微時代背景下大學(xué)生思想政治教育革新

隨著社會的發(fā)展，新媒體正在以全新的速度沖擊著我們的生活，微博、微信、微視頻等正在影響著青年學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維觀念，特別是在新媒體的影響下大學(xué)生的思想正確教育教育正面臨著新的挑戰(zhàn)，如何在新的時代發(fā)展下，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作者所面臨的新的問題。

【關(guān)鍵詞】微時代；新媒體；思想政治教育；改革；方式；方法

與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體的特點(diǎn)更適合大學(xué)生的發(fā)展，更多的大學(xué)生易于接受和選擇新媒體提獲取知識、進(jìn)行交流，為大學(xué)生的生活增添新的樂趣。當(dāng)然，新媒體帶給人們便捷的同時，也給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，使得大學(xué)生的思想政治教育工作更加嚴(yán)峻和復(fù)雜。因?yàn)樾旅襟w不但給大學(xué)生帶來豐富的知識，同時一些負(fù)面的信息也在影響著大學(xué)生的思想，一些價值文化的沖突正在影響大學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)，如何在大學(xué)生思想政治教育工作中，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，利用新時代下思想政治教育工作的特點(diǎn)，提高大學(xué)生思想政治教育的效果，成為高校思想政治教育工作所面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。

1 “微時代”的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的人與人的交往中，信息交流主要是信件，后來提升為電話信息等，隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，微時代正在融入人們的生活，現(xiàn)在人與人的信息交流更加豐富多彩，微博、微信、QQ等方式縮短了信息的傳遞時間，使得朋友圈能夠在第一時間看到你的心情、發(fā)表的觀點(diǎn)，這正體現(xiàn)了微時代傳遞的瞬時性。微時代的最大特點(diǎn)不僅僅是時間上的迅速性，還具有信息的共享性和傳播的全民性，例如，在微博的世界里，每一個人都可以建立自己的賬號，在微博中發(fā)表自己的心情，記錄自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時也可以點(diǎn)評朋友圈中別人的微博言論，實(shí)現(xiàn)最大化的言論自由。當(dāng)然，微時代出來發(fā)表自己的一些觀點(diǎn)和看法以外，還可以進(jìn)行朋友之間的信息的互動，人們可以通過添加微博、微信好友，對對方的信息進(jìn)行約定，對喜歡的一些內(nèi)容進(jìn)行收藏和轉(zhuǎn)發(fā)，從而進(jìn)一步提升了人與人之間交流的頻率，實(shí)現(xiàn)了信息化時代下交流的豐富多彩。

2 “微時代”背景下大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的新問題

大學(xué)生思想政治教育工作是高校教育工作的重要組成部分，也是社會生態(tài)環(huán)境與教育生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，微博、微信作為新時代下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的新產(chǎn)物，對于提高高校思想政治教育的效果，豐富高校思想政治教育的手段，具有重要的意義，當(dāng)然，微時代下的思想政治教育也面臨的新的問題和挑戰(zhàn)。

2.1 “微時代”為大學(xué)生的思想政治教育方法提出了新的要求

在傳統(tǒng)的等高校教育中，思想政治教育主要是通過課堂教學(xué)來展開的，利用“兩課”教學(xué)、主題報告、社會實(shí)踐等方式，來實(shí)現(xiàn)教育主體和客體之間的與互動，通過面對面的交流來產(chǎn)生思想情感的共鳴，從而顯得教育主客體之間的交往比較密切。可是，在“微時代”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每一個人接受信息的途徑更加廣泛，尤其是大學(xué)生接受信息的途徑更加多元，這都對傳統(tǒng)的思想政治教育方法帶來了新的挑戰(zhàn)。一方面，微時代下任何人都可以通過微博、微信等方式來發(fā)表自己的信息，關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)和評論相關(guān)的一些社會熱點(diǎn)話題，這些言論信息缺乏必要的審核和監(jiān)督機(jī)制，有些內(nèi)容有時會在短時間內(nèi)傳播速度極快。這些多元化的思想內(nèi)容使得一些先進(jìn)的文化和腐朽落后的文化影響著大學(xué)生個體，對大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。另一方面，微時代下現(xiàn)實(shí)與虛擬的兩重性，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與虛擬中不斷成長，有的大學(xué)生在微時代的成長中主要以自我為中心，因?yàn)槿狈εc學(xué)生之間的直接交流互動，人際關(guān)系比較緊張，集體主義思想淡薄，特別是缺乏主流的價值觀念，大學(xué)生價值取向多元的個性特征比較顯著。在教育內(nèi)容和教育課題的不斷變化中，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的群體需要。有效利用微時代下的教育平臺，引領(lǐng)和主導(dǎo)多元化的思想意識，創(chuàng)新思想教育工作的方式方法，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教育與虛擬教育的有效統(tǒng)一，幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，實(shí)現(xiàn)良好的人生觀和價值觀是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育所面臨的主要問題。

