新時代背景下高校師德建設(shè)與師資隊伍建設(shè)

李文濤

摘要：興國必先強師，強師必先強德。面對新時代、新征程、新使命，國家對高校師德建設(shè)提出了新的更高要求。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見精神，把提高職業(yè)道德水平擺在首要位置，充分認(rèn)識到高校師德建設(shè)對于促進師資隊伍建設(shè)、落實立德樹人根本任務(wù)的重要意義，將“突出師德”作為深化師資隊伍改革的一項基本原則，使高校教師成為新時代大學(xué)生健康成長的引路人。

關(guān)鍵詞：新時代;高校;師德建設(shè);立德樹人

2018年國家印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》把“突出師德”作為新時代師資隊伍建設(shè)的一項重要原則，要求將提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)擺在首要位置，進一步弘揚社會主義核心價值觀，將教師的師德養(yǎng)成作為新時代師資隊伍建設(shè)改革的重要內(nèi)容。面對新的社會主義歷史條件，高校師德建設(shè)必然會面對不同的機遇和挑戰(zhàn)，充分地把握教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性以鞏固師德建設(shè)在高等教育發(fā)展中的地位，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

一、師德建設(shè)是打造一流師資隊伍的必然要求

百年大計，教育為本。師資隊伍是“雙一流”建設(shè)的核心，一流的師資隊伍是建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵因素。國家印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》強調(diào)指出，要深入實施人才強校戰(zhàn)略，遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一流師資隊伍。教師是知識、思想和真理的傳播者，更是生命和靈魂的塑造者，教育事業(yè)的良好發(fā)展離不開優(yōu)秀的師資隊伍。只有把教育事業(yè)辦好辦強，國家的發(fā)展和社會的進步才會有源源不斷的動力。高等教育水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。高等教育的發(fā)展，關(guān)系到國家和民族的未來。高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重要陣地，高校教師擔(dān)負(fù)著教書育人、培養(yǎng)人才的重任，其職業(yè)道德和品格修養(yǎng)不僅關(guān)系到個人和學(xué)校的問題，而且還關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的培養(yǎng)和社會主義道德建設(shè)的問題。擁有高素質(zhì)人才隊伍，是實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要保障。

教育大計，教師為本。隨著中國特色社會主義進入新時代，知識與人才發(fā)揮的作用越來越明顯，而教育與教師必然會越來越受到國家和社會的重視。教師是興立教育事業(yè)的本源。一流水平的高素質(zhì)的師資隊伍，是世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的內(nèi)在支撐。教育部副部長袁貴仁認(rèn)為，“教師是教育的主體，教育質(zhì)量根本上取決于教師的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水平。當(dāng)前，要大力推進素質(zhì)教育，關(guān)鍵在大力提高教師素質(zhì);要創(chuàng)建世界一流大學(xué)和學(xué)科，關(guān)鍵在有世界一流的教師;要滿足社會發(fā)展和人民群眾不斷增長的對更多優(yōu)質(zhì)教育的需求，關(guān)鍵也在培養(yǎng)更多的高素質(zhì)教師和創(chuàng)辦更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?！绷?xí)近平同志指出，“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！绷?xí)近平同志希望教師要做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。習(xí)近平同志提出的“四有”教師，為師資隊伍建設(shè)指明了正確方向，是新的時代條件下對廣大教師提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師不僅要有淵博的知識以教書育人，而且還要有高尚的職業(yè)道德以為人師表。

教師大計，師德為本。要為人師，自身首先必須具有淵博的知識和高尚的品德，即要“德”、“才”兼?zhèn)?，而“德”是最為根本的要求。正如司馬光在《資治通鑒》中所云：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”“才”是“德”所體現(xiàn)的憑借，“德”是率領(lǐng)“才”的統(tǒng)帥。師德是成就一名好老師的先決條件。高等學(xué)校教師職業(yè)道德，是指高校教師在教書育人的過程中應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則。國家頒布實施的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面對高校教師的行為提出了規(guī)定?！案咝＝處熞獔猿纸逃呦仁芙逃?，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！绷?xí)近平同志在黨的十九大報告中強調(diào)，“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！庇纱丝梢?，國家已經(jīng)認(rèn)識到了師德建設(shè)對于師資隊伍的重要性，并已將師德建設(shè)擺在了十分重要的戰(zhàn)略地位。南京郵電大學(xué)在其一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案中明確將“啟動師德高尚優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)工程”作為建設(shè)一流師資隊伍的重要舉措之一，指出將師德師風(fēng)教育納入新進教師培訓(xùn)必修課，在職稱評審、年度考核、人才培養(yǎng)中實行師德師風(fēng)一票否決制，繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)專項教育等，發(fā)揮先進典型的道德引領(lǐng)和正向激勵作用。推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，我們需要一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊，需要聚集世界優(yōu)秀人才，但是我們不能忽視教師隊伍自身的道德建設(shè)。只有不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，才能為雙一流建設(shè)提供強有力的師資隊伍保障，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

