“四位一體”引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生素養(yǎng)體系

陳欣 張茜 管潔

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，一個(gè)民族的文明發(fā)展、一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記也說(shuō)，新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興的使命，必須加強(qiáng)青年學(xué)生德育工作，才能使大學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男嘛L(fēng)貌、新姿態(tài)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；國(guó)防意識(shí)；養(yǎng)成教育；新架構(gòu)

一、內(nèi)容考核，夯實(shí)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性

高職院?？山⒕唧w社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育考核管理辦法，可劃分為社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)問(wèn)答，時(shí)政了解兩大領(lǐng)域，總分100分，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成教育工作的科學(xué)化、數(shù)據(jù)化和直觀化?？己朔譃橹芸己恕⒃滦〗Y(jié)、學(xué)期匯總，考核與畢業(yè)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)等相掛鉤。考核分?jǐn)?shù)低于60分，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)預(yù)警，通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀常識(shí)的培訓(xùn)等與相關(guān)的文體活動(dòng)等，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育?？己朔?jǐn)?shù)低于40的學(xué)生不能夠參加任何評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)。結(jié)果張貼公示追求公正公平。

以學(xué)生參評(píng)為抓手，最大限度的調(diào)動(dòng)教師、學(xué)校、社會(huì)等各方力量的參與，以此引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生素養(yǎng)體系。

二、更新理念，拓寬高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)進(jìn)行的載體

借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的模式應(yīng)當(dāng)更加開(kāi)放。而且隨著時(shí)代和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，QQ、微信、抖音、小視頻等這些新興的網(wǎng)絡(luò)資源，越來(lái)越被高職學(xué)生所追捧。

首先，高職高專(zhuān)院校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一建社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成教育網(wǎng)站，或建立統(tǒng)一的QQ群或微信群，把勵(lì)志案例、視頻、課件、先進(jìn)人物、先進(jìn)事件掛在網(wǎng)上，網(wǎng)站圖文并茂、聲光交織，生動(dòng)形象，學(xué)生可以利用根據(jù)自己的實(shí)踐有選擇的自由查看，這樣既提高了社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生養(yǎng)成教育的效率，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的理解，以便在課余內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。其次，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)高校廣播站、校文化宣傳專(zhuān)欄等形式對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的校園文化熏陶，發(fā)揮校園精神文化載體的潛移默化的作用。有教育資源的學(xué)校還可以致力于社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化建設(shè)，在校內(nèi)或校外建立教育陣地。以此引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生素養(yǎng)體系。

三、三全育人，創(chuàng)新高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)的體制和機(jī)制

（一）課內(nèi)課外相結(jié)合，全過(guò)程促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)成

高職院?？蓢L試建立“第二課堂”導(dǎo)師制。擬聘請(qǐng)思想政治理論課教師擔(dān)任“第二課堂”的指導(dǎo)教師，可通過(guò)“思政教師參與時(shí)政問(wèn)答”的方式，密切“兩個(gè)課堂”的有機(jī)聯(lián)系。讓新時(shí)代大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

（二）校內(nèi)校外相結(jié)合，全方位促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)成

高職院?？筛鶕?jù)本院校所在的獨(dú)到自然地理人文優(yōu)勢(shì)開(kāi)展相應(yīng)的校外活動(dòng)，如利用一些革命教育的紅色陣地全方位育人。

（三）學(xué)校家庭相結(jié)合，全員促進(jìn)國(guó)防意識(shí)養(yǎng)成

教育在某種程度上是學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭之間的合作。高職院校提高大學(xué)生素質(zhì)教育需要學(xué)校、家庭，教師、學(xué)生的雙邊參與，高職院校可根據(jù)河北省教育廳“暑期大家訪”的要求，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，建立和完善學(xué)生家庭教育數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全員育人。

三全育人，創(chuàng)新了高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)的體制和機(jī)制，以此引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生素養(yǎng)體系。

四、“四個(gè)做”活動(dòng)，將高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)教育進(jìn)行到底

（一）從自己做起

教師每學(xué)期根據(jù)學(xué)生具體情況，給學(xué)生推薦經(jīng)典書(shū)目，《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖文讀本》、《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義改革道路》等，要求學(xué)生一學(xué)期至少讀一本并撰寫(xiě)讀后感，作為平時(shí)作業(yè)計(jì)入期末總成績(jī)。在經(jīng)典書(shū)籍中領(lǐng)悟真理，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)蔚然成風(fēng)。

（二）從身邊做起

“身邊榜樣，前進(jìn)力量”，核心價(jià)值觀教育活動(dòng)就是以實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育為目的，選擇能夠充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人物或事件作為教學(xué)資源，傳遞給學(xué)生正能量，使學(xué)生了解、認(rèn)同榜樣，進(jìn)而模仿并踐行，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

（三）從小事做起

俗話說(shuō)，千里之行，始于足下。每個(gè)人的生活都是由一件件小事組成的，養(yǎng)小德才能成大德。社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)教育的養(yǎng)成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，學(xué)生應(yīng)該從每一件小事做起，只有這樣才能堅(jiān)定信念使命，踐行愛(ài)國(guó)行為，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成教育更有實(shí)效性。

（四）從實(shí)踐做起

接受幫助，就是要聽(tīng)得進(jìn)意見(jiàn)，受得了批評(píng)，在知錯(cuò)就改、越改越好的氛圍中成長(zhǎng)。只要從小就沿著正確道路走，學(xué)到一點(diǎn)，就實(shí)踐一點(diǎn)，努力做最好的我，人生就會(huì)迎來(lái)一路陽(yáng)光?！八膫€(gè)做”活動(dòng)的開(kāi)展高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)素養(yǎng)教育進(jìn)行到底。以此引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生素養(yǎng)體系。

五、結(jié)論

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職學(xué)生素養(yǎng)體系事關(guān)大學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男嘛L(fēng)貌、新姿態(tài)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。事關(guān)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的完成，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。因此，高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)養(yǎng)成教育必須認(rèn)真貫徹落實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正走入高職學(xué)生養(yǎng)成教育中，走入當(dāng)代大學(xué)生心中。學(xué)生需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)，高校需要社會(huì)主義價(jià)值觀文化熏陶，時(shí)代需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀力量！