2.2 “微時代”對大學(xué)生思想政治教育工作的載體也提出了新的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育的工作載體是相當(dāng)豐富的，例如教育課本、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、黑板報、QQ工作群等都是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生思想工作的開展，是高校學(xué)生不可或缺的手段?；ヂ?lián)網(wǎng)下微時代的發(fā)展，為大學(xué)生思想教育提供了更加便捷的手段，但與此同時，信息傳播給大學(xué)生帶來便捷的同時，也使得大學(xué)生的思想教育缺乏必要的監(jiān)控，在微時代下每一個學(xué)生都是信息的建構(gòu)者，大學(xué)生的參與意識和有效的話語權(quán)被充分激發(fā)出來，大學(xué)生的思維方式更加的直觀，大學(xué)生教育從單純的教育者主體發(fā)展為多線的建構(gòu)，使得各種問題和現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)出來，大學(xué)生的關(guān)注和思考更加復(fù)雜，這在一定程度上就影響了大學(xué)生的思想和行為，影響了傳統(tǒng)教育工作中的教育效果。因此，在高校教育工作中，我們必須要充分認(rèn)識到微時代下思想政治教育工作的重要性，積極創(chuàng)造微博教育的良好平臺，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育的新發(fā)展。

2.3 “微時代”對大學(xué)生教育的主體提出新的挑戰(zhàn)

在以前的思想政治教育工作中，主要是通過教師精心選擇一些適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資料來到對大學(xué)生進(jìn)行集中和有目的的教育，實(shí)現(xiàn)教育對象思想上的轉(zhuǎn)變，在這種教育過程中，教師的地位是至高無上的，學(xué)生是被動接受的教育對象。隨著微時代的發(fā)展，新的教育方式對傳統(tǒng)的教育模式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，形成了一種新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，也對思想政治教育的主體帶來了新的挑戰(zhàn)。因?yàn)?，在網(wǎng)絡(luò)微博的教育過程中，學(xué)生可以與知名的學(xué)者、教授進(jìn)行交流與對話，實(shí)現(xiàn)教育資源的多元化貢獻(xiàn)，有效拓寬學(xué)生知識接受的范圍和渠道，這就對高校思想政治教育的主體提出了更高的要求。同時，高校大學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好活躍在不同的交流群體中，使大學(xué)生在增強(qiáng)見識的同時，也容易產(chǎn)生認(rèn)知的偏差，出現(xiàn)一些不良的思想情緒，這都對原有的教育主體權(quán)威提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在信息化時代發(fā)展下，高校思想政治教育主體必須要符合大學(xué)生主體變化，通過運(yùn)用新的網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)教育工作的新突破。

3 微時代環(huán)境下思想政治教育的策略創(chuàng)新

高職院校擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生思想政治教育的重要使命，教育的目的就是促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為未來融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。微時代背景下，我們要把微生活融入到思想政治教育中，同時，還要積極構(gòu)建微體系，增強(qiáng)微力量，只有滿足學(xué)生的心理需求，融入到他們中間，才能提高大學(xué)生思想政治教育效率，增強(qiáng)吸引力和凝聚力。

3.1 高職院校思想政治教育要融入“微生活”