二、師德建設(shè)是實現(xiàn)立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵所在

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人?！彼^“立德”，就是確立培養(yǎng)崇高的道德修養(yǎng)，所謂“樹人”就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。中國古代就已經(jīng)開始探索追求“德”在教育過程中的重要作用?！洞髮W(xué)》云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”《左傳》云：“大上有立德?！秉h的十八大明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，為我國的教育事業(yè)指明了前進的方向。為了將黨的十八大和十八屆三中全會關(guān)于立德樹人的要求落到實處，教育部頒布實施了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，并將強化教師育人能力培養(yǎng)作為著力推進的關(guān)鍵領(lǐng)域之一。該《意見》突出強調(diào)把社會主義核心價值觀貫徹到課程改革過程中，融入到廣大教師的全方位培養(yǎng)過程中。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！备咝＝處熥鳛楦叩冉逃龑嵤┑闹黧w，其傳授給學(xué)生的不僅是科學(xué)知識和專業(yè)技能，而且更是如何成為一個有德之人。鄧小平同志曾經(jīng)講到，“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”高校教師自身的職業(yè)道德水平影響著大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。高校教師的示范和榜樣作用對于培養(yǎng)學(xué)生是至關(guān)重要的。所謂榜樣，就是具有高尚的道德品質(zhì)與道德人格而令社會大眾自覺地學(xué)習(xí)和模仿，從而對提升社會大眾的道德水平產(chǎn)生重大影響的先進人物?？涿兰~斯認(rèn)為“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生”，正是強調(diào)了教師榜樣作用的重要性。不論是教師專業(yè)科學(xué)精神，還是教師的道德修養(yǎng)，都對大學(xué)生起著潛移默化的作用。高校教師群體道德高尚，不僅有助于大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，同時還有助于良好社會道德風(fēng)尚的形成。一名具有高尚職業(yè)道德的高校教師，能夠自覺地將自身的職業(yè)素養(yǎng)運用到對大學(xué)生的教育過程中，從而使學(xué)生受到積極、健康、向上的引導(dǎo)。我國高等教育改革發(fā)展的總目標(biāo)、總要求是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，其宗旨是要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢服務(wù)。高校教師要做到立德樹人、教書育人，為國家培養(yǎng)各級各類德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。只有德智體美全面發(fā)展的人才，方能擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。為實現(xiàn)教育目的，高校教師要引領(lǐng)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，幫助他們自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。為實現(xiàn)教育目的，教育要以道德教育為先，高校教師要做到道德修養(yǎng)和道德實踐的有機結(jié)合，真正做到言傳身教、以身示范。

高校教師的根本職責(zé)是教書育人，高校教師職業(yè)道德的基本要求是以身示范、為人師表。具有道德情操，不僅是教師個人安身立命的基礎(chǔ)，而且還是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的助推器。高校教師應(yīng)該自覺加強自我道德修養(yǎng)，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，自覺發(fā)揚奉獻精神，使自己的一言一行成為學(xué)生心目中的表率和典范。加強高校師德建設(shè)，不僅關(guān)乎教師自身道德人格的完善，更關(guān)乎高等教育的成敗、國家民族的未來。立德樹人，是新形勢下黨中央對高校思想政治工作提出的重要任務(wù)?！蛾P(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調(diào)，要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，切實抓好各方面基礎(chǔ)性建設(shè)和基礎(chǔ)性工作，切實加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面提升思想政治工作水平。高等學(xué)校完成所肩負(fù)的重要歷史使命，就必須在“立德樹人”上下功夫，充分發(fā)揮高校教師的道德榜樣作用，真正做到既“立德”，又“樹人”，實現(xiàn)“立德”和“樹人”的有機統(tǒng)一。

三、結(jié)語

教育是新時代國家改革發(fā)展的重要基石，而高等教育則肩負(fù)培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者的重大歷史使命。育有德之學(xué)生，需有德之教師。當(dāng)今世界格局正在發(fā)生著重要的變化，我們唯有以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持全面深化改革，遵循高校教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，才會形成高校師資隊伍健康發(fā)展、優(yōu)秀人才輩出的良好局面。

參考文獻：

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[4]張爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[5]鄧小平.鄧小平文選，第二卷[M].人民出版社，1994.

*基金項目：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“建立健全高校師德建設(shè)長效機制研究”（2018SJA0099）;南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究一般項目（XC217012）;南京郵電大學(xué)人文社會科學(xué)研究基金項目（NYS213022）。

（作者單位：南京郵電大學(xué)人事處;南京大學(xué)）