基于職業(yè)教育視域下的藝術(shù)教育模式構(gòu)建研究

【摘要】藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)、精神素質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的推動作用。對于職業(yè)院校而言，應(yīng)積極構(gòu)建技、藝兼?zhèn)涞穆殬I(yè)教育模式，重視藝術(shù)教育的地位，在不斷改革教育教學(xué)方法的同時，爭取國家政策及學(xué)生家長的支持。在職業(yè)藝術(shù)教育模式構(gòu)建中，職業(yè)院校應(yīng)堅持目標(biāo)明確、計劃完善、課程合理、考評有效、資源充足、環(huán)境優(yōu)良等原則，切實促進藝術(shù)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 ?藝術(shù)教育 ? 對策

【基金項目】2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目（2016QYZGZ04）。

【中圖分類號】G712;J50-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0022-02

一、藝術(shù)教育對綜合素質(zhì)的提升作用

（一）利于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)指學(xué)生從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的素質(zhì)，包括職業(yè)能力、人文素質(zhì)等。對于職業(yè)院校學(xué)生而言，職業(yè)素質(zhì)是其職業(yè)生涯的重要品質(zhì)，也是其更好地適應(yīng)職業(yè)需求的基本保障。

（二）利于能力素質(zhì)的培養(yǎng)

開展藝術(shù)教育有利于提升學(xué)生的認(rèn)知水平。 利于強化學(xué)生的技術(shù)分析能力，開展藝術(shù)教育有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

（三）利于精神素質(zhì)的培養(yǎng)

開展藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，利于提升學(xué)生的職業(yè)道德。對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。藝術(shù)教育能夠提升學(xué)生的感性能力，增強學(xué)生對職業(yè)道德的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的職業(yè)道德。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

二、建立技、藝相兼的職業(yè)教育模式

（一）教育政策強力引導(dǎo)

根據(jù)對發(fā)達國家職業(yè)教育的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)教育在發(fā)達國家職業(yè)教育中占有重要地位，很多發(fā)達國家都制定了完善的教育政策，鼓勵藝術(shù)教育的發(fā)展。我國也應(yīng)借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，為職業(yè)藝術(shù)教育提供完善的政策支持。

（二）學(xué)校層面高度重視

目前來看，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)者并不重視藝術(shù)教育的重要性，片面追求就業(yè)率、升學(xué)率的現(xiàn)象數(shù)見不鮮，這影響著職業(yè)院校藝術(shù)教育的發(fā)展。

（三）教育教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)的職業(yè)教育一般采用注入式教學(xué)方法，學(xué)生只是知識的接受者。這一教學(xué)方法忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。

（四）學(xué)生家長理解支持

對學(xué)生開展藝術(shù)教育，必須得到學(xué)生家長的認(rèn)可與支持。 三、基于職業(yè)教育視域下的藝術(shù)教育模式構(gòu)建

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的具體明確

藝術(shù)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中具有不可或缺的作用，明確職業(yè)教育下的藝術(shù)教育模式的目標(biāo)，能夠為職業(yè)院校開展藝術(shù)教育提供有效指導(dǎo)。

（二）教學(xué)計劃的修訂完善

第一，完善的教學(xué)計劃應(yīng)遵循藝術(shù)教育規(guī)律，符合學(xué)生的心理、生理特點。對于職業(yè)院校而言，在制定教學(xué)計劃的過程中，既應(yīng)遵循教育部發(fā)布的相關(guān)教學(xué)計劃，也要根據(jù)本校實際，制定實施性教學(xué)計劃，堅持“目標(biāo)明確、學(xué)法靈活”的原則，實現(xiàn)教學(xué)計劃統(tǒng)一性與靈活性的有效結(jié)合。

第二，制定教學(xué)計劃應(yīng)堅持創(chuàng)新的原則，在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)計劃經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)計劃的創(chuàng)新，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

第三，藝術(shù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)符合職業(yè)教育特性，全面分析藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的比重，并據(jù)此確定藝術(shù)教育的合理范圍。藝術(shù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)符合寬口徑、通用性的原則，根根職業(yè)教育目標(biāo)，保證教學(xué)計劃的有效性。同時，藝術(shù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)堅持以提高學(xué)生的技能素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，具有一定的藝術(shù)實踐能力。

（三）課程設(shè)置的科學(xué)合理

藝術(shù)教育課程的設(shè)置影響著培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)計劃的有效性，是提高藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，職業(yè)院校應(yīng)立足于職業(yè)分析的角度，根據(jù)實際需求設(shè)置完善的教學(xué)課程。

（四）考評機制的有效保障

考評機制是在一定教育目標(biāo)指引下，運用科學(xué)的手段，對教學(xué)過程、教學(xué)成果進行價值判斷。完善的考核機制是衡量藝術(shù)教育價值的有效標(biāo)準(zhǔn)，也有利于促進藝術(shù)教育的發(fā)展。

（五）教學(xué)資源的足量保證

教學(xué)資源包括與教學(xué)相關(guān)的人力、物力資源等。充足的教學(xué)資源，是教學(xué)活動順利進行的重要保障。

職業(yè)院校是培養(yǎng)人才的重要場所，在培養(yǎng)人才的過程中，必須重視人才的全面發(fā)展，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。除具備基本的職業(yè)技能外，職業(yè)教育下的人才還應(yīng)具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，具備一定的審美能力。通過構(gòu)建完善的職業(yè)藝術(shù)教育模式，對職業(yè)院校學(xué)生開展藝術(shù)教育，將藝術(shù)教育融入到職業(yè)教育的各環(huán)節(jié)，必將有效豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵，更好地提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]付勝利.基于職業(yè)教育視角的藝術(shù)教育模式探析[J].中國成人教育，2013（13）：153-155.

[2]鄒宏秋.構(gòu)建“雙融合”教學(xué)模式 加強高職公共藝術(shù)教育[J].中國高等教育，2014（Z2）：41-43.

作者簡介：

李瑋瑋，生于1983年8月，女，漢族，廣西浦北人，本科學(xué)歷，講師，主要研究方向：插畫設(shè)計、廣告設(shè)計。