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    基于語塊理論在商務(wù)英語信函寫作中的策略研究

    2019-06-17 05:25:40李嶸劍薛媛媛
    課程教育研究 2019年18期
    關(guān)鍵詞:寫作策略

    李嶸劍 薛媛媛

    【摘要】商務(wù)英語信函寫作是應(yīng)用于商務(wù)行業(yè)的專門用途英語(ESP)寫作模式。在對外商務(wù)活動中,商務(wù)英語信函寫作的質(zhì)量有時可以直接關(guān)系到對外商務(wù)貿(mào)易的成敗。筆者經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),在商務(wù)英語寫作中運用語塊理論,可提高商務(wù)英語信函寫作的準(zhǔn)確性和流利性。本文旨在探討語塊在商務(wù)英語信函寫作中的有效性及寫作策略,印證語塊教學(xué)法可以提高商務(wù)英語信函寫作的準(zhǔn)確性和流利性。

    【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語信函 ?語塊理論 ?寫作策略

    【基金項目】項目名稱:語塊理論在商務(wù)英語信函寫作中的應(yīng)用研究,項目來源:吉林動畫學(xué)院社會科學(xué)研究項目,項目編號:20160119。

    【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)18-0113-02

    引言:

    在全球經(jīng)濟一體化的時代背景下,伴隨著我國國際貿(mào)易活動的日益頻繁和蓬勃發(fā)展,我國迫切需要一大批熟練掌握英語、通曉商務(wù)知識、熟悉國際商務(wù)環(huán)境以及跨文化交際的復(fù)合型商務(wù)英語人才。商務(wù)英語信函成為國際貿(mào)易中不可或缺的關(guān)鍵媒介,是各國增進(jìn)交流,傳遞信息,建立友好合作關(guān)系,促成交易的重要工具。但是結(jié)合現(xiàn)階段的商務(wù)英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀看來,學(xué)生雖然已經(jīng)掌握大量詞匯和技巧,卻很難寫出符合實際口語表達(dá)的流暢句子,語塊理論的引進(jìn)和落實,具有很強必要性。

    一、語塊理論可優(yōu)化商務(wù)英語信函寫作的規(guī)范性

    商務(wù)英語作為ESP的一個重要分支,通常會涉及到國際旅游、金融、貿(mào)易,以及涉外保險和國際投資運輸?shù)确矫?,字里行間彰顯著文化水平和交際技巧,其影響力之大不言而喻。研究表明,經(jīng)過一段時間對于商務(wù)英語寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生雖然能寫出語法正確、語句通順的文章,但語言缺乏規(guī)范性,用詞缺乏準(zhǔn)確度,不能地道地表達(dá)商務(wù)內(nèi)容,且商務(wù)英語詞匯量明顯不足,不符合商務(wù)英語表達(dá)習(xí)慣。這在一定程度上歸咎于我國學(xué)生強于背誦詞匯和語法規(guī)則,欠缺將詞匯和語法等語言知識以語塊的形式進(jìn)行梳理、存儲并輸出。這在目前的商務(wù)英語教學(xué)以及商務(wù)英語信函寫作中,是急待關(guān)注并解決的問題。

    語塊是語法、語義和語境的結(jié)合體,詞匯語塊就是以整體形式存儲在大腦中的一串詞,可以整體或稍作改動后作為預(yù)制組塊供學(xué)習(xí)者或使用者提取和使用。[1]教師在商務(wù)英語信函寫作教學(xué)中,首先就要確保學(xué)生的書寫規(guī)范性,尤其是在語塊選擇方面務(wù)必要準(zhǔn)確。在習(xí)慣性表達(dá)前提下,特殊形式詞匯和其固定搭配間,盡可能銜接自然,以免出現(xiàn)生硬和詞不達(dá)意等嚴(yán)重錯誤,確保商務(wù)英語信函寫作質(zhì)量。

    例如,在“I hope to quote the lowest price and discount of the goods in accordance with the stipulated terms.”商務(wù)信函寫作教學(xué)中,基于語塊理論可以得知terms和discount用詞就很嚴(yán)謹(jǐn),既明確表達(dá)了雙方洽談好的價格和折扣條款,又給出了具體憑證和前提條件。由此看來,如果在寫作前,對于專業(yè)、精準(zhǔn)的商務(wù)英語詞匯有著良好的語塊梳理和儲備,就可以提升信函質(zhì)量,在商務(wù)貿(mào)易中最大限度上避免雙方發(fā)生意外糾紛的隱患,切實發(fā)揮語塊理論對商務(wù)英語信函寫作教學(xué)的關(guān)鍵價值。

    二、語塊理論可提升信函寫作中的用詞禮貌程度

    確切說來,商務(wù)英語信函屬于公文的一種,所以對外交洽中,必須要注意委婉表達(dá)和用詞禮貌問題。一方面促進(jìn)交流感情,有利于雙方日后的長久合作,另一方面能夠充分樹立企業(yè)思想道德品質(zhì)及國民涵養(yǎng)。為此,教師在實際教學(xué)過程中,可以盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用意義明確的單詞,或者多詞詞匯,也是平時寫作中常用的詞組。借助其固定搭配或是反映的商務(wù)外貿(mào)套話,將語塊作為商務(wù)英語信函寫作的基本構(gòu)成單位,然后加強語法和詞匯的有機融合,進(jìn)一步強化學(xué)生的語言運用能力和自我認(rèn)知能力,以及商務(wù)英語信函寫作教學(xué)有效性。

