幼兒園黨建工作“三堅持”

黃植賓

摘 要：黨建工作是幼兒園工作的重中之重。幼兒園黨支部要把自身建設(shè)和發(fā)展擺在重要位置。重慶市萬州區(qū)雞公嶺幼兒園黨支部堅持創(chuàng)新內(nèi)容形式，規(guī)范支部組織生活；堅持建好成長檔案，打造黨員先鋒群體；堅持真抓實干見成效，推動教育教學(xué)發(fā)展，把雞公嶺幼兒園打造成為重慶市示范幼兒園。本文將介紹我園黨建工“三堅持”的經(jīng)驗，希望能對幼兒園黨建工作提供借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園 黨建工作 “三堅持”

中圖分類號：D267 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-02

我園黨支部積極探索黨建工作新路徑，以黨建促發(fā)展，取得明顯實效。幼兒園先后獲得“全國巾幗文明崗”、“重慶市先進基層黨組織”、“重慶市職工之家”等90余項榮譽?？偨Y(jié)成績的取得，得益于黨建工作“三堅持”。

一、堅持創(chuàng)新內(nèi)容形式，規(guī)范支部組織生活

一是讓每位黨員成為“三會一課”主角。學(xué)習(xí)中，變“一人講”為“大家講”，變“灌注式”為“互動式”，大家主動參與“學(xué)、思、議”，增強了“三會一課”教育的能動性和實效性。

二是讓身邊事成為組織活動主題。通過身邊人講述身邊事，身邊事教育身邊人的形式觸動黨員心靈。黨組織邀請退休支部書記、老黨員講幼兒園的過去、骨干黨員成長的心路歷程、“我身邊的好黨員好教師”等，做到“學(xué)而信”、“學(xué)而用”。

三是讓黨員民主評議形成常態(tài)。開展天天反思、周周整改、月月考核、期期評議，實現(xiàn)對黨員教師思想引領(lǐng)。堅持黨務(wù)政務(wù)公開，設(shè)立舉報電話和舉報信箱，建立群眾接待日和家長座談會制度，發(fā)放管理、師德師風(fēng)問卷調(diào)查，讓教職工家長主動參與，形成多層次管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了“讓管理在陽光下運行”。教職工對班子、黨建工作滿意率為100%，家長滿意率常年保持在99%以上。

二、堅持建好成長檔案，打造黨員先鋒群體

一是明確目標(biāo)（立檔爭先）。我園支部通過建立和完善黨員個人成長檔案，充分展示黨員教師的示范效應(yīng)，積極發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，以典型引路，以點帶面，有效促進了全園黨員教師整體素質(zhì)的提高。

二是重視承諾（踐諾創(chuàng)先）。我園黨支部圍繞年度工作目標(biāo)，在建立和完善教師成長檔案的過程中，黨支部圍繞總的奮斗目標(biāo)，將需要完成的學(xué)習(xí)計劃、工作任務(wù)細(xì)化成若干個子目標(biāo)，分解到每個黨員教師頭上。為了讓工作落到實處，黨支部充分利用黨員承諾這個環(huán)節(jié)，使每個黨員教師主動積極地將學(xué)習(xí)計劃、工作任務(wù)承擔(dān)下來，同時將目標(biāo)任務(wù)的完成情況作為對黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)的重要考核內(nèi)容，記入個人成長檔案，形成了“千斤重?fù)?dān)人人跳，個個頭上有指標(biāo)”的良好局面，確保了建立完善教師成長檔案工作的順利進行，展示了黨員教師的良好面貌。

