如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

王俊

摘 要：隨著時代和科技的發(fā)展，國家對教育越來越重視，更是把教育作為興國之本。然而在教育領(lǐng)域，從幼兒園到高中甚至大學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣都是極為重要的。小學(xué)，是我國義務(wù)教育的開始，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的天性很重要，但是對于活潑好動的低齡學(xué)生而言，數(shù)學(xué)興趣更加重要。對培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性進行探討，提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

興趣是最好的老師。小學(xué)是興趣和習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，小學(xué)生一般是處于6到13歲階段的孩子，基于這個階段學(xué)生的好玩好動，老師應(yīng)該運用合理有趣的方法吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，達到較好的教學(xué)效果。

一、建立民主和諧的師生關(guān)系

教師要真正擺正在教學(xué)活動中的位置，明確自己是教學(xué)活動的組織者，起主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)活動的執(zhí)行者，處于主體地位。不搞師道尊嚴(yán)，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，只有在這種民主、平等、融洽的師生關(guān)系，學(xué)生完全自由，放松的情況下，學(xué)生才愿意動腦筋，才有標(biāo)新立異的勇氣和信心，才會有創(chuàng)新。

二、以表揚鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的成就動機

在分析和解決問題的過程中，學(xué)生能別出心裁地提出新異的想法，這是思維創(chuàng)新的表現(xiàn)，它蘊育著未來的大發(fā)明，大創(chuàng)造，教師要滿腔熱情地鼓勵學(xué)生別出心裁地思考問題，大膽地提出與眾不同的意見和質(zhì)疑，獨辟蹊徑地解決問題，即使是錯誤的想法，也不能挖苦、諷刺，先要充分肯定其敢想敢說的精神，再指出其不足。這樣，大大地鼓舞了學(xué)生求新變異的勇氣，培養(yǎng)了創(chuàng)新的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情景，“啟發(fā)式”教學(xué)

“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認知水平出發(fā)，通過各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)水平的平衡，激發(fā)他們對新的認知的需要，以促進學(xué)生認知機構(gòu)水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的場面：以生活展現(xiàn)情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材從促進學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)。

四、利用競爭方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

競爭的方法特別能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，我在本班組建多個學(xué)習(xí)小組，并準(zhǔn)備了一個評比本，每周就小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的認真程度進行評比，得勝的小組給予一定的獎勵。一學(xué)期下來，取得了不錯的效果，學(xué)習(xí)興趣得到了大大的提高。

五、讓學(xué)生得到成功的體驗

失敗是成功之母，而成功更是成功之母?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪姇ζ渑d趣的產(chǎn)生和保持起到促進的作用。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

六、教師語言風(fēng)趣幽默

教師可以運用風(fēng)趣、詼諧機智的語言來創(chuàng)設(shè)情境，這樣不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。因此，教學(xué)中教師要進行自我心理調(diào)整，帶著愉悅的心情上課，選擇適當(dāng)?shù)臅r機，巧妙的應(yīng)用風(fēng)趣語言開導(dǎo)學(xué)生讓其產(chǎn)生共鳴，從而深深的感染，和吸引學(xué)生贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。

七、加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師單從提高語言表達能力和語言直觀上下工夫還是遠遠不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，“直觀”具有看的見，摸得到的優(yōu)點，“直觀”有時能直接說明問題有時能幫助理解問題，回給學(xué)生留下深刻的影響，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮得力趣?？紤]如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個難題。

八、培養(yǎng)合作互助的學(xué)習(xí)形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用合作互助式學(xué)習(xí)的方法;有利于學(xué)生之間形成一個互相促進的空間，會得事半功倍的效果。分組合作教學(xué)法是一個值得應(yīng)用的教學(xué)方法，在新課改中引起有關(guān)教育專家和教師的重視;但是，要應(yīng)用好這一教學(xué)方法，必須有一個系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，要讓學(xué)生養(yǎng)成合作自主的習(xí)慣。筆者認為，在合作分組教學(xué)中，要就實際情況而定，學(xué)生人數(shù)多的一般可以分為較多的組，學(xué)生人數(shù)少的分組相應(yīng)減少;一般四人為一組，每個小組的成員是隨機組成的，不能刻意的把優(yōu)生與優(yōu)生，優(yōu)生與差生組合，要讓他們在長期的互相學(xué)習(xí)之中產(chǎn)生團隊意識，從而提高學(xué)習(xí)的主動性。教師要把問題和任務(wù)分給各組討論，并讓他們在不斷反復(fù)的討論和思考中學(xué)習(xí)到新的知識，養(yǎng)成互助的習(xí)慣，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，教師就必須做好以上幾點，抓住學(xué)生身心發(fā)展的特點，理論聯(lián)系實際，遵循《教學(xué)大綱》和教學(xué)規(guī)律的同時，用發(fā)展的眼光投入到教學(xué)活動和培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中去。

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