田媛媛
摘 要:本文以“微時代”為研究背景,通過量化研究分析了當(dāng)前高校大學(xué)生在“微平臺”的使用率、使用時間、使用功能、興趣趨向等方面的特點;并結(jié)合目前高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在的問題和實踐經(jīng)驗,以及當(dāng)前“微媒體”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在的問題和原因,提出了今后的努力方向。
關(guān)鍵詞:微時代;微教育;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上指出:“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強時代感和吸引力”。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活密不可分的一部分,其中“微平臺”的興起和“微傳播”的蔓延正以前所未有的速度影響和改變著人們的工作方式、生活方式和思維方式,這標(biāo)志著“微時代”的到來。“微時代”的來臨擴大了思想政治教育的范圍,豐富了思想政治教育的內(nèi)容和形式,增強了思想政治教育的時效性和針對性,堅持和發(fā)展以新媒體“微平臺”為依托的思想政治教育,是高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容。
同時,面對微時代下新特點、新問題,高校思想政治教育工作者如何有效運用網(wǎng)絡(luò)新媒體來加強大學(xué)生的思想政治教育,是今后高校思想政治工作的一個重要課題。
一、“微時代”下的大學(xué)生需求與特征
(一)“微時代”的概念界定
微時代是指以微博、微信、qq等新媒體為傳播媒介代表,以微以短小精悍作為文化傳播特征的時代。其核心特征就是“微”,即傳播的內(nèi)容是“微內(nèi)容”:一句話、一張圖片、一個表情符號、一小段視頻;傳播體驗是“微動作”:通過簡單的按鍵操作、鼠標(biāo)點擊就能完成;傳播渠道是“微介質(zhì)”:手機等;傳播的對象是“微受眾”:對象性傳播、朋友圈傳播等。目前,這種網(wǎng)絡(luò)媒體正在深刻影響著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式。
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治“微教育”,即使指以高校大學(xué)生為教育主體,依托網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺,將思想政治教育的理念、內(nèi)容與微信、微博、QQ等瀏覽、交流媒介結(jié)合起來,充分利用“微媒體”平臺的傳播性、時效性、靈活性、豐富性,使思想政治教育工作與時俱進。當(dāng)前我國高校常用的“微平臺”主要有微信公眾號、超級校園、微博、QQ空間、微信群、qq群等,使用最多的是微信公眾號。
(二)當(dāng)前大學(xué)生“微平臺”使用特點分析
針對這一問題,作者在學(xué)校范圍內(nèi)進行了一次問卷調(diào)查。參與調(diào)查的一共有678人,涉及到各個年級的學(xué)生(包括研究生)。
1.在平臺使用率上,目前學(xué)生最常使用的是微信和QQ,且QQ的使用率大于微信;通過交叉分析發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是,大一至大三的學(xué)生傾向于使用QQ,大四和研究生的同學(xué)傾向于使用微信,存在比較顯著的年級差異。
2.在使用時間上,學(xué)生平均每天在“微平臺”上耗用的時間通常都在1小時以上。從年級差異來看,學(xué)生使用“微平臺”時間差異不大;從性別因素來看,女生比男生在這些平臺上花費的時間更多一些。
3.在使用功能上,當(dāng)前高校大學(xué)生使用“微平臺”主要用于聊天,其次是瀏覽朋友圈和公眾平臺。
4.在興趣趨向上,同學(xué)們興趣度由高到低依次是校園活動、科技創(chuàng)新、新聞資訊、文化經(jīng)典、娛樂八卦、其他。
二、“微時代”下的思想政治教育實踐與探索
(一)微教育:依托“微平臺”開展主題教育
1.打造紅色宣傳陣地,唱響主旋律。在微信公眾平臺上開辟“紅色微能量”、“青聲細(xì)語”等網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地,通過凝聚黨團力量,積極宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,營造紅色學(xué)習(xí)氛圍。
2.抓住重要時間點,緊跟時代主題步伐。圍繞“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“清明節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“國慶節(jié)”、“南京大屠殺紀(jì)念日”、“一二九運動”等傳統(tǒng)節(jié)日和歷史紀(jì)念日,進行愛國主義教育。
3.開設(shè)“微專欄”,奏響青春集結(jié)號。結(jié)合“百年五四”、“新中國成立70周年”、“校慶”等重大節(jié)日,開設(shè)專題欄目,形成系列報道和推送,增強時代感和使命感。
(二)微文化:借助“微宣傳”營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)
1.制作微視頻,宣傳學(xué)科特色。立足本系、本專業(yè)特色和學(xué)科背景,制作招生宣傳視頻、科技活動宣傳視頻、眾創(chuàng)空間宣傳視頻等,展現(xiàn)院校形象,營造科研氛圍。
2.展示科技風(fēng)采,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。在微媒體平臺上推出了“科技星達人”“帶你走進科技社團”等風(fēng)采展示內(nèi)容,渲染科技魅力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
3.傳播先進學(xué)生事跡,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。通過宣傳“院校人物”,即學(xué)院國家獎學(xué)金、天津市人民政府獎學(xué)金獲得者、十佳大學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等先進事跡,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
(三)微服務(wù):提供“微關(guān)懷”浸潤學(xué)生心靈