三是搭建平臺（競爭評先）。為了豐富和完善教師成長檔案，黨支部通過搭建“三個平臺”，為教師成長創(chuàng)造條件。

一是搭建了黨建創(chuàng)新平臺。啟動“科學(xué)幼教進社區(qū)”公益活動，組織黨員教師輪流定期到留守兒童較多的“春天花園”小區(qū)，免費組織孩子開展游戲教學(xué)活動；堅持開展黨員教師“送教下鄉(xiāng)幫扶活動”，先后到開縣、九池、高峰、趕場、龍駒等地開展幫扶活動，展示了示范園的科學(xué)性、公益性、示范性；制定了黨員建言獻策、支部與黨員聯(lián)系、黨員生病探望等十二項制度，通過多種活動載體為教師辦實事，送溫暖，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是搭建了和諧育人平臺。在育人的過程中，注重發(fā)揮家長的優(yōu)勢，共同為孩子的成長創(chuàng)造一個和諧育人的環(huán)境。黨員教師帶頭做示范、立德樹人，簽定《規(guī)范收費責(zé)任書》、倡議不請客送禮、承諾抵制違規(guī)補課，主動接受家長、社會監(jiān)督。家長遵守行為準(zhǔn)則規(guī)范，參加專家科學(xué)育兒培訓(xùn)，撰寫育兒心得評比，參與親子活動和優(yōu)秀家長評比表彰。通過學(xué)生、教師、家長的互動，使育人工作得以深入開展。

三是搭建了交流展示平臺。活動中亮出黨員身份，展示黨員風(fēng)采，黨員帶頭，堅持以自評、互評為主，通過開展各種教學(xué)活動，舉辦教育教學(xué)能手大賽，開展課題研究，舉行文藝、體育、書畫、讀書、寫作等活動，為教師搭建交流、展示的平臺，有效帶動全園教師自主選擇，自由發(fā)揮，在教學(xué)實踐和教科研的舞臺上大膽探索，鍛煉提高，不斷加快教師專業(yè)化成長的進程。

三、堅持真抓實干見成效，推動教育教學(xué)發(fā)展

一是促進了教師成長。教師成長檔案記錄著教師對教學(xué)的自我反思性評價、教學(xué)案例評價、教學(xué)設(shè)計評價、專家建議評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等，構(gòu)成了一個多元化的評價體系。這種以引領(lǐng)、調(diào)控為主的教師成長評價機制的建立，讓教師主動參與到評價中，打破了傳統(tǒng)的教師考核，充分調(diào)動了教師的積極性，幫助教師通過教師成長檔案的建立表達自己的教育信念、教育思想、奮斗過程、理論構(gòu)建和價值觀形成等，充分展示教師發(fā)展的特色，通過對教學(xué)和成果進行縱橫比較，使發(fā)展自我價值和教學(xué)賦有個性化，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二是優(yōu)化了學(xué)校管理。建立和完善教師成長檔案，是加強學(xué)校管理的一種有效手段。調(diào)動教師的教育教學(xué)積極性，提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，是學(xué)校教育管理的核心。在這個過程中，黨支部充分發(fā)揮黨員“樹一面旗、帶一片人”的先鋒模范作用，通過建立群眾接待日和家長座談會制度，發(fā)放幼兒園管理、師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查表，設(shè)立舉報電話和舉報信箱等形式，讓教職工和家長主動參與，形成多層次管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)和黨建工作“兩不誤、兩促進”，促進了學(xué)校的發(fā)展進步。教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子、黨建工作滿意率為100%，家長滿意率常年保持在99%左右。

三是推進了群體進步。黨支部通過黨員教師帶頭建立完善個人成長檔案，不定時舉辦個人檔案展示活動，促進全園教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互進步。通過展示，讓教師相互參閱和了解同事的成長檔案，了解自身的優(yōu)勢與不足，提高自我反思的能力，激發(fā)互相學(xué)習(xí)的愿望，形成激烈的競爭氛圍，促進每個教師的成長，也為管理者提供決策依據(jù)，從而了解教師隊伍整體的優(yōu)勢和不足，有效促進了團隊進步。近年來，我園40名教師分別獲“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“重慶市優(yōu)秀園丁”、“重慶市五一巾幗標(biāo)兵”等稱號；120余人次參加全國及市區(qū)“幼兒園教學(xué)活動競賽”榮獲一等獎。

黨建工作是幼兒園發(fā)展的政治和組織保障，我們將以更加飽滿的熱情、務(wù)實的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神開展黨建工作，讓每個共產(chǎn)黨員成為一面面鮮艷的旗幟，為孩子們的快樂成長作出不懈努力！