    例如,在實際商務(wù)英語信函交流中,要善于表達(dá)對對方的感謝和愉悅,像是“It?蒺s a pleasure that…/We shall be greatly honoured…”等,表示樂意、榮幸與其達(dá)成合作的語塊,便于牟取對方的好感,為簽訂交易提供更強力的保障和機會。又像是“It is much to be regretted that there are some discrepancies in your related provisions.”信函句式,運用被動語塊委婉指出對方相關(guān)條款中尚有一些不足需要更正,更容易被人接受。不僅避免了雙方?jīng)_突和指責(zé)性用語,又達(dá)到了希望對方做某事的目標(biāo),可見委婉有禮語塊的實用價值。

    三、語塊理論可促進(jìn)信函寫作的結(jié)構(gòu)清晰

    商務(wù)英語信函的實際運用中,讀者都是根據(jù)語塊構(gòu)建的整體結(jié)構(gòu),確定信函內(nèi)容,感悟作者所思所想。而這些恰好是根據(jù)語塊的相互銜接完成,所以在商務(wù)英語信函寫作課堂教學(xué)上,教師要借助大量的實踐練習(xí),幫助學(xué)生理清寫作思路,掌握不同體裁商務(wù)英語信函寫作形式。[2]在語篇方面,商務(wù)英語信函屬于封閉式語境,有其特有的格式,以及相對固定的程序性語塊。由此可見,商務(wù)英語信函的篇章結(jié)構(gòu)與語塊之間有著很大的關(guān)聯(lián)性。

    通過語塊理論的正確指導(dǎo),學(xué)生在實踐寫作中會形成固定的句式和語法,甚至可以準(zhǔn)確應(yīng)用商務(wù)信函中的專業(yè)術(shù)語,穩(wěn)固整體寫作結(jié)構(gòu)。利用一些具有代表性的實例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拆分語塊練習(xí),幫助其提取商務(wù)英語信函寫作有效信息,區(qū)分不同語塊的意義和運用形式,發(fā)揮每一個語塊在商務(wù)信函寫作中的獨特價值。

    例如,在信函開端通常運用“It reply to your letter of…”表明我方態(tài)度,給予對方良好的第一印象,為促成合作埋下伏筆。正文內(nèi)容要條理清晰,意圖明確,同時注意表達(dá)語氣要謙遜委婉,讓對方在誠懇的言辭語塊影響下,產(chǎn)生合作欲望,增強我方企業(yè)的可信度和企業(yè)文化形象。結(jié)尾語塊通常采用“We hope to receive your feedback on the relevant terms as soon as possible.”以展示己方期待回信,盡快促成合作的意愿。這種結(jié)構(gòu)清晰,層次分明的商務(wù)英語信函寫作,不僅可以充分表達(dá)作者意圖,還能給予對方良好的印象,具有催化雙贏效果的作用。教師要對這部分練習(xí)加以重視,提升商務(wù)英語信函的寫作水平,突顯語塊理論對其重要意義。

    四、加強對語塊知識辨認(rèn)記憶效率

    很多學(xué)生在實際英語學(xué)習(xí)中,對背單詞的高強難度深有體會,而且不易形成永久記憶,對整體商務(wù)英語教學(xué)效率和寫作水平,起到直接影響。此外,學(xué)生在平時積累商務(wù)英語信函寫作素材時,未能及時分類,導(dǎo)致部分語塊記憶混亂,實踐寫作練習(xí)中,效率和質(zhì)量明顯相對較低。語塊理論的出現(xiàn)和應(yīng)用,充分加強了學(xué)生對商務(wù)英語語塊的辨識度和學(xué)習(xí)效率,加深鞏固理解記憶的同時,有效降低商務(wù)信函寫作難度。有利于學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗和掌握的不同類型語塊,進(jìn)一步規(guī)范其商務(wù)信函寫作,幫助學(xué)生體會語塊寫作魅力和實用價值,夯實其商務(wù)英語信函寫作基礎(chǔ)。

    結(jié)束語:

    綜上所述,若要切實提高商務(wù)英語信函寫作質(zhì)量和整體水平,以及學(xué)生的良好寫作素養(yǎng),對于語塊理論的學(xué)習(xí)及運用必不可少。教師勢必要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作實踐,逐漸熟練對于語塊理論的運用,切實提升學(xué)生的商務(wù)英語信函寫作能力,促使其能夠盡快寫出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的商務(wù)英語信函。

    參考文獻(xiàn):

    [1]鄭友奇.詞匯語塊在語篇中的應(yīng)用研究[D]. 東南大學(xué).2005.

    [2]趙麗生.商務(wù)英語信函中語塊的應(yīng)用與研究[J].校園英語,2017(7):222.

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