淺析如何使高中音樂鑒賞課充滿活力

李娜

摘 要：從當(dāng)前高中音樂鑒賞課的課堂來看，為了能夠最大程度的把學(xué)生吸引到音樂鑒賞中來，音樂教師除了通過組織豐富多彩的實(shí)踐活動這種手段來達(dá)到提升高中學(xué)生音樂鑒賞課充滿活力的目的外，還可以通過完善對于學(xué)生的評價機(jī)制、積極引導(dǎo)學(xué)生參與角色情境以及設(shè)定準(zhǔn)確完整的課堂教學(xué)目標(biāo)的方式，來達(dá)到讓學(xué)生參與其中，感受音樂之美的目的。

關(guān)鍵詞：高中音樂；鑒賞課；充滿活力

近些年來，隨著素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)和落實(shí)，高中音樂課的地位也正在逐年的提高中。高中音樂鑒賞課程作為高中音樂教育教學(xué)的重點(diǎn)組成部分，其不僅對于學(xué)生欣賞美的能力具有很大的促進(jìn)和幫助作用，它同時也對于學(xué)生健康心靈的塑造具有十分重要的正面影響。鑒于這樣的時代背景，不斷提高高中音樂鑒賞課的質(zhì)量和效率已經(jīng)成為了眾多高中音樂教師必須要正視和解決的問題。因此，高中音樂教師在對學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞課的教學(xué)時，要針對音樂鑒賞課的特點(diǎn)，努力將音樂鑒賞課的課堂教學(xué)氛圍變得充滿活力，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中進(jìn)行自主動學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

一、組織豐富多彩的實(shí)踐活動

對于任何一門知識的學(xué)習(xí)，興趣都是學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，這對于高中音樂鑒賞課來說同樣也不例外。因此，在對學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞課的教學(xué)時，音樂教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加豐富多彩的和音樂有關(guān)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生無論是從感官還是心靈深處，都能全身心的投入到音樂鑒賞當(dāng)中，通過聲音、動作、樂器的演奏等多種形式讓學(xué)生積極主動的參與其中，體會更多音樂作品中所蘊(yùn)含的無窮魅力。一是可以通過歌唱表演的形式。比如，在對《流行風(fēng)》進(jìn)行教學(xué)時，為了能夠讓學(xué)生積極理解、參與、體驗(yàn)和表現(xiàn)流行風(fēng)，在進(jìn)行課前導(dǎo)入時，可以從學(xué)生熟悉的音樂開始，請平時擅長唱歌的同學(xué)為大家演唱一曲《老鼠愛大米》，然后再請同學(xué)們談一談對于流行歌曲的看法。同學(xué)們在課堂上熱情高漲，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又深化了學(xué)生對于課本知識的學(xué)習(xí)。二是可以通過樂器演奏的形式。比如，在對《鼓樂鏗鏘》進(jìn)行課堂教學(xué)時，可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些手鼓、笛子、鑼等這些學(xué)生常見的打擊樂器，在欣賞完音樂之后，請同學(xué)們選擇一種自己喜歡的樂器，按照樂譜演奏一段，然后在將選擇不同樂器的學(xué)生組織到一起，共同進(jìn)行合奏。這樣做既提高了學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性，同時也加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識[1]。

二、完善對于學(xué)生的評價機(jī)制

對學(xué)生進(jìn)行中肯的評價，是在音樂課鑒賞教學(xué)過程中必不可上的一個重要環(huán)節(jié)，它是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，同時也是體現(xiàn)學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性的重要指標(biāo)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行課堂評價的過程中，要盡量做到讓每一個孩子都能在音樂鑒賞的過程中獲得一定的成功感，這就要求教師在課堂上，要時刻關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能得到評優(yōu)的機(jī)會，讓每一個學(xué)生能體會成功所帶來的快樂。比如，在對《音樂與人生》進(jìn)行課堂教學(xué)，在欣賞《草原小姐妹》時，教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，給每一個學(xué)生創(chuàng)造評優(yōu)的機(jī)會。對于那些表現(xiàn)相對出色的學(xué)生，教師要問一些比較難的問題：“這首樂曲的主旋律是什么？”而對于那些平時不太擅長回答問題，對于音樂學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師就要問一些相對比較簡單的問題：“請同學(xué)仔細(xì)聆聽樂曲，用一個手指表示節(jié)奏從快變慢，用兩個手指表示節(jié)奏從慢變快?！痹谔釂柕倪^程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確的表達(dá)樂曲節(jié)奏，教師就應(yīng)該立刻用肯定的語言對學(xué)生進(jìn)行肯定。這樣做但能夠加深學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握，還能夠最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[2]。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生參與角色情境

要想更好的完成對于音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，就需要教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式進(jìn)行參與，參與角色情境就是其中一項(xiàng)十分有效的參與方式，它不但可以活躍課堂氣氛，還能夠加深學(xué)生對于作品的理解和認(rèn)識。比如，在對《獨(dú)特的民族風(fēng)》進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師可以將學(xué)生按照蒙古族、藏族、維吾爾族進(jìn)行分組，讓他們各自對自己所扮演的本民族的地理、文化傳統(tǒng)等進(jìn)行收集整理，然后進(jìn)行角色裝扮，進(jìn)而對民族音樂的產(chǎn)生、發(fā)展做適當(dāng)?shù)奶骄俊?/p>

四、設(shè)定準(zhǔn)確完整的課堂教學(xué)目標(biāo)

對學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞課的教學(xué)工作，其目的就是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對于音樂技能的掌握，激發(fā)他們更多在學(xué)習(xí)音樂過程中的興趣。因此，高中音樂教師在開展教學(xué)活動之前，首先應(yīng)該對本節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和設(shè)定，應(yīng)該把更多教學(xué)的重點(diǎn)放在達(dá)到課堂教學(xué)目的上，而不是單純的為了完成教學(xué)任務(wù)上。首先，教師可以通過聽其他教師講課的方式，來更多的積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課堂教學(xué)形式。其次，教師要不斷豐富自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以求在自身發(fā)展的的基礎(chǔ)上到達(dá)促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的目的。只有通過不斷的努力，教師才能夠創(chuàng)造一個被學(xué)學(xué)生認(rèn)可，并充滿活力的課堂。

結(jié)語：總而言之，一堂充滿活力的高中音樂鑒賞課，不但能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受到不同音樂形式所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，還能夠?qū)τ趯W(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成起到極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]楊艷莉.淺析如何使高中音樂鑒賞課充滿活力[J].才智，2019（20）：128.

[2]王金龍.優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效策略[J]. 中國校外教育，2018（20）：234.