1.在微信平臺下面開設(shè)了辦事指南欄目,其中涉及“新生報道流程”、“新學(xué)期報道注冊、轉(zhuǎn)專業(yè)及選課須知”、“學(xué)校地圖、常用電話”等辦事指南,并及時進行更新,為學(xué)生提供掌上咨詢服務(wù)。
2.及時發(fā)布、傳達校園新聞、社會熱點等,方便學(xué)生實時了解校園動態(tài)。
3.通過文字、圖片、視頻等形式分享“校園風(fēng)采”、“文化活動”、“心靈美文”,進行美學(xué)教育和愛校榮校教育,陶冶學(xué)生情操。
(四)微管理:開通“微渠道”把握思想動態(tài)
1.建立全院、分年級、學(xué)生干部、學(xué)生黨員、宿舍長等多層次的QQ群和微信群,經(jīng)常與學(xué)生進行互動交流,及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。
2.在微信公眾號平臺上開設(shè)“問題反饋”專欄,為學(xué)生提供表達訴求的便捷通道,及時為學(xué)生提供服務(wù)和指導(dǎo)。
三、“微時代”下大學(xué)生思想政治教育面臨的問題及原因
(一)面臨的問題
1.學(xué)生對“微平臺”的關(guān)注度不高。在調(diào)查問卷中,被問及“您是否有關(guān)注學(xué)院及學(xué)校的新媒體平臺?”時,目前仍有26.72%的學(xué)生表示沒有關(guān)注。
2.學(xué)生對院?!拔⑵脚_”上發(fā)布的內(nèi)容興趣度不高。調(diào)查不關(guān)注“學(xué)院及學(xué)校的新媒體平臺”的原因時,其中有將近一半的同學(xué)表示不感興趣,還有部分同學(xué)不知道有沒有這個平臺或是接收消息很煩人。
(二)產(chǎn)生問題的原因
1.在微媒體下,教育的主客體界限淡化,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不可控增加了思想政治教育難度。在微媒體下,微網(wǎng)絡(luò)的即時性、短小精悍、海量信息等特征都強化了人們意識形態(tài)領(lǐng)域的多樣性、多元性和多變性特點。雖然微網(wǎng)絡(luò)帶給了我們便利,但是同時微網(wǎng)絡(luò)的信息泛濫、情緒泡沫、誠信滑坡等道德困難也在逐漸凸現(xiàn)出來。大量的不良信息、非主流、不負(fù)責(zé)的、暴力違法的信息充斥著網(wǎng)絡(luò),這些都無法從根本上得到控制和解決。在這種情況下,加大了思想政治教育的不可控性,使得思想政治教育的難度更
加大。
2.思想政治教育的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)新媒體融合不緊密。在當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中,新媒體平臺有時候只是起到了改變傳播途徑的作用,實現(xiàn)了從“線下”到“線上”的轉(zhuǎn)變,沒有充分發(fā)揮出新媒體平臺的優(yōu)勢來。很多高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中缺乏足夠的創(chuàng)新理念,在思想理論傳播中延續(xù)課堂的單一灌輸方式,缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)互動;加之傳播內(nèi)容的單一、枯燥,不能夠充分調(diào)動起學(xué)生的興趣,從而無法達到預(yù)期的效果。
3.當(dāng)前高校新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍水平不高。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要依賴一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政教師隊伍,以致能夠有效借助“微平臺”展開各項思想政治教育工作。而一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍,需要具備專業(yè)的理論知識和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識,能夠靈活處理網(wǎng)絡(luò)思政工作中遇到的各種問題。但現(xiàn)實情況是,當(dāng)前高校主管“微平臺”運營的團隊,主要由相關(guān)指導(dǎo)老師和學(xué)生新媒體社團組成,團隊缺乏專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中缺乏規(guī)劃和指導(dǎo),專業(yè)水平
不高。
四、“微時代”下大學(xué)生思想政治教育的努力方向
(一)主體導(dǎo)向
根據(jù)服務(wù)學(xué)生主體的興趣特點選擇微媒體平臺、選擇發(fā)布時間、選擇推送主題、推送形式等,緊緊抓住學(xué)生的注意力。在平臺選擇上,除了做好微信公眾號平臺之外,可根據(jù)學(xué)生的興趣選擇朋友圈、抖音、快手等新媒體平臺;在推送內(nèi)容上,巧妙以學(xué)生身邊小事、時事熱點、社會焦點問題入手,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考;在推送形式上可以選擇微視頻、微沙龍、微電影等多種傳播手段,增加網(wǎng)絡(luò)思想政治的趣味性。
(二)問題導(dǎo)向
根據(jù)目前存在的一些具體問題,直接尋找解決方案。比如針對不關(guān)注公眾平臺或是對推送內(nèi)容不感興趣的學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的日常所需推出一些實用性的內(nèi)容,通過對學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題增加互動環(huán)節(jié),利用平臺來反饋和討論,共同尋找解決方案,提高學(xué)生的參與感和獲得感。
(三)目標(biāo)導(dǎo)向
網(wǎng)絡(luò)思政的最終目標(biāo)是“立德樹人”,將思想政治教育有效融入到網(wǎng)絡(luò)微文、微視頻中,潛移默化地去影響學(xué)生、帶動學(xué)生。這就需要成立并培訓(xùn)一個結(jié)構(gòu)健全、能力成熟的新媒體運營團隊,根據(jù)目標(biāo)要求制定年度規(guī)劃、半年計劃、每月及每周計劃等,打造微傳播品牌項目,長效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制。
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