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    班主任工作創(chuàng)新探究

    2019-06-25 10:36:04包君霞
    新一代 2019年7期
    關(guān)鍵詞:為人師表創(chuàng)新方法班級管理

    包君霞

    摘 要:做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的.

    關(guān)鍵詞:班主任;班級管理;為人師表;創(chuàng)新方法

    我參加教育教學(xué)工作多年以來,一直擔(dān)任班主任工作,在這長時間的班主任工作實踐中,我深深地認(rèn)識到:小學(xué)的班主任是學(xué)生的啟蒙老師,是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長的引路人.在小學(xué)階段,班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點一滴做起,以一顆真摯的愛心全身投入到工作中,真心實意地去關(guān)心和愛護每一位學(xué)生的成長和進步,只有從這個實際出發(fā),深入細(xì)致地展開工作,樣才能更好地與學(xué)生溝通心靈,收到良好的效果。

    一、以身作則,讓自己成為正面的榜樣

    班主任工作對學(xué)生始終具有示范性,班主任只有處處以身作則,為人師表,才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈.一位模范班主任說過:凡是要求學(xué)生做到的,我都首先做到.學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來,才會信服、仿效,才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求.班主任不僅是一種分工,更多的是一種奉獻,它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘,還要作出一定的犧牲,甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”,小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的.模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑,因此,班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用.同時還應(yīng)從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中,有目的地選擇他們看得見、學(xué)得著的典型,樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣,使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合,然后向他們提出學(xué)習(xí)要求,以達到典型示范的目的.

    二、堅持原則,平等對待每一位學(xué)生

    孩子的監(jiān)護人往往忙于工作,沒有把時間和精力投入到對孩子的教育管理上,從而導(dǎo)致了學(xué)生的養(yǎng)成不良行為習(xí)慣和特殊的個性心理.因此班主任要細(xì)心觀察孩子的一言一行,洞悉他們的內(nèi)心世界.同時孩子們也審視著老師的一舉一動,需要被老師發(fā)現(xiàn)和重視,隨時都努力地表現(xiàn)著自己,有時甚至做出一些讓人意想不到的舉動來展示自己,以便引起老師的注意,這些現(xiàn)象我們做班主任的老師要理解他們。偉大的心理學(xué)家席萊說:"我們極希望獲得別人的肯定和贊揚,同樣的,我們也極害怕別人的藐視和指責(zé)."是呀,成人尚且如此,何況小學(xué)生呢?在工作中我們不能帶著感情、個人好惡來評價一個學(xué)生,要平等對待每一個孩子,優(yōu)秀的學(xué)生固然需要表揚,因為他們是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,如果一味地表揚優(yōu)生,學(xué)困生就會感覺到自己受到了冷落,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至產(chǎn)生逆反心理,與老師唱對臺戲.與優(yōu)生劃出界限,影響班級團結(jié),我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點,放大他們的優(yōu)點,幫助他們找回自信,讓他們抬頭挺胸做人,信心百倍做事,一個班主任只有公平地對待每位學(xué)生,一個班集體才會充滿生機,充滿活力,團結(jié)友愛,互相幫助。

    三、大膽放手,充分調(diào)動孩子們的積極性

    班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇.班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組.小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子.首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),并要求他們每天對各組值日情況進行監(jiān)督,并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日組也重視起來,打掃的仔細(xì)多了,因為這個監(jiān)督關(guān)系到每周的的明星小組的評選,就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎每天在學(xué)校的評選中得滿分。另外,教室里的窗戶、燈我也安排了專人去關(guān),圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃、擦拭??傊嗬锩總€同學(xué),都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù),而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰,總之,我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性,來幫助我進行班級管理,讓班級各項工作得以順利進行,各項殊榮不斷取得。

    四、重視家校聯(lián)系,形成教育合力

    加強學(xué)校同學(xué)生家庭的聯(lián)系,密切班主任與學(xué)生家長的關(guān)系,這對搞好班級教育工作能起相當(dāng)大的促進作用.尤其對于小學(xué)一年級的新生入學(xué)教育工作,有著特別重要的意義和作用。因此,我在一年級新生入學(xué)時就開了家長座談會,讓學(xué)生家長知道怎么做是愛孩子,怎么做是害孩子,怎樣才能使自己的孩子健康成長、成才,也讓他們知道:教育培養(yǎng)孩子成才,不是學(xué)校和教師單方面的事,只有雙方互相配合,共同對孩子進行教育,確立起一種合作關(guān)系,使學(xué)生一開始就在學(xué)校和家庭兩方面的關(guān)懷下健康成長。例如:我班有個學(xué)生,原來經(jīng)常不完成作業(yè),上課聽講不認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績差。我便主動與他親近,談心,并與家長取得聯(lián)系.學(xué)生、家長、教師三方面一起分析原因,制定出“幫教措施”。在校由副班長具體幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,在家由他爸爸負(fù)責(zé)每天檢查他的作業(yè).就這樣,一個月后,他的成績有了明顯的提高,被評為“進步大的同學(xué)”給他發(fā)了“小紅花”。

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