhǔn)備，讓學(xué)生密切配合，付出后要見到成效，盡量爭取名次。只有見到成效，學(xué)生才能夠體驗到成功的價值與意義，才能看到合作的效益。當(dāng)然，要達(dá)成這一目的也許不是每一次都能做到，但是老師一定要做好中間的紐帶，無論成與敗，都得讓學(xué)生有所收獲。相信機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的，師生之間花時間準(zhǔn)備，有所付出之后定會有所回報，回報的大小并不重要，重要的是老師帶領(lǐng)學(xué)生去總結(jié)合作的得失，讓學(xué)生領(lǐng)略合作的重要意義，以此來提升學(xué)生的合作意識。

（三） 樂于合作，領(lǐng)會合作真諦

在前兩階段的嘗試之下，學(xué)生認(rèn)識到了合作的重要性及價值，他們已經(jīng)能夠合作、長于合作，在此階段就要鼓勵學(xué)生大膽走出去，當(dāng)校園或者社會需要他們時，要鼓勵他們走出去，并能敢當(dāng)大任，敢于同陌生人合作，在各種活動與實踐中進(jìn)一步體驗合作的趣味，最終達(dá)成讓學(xué)生敢于去合作、樂于與他人合作，在合作中領(lǐng)會合作的真諦

三、 小結(jié)

綜上所述，在小學(xué)高年級的音樂教學(xué)中要培養(yǎng)好學(xué)生的合作意識，關(guān)鍵是要開展好群體性的，需要相互合作的活動，以活動為載體，以活動為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生走出班級，走向社會，在各式各樣的活動中讓學(xué)生去與他人合作，經(jīng)歷成功與失敗的洗禮之后，學(xué)生便能夠自覺提升合作意識?？偠灾?，要培養(yǎng)好小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)是音樂教師不可推卸的責(zé)任，在教學(xué)過程中，必須要致力于學(xué)生這一能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。音樂教學(xué)的最終目的不僅僅是要讓學(xué)生會唱歌，關(guān)鍵的是要能夠與他人合作，搞好合奏，奏出動聽的音符。

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作者簡介：

張杰，貴州省畢節(jié)市，貴州省赫章縣雉街彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)。