高職院校思想政治教育的主體是學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)實(shí)生活，生命價值是開展思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨著科技的飛速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、情感等都能通過各種媒介體現(xiàn)出來。微博、微信影響了大學(xué)生的日常生活，微電影、微小說進(jìn)入人們的視野，快節(jié)奏成為大學(xué)生生活的時尚。網(wǎng)絡(luò)具有虛實(shí)二重性，教育者要引導(dǎo)大學(xué)生把網(wǎng)上行為和網(wǎng)下行為相統(tǒng)一，只有把網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，才能整合為同一個自我，成為一個健全的道德之人。教育者要做學(xué)生的粉絲，關(guān)注他們的微博，并及時進(jìn)行評論和轉(zhuǎn)發(fā)，傾聽學(xué)生真實(shí)的想法，解決他們的最關(guān)心的問題，因材施教，因勢利導(dǎo)。教育者要利用各種媒體的播報功能，傳遞正能量，激發(fā)大學(xué)生積極參與討論，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，使他們形成正確的人生觀和價值觀。教育者要適應(yīng)微生活，努力尋找各自網(wǎng)絡(luò)問題的根源，真實(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的虛實(shí)統(tǒng)一，讓思想政治教育工作由原來教師的單方面灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒墓餐瑓⑴c，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

3.2 構(gòu)建高職院校思想政治教育“微體系”

思想政治教育的根本宗旨在于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，高職院校應(yīng)健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，把促進(jìn)大學(xué)生健康成長作為出發(fā)點(diǎn)，積極研究微時代大學(xué)生群體變化，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展的思想政治教育微體系。具體做法如下，第一，開通學(xué)校官方微博，根據(jù)學(xué)生、社會所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，設(shè)計(jì)專題板塊，為學(xué)生搭建開放、自主的交流平臺。第二，開通思想政治教育主管部門微博，強(qiáng)化分層、分類、分眾的理念，在主管部門的主導(dǎo)和監(jiān)督下，讓大學(xué)生自由互動，開通招生微博、團(tuán)支部微博、心理咨詢微博等交流平臺，樹立服務(wù)理念，促進(jìn)學(xué)生成長成才。第三，開通教育者個人微博，教育者要主動親近學(xué)生，融入到學(xué)生中間，做他們思想政治的倡導(dǎo)者和示范者，勇于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，批判錯誤的思想觀念，為學(xué)生答疑解惑，做他們的引路人。

3.3 增強(qiáng)高職院校思想政治教育“微力量”

要想提高大學(xué)生思想政治教育效率，首先要提高教育者的個人素質(zhì)，加強(qiáng)高職院校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。微時代要增強(qiáng)教育者的吸引力和凝聚力，提高他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)微力量是關(guān)鍵。微力量可以是專業(yè)教師、班主任，也可以是學(xué)生，只要是好的思想、生活態(tài)度、成功經(jīng)驗(yàn)都可以通過各種媒體進(jìn)行傳播，增進(jìn)大學(xué)生對校園生活和精神的認(rèn)識。高職院校的教師要主動學(xué)習(xí)微時代下的新技術(shù)、新理念，汲取微時代的正面價值，并把學(xué)到的積極理念融入到教育中去，自覺深入微時代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐，提高自身工作水平。同時還要利用學(xué)生骨干的微力量，運(yùn)用各種新興網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)置微專題，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園微活動，滿足他們的心理需求，服務(wù)他們的日常生活，解決他們的實(shí)際問題。通過微博對學(xué)生所關(guān)注的話題進(jìn)行深度討論，提高明辨是非的能力，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理和自我教育的能力。

3.4 打造科學(xué)化的微數(shù)據(jù)

高職院校要利用微媒體打造微數(shù)據(jù)，科學(xué)化的微數(shù)據(jù)能起到很好的工具性作用。新生入學(xué)后首先要建立大學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，信息庫的建立要具體、真實(shí)，包括學(xué)生的家庭住址、家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母職業(yè)、學(xué)習(xí)成績、性格、特長、興趣等等，并根據(jù)大學(xué)生在校的表現(xiàn)，以及他們的家庭變化，及時更新數(shù)據(jù)。深入分析學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，考慮到學(xué)生存在的問題，幫助他們解決實(shí)際困難。體現(xiàn)高職院校思想政治教育的人文關(guān)懷。微數(shù)據(jù)的存在實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的準(zhǔn)確定位，時刻關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體健康、心理健康等，不管是思想還是身體出現(xiàn)問題時，都要給予有效的解決方案，以此來實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育目的。

3.5 以微電影創(chuàng)新思想政治教育

微電影不受時間和空間的限制，輻射面廣，很容易讓受眾產(chǎn)生心靈的觸動。思想政治教育工作者可以就地取材，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題、情感問題與思想政治教育相結(jié)合，微電影制作成本低，難度小，鼓勵大學(xué)生自己制作微電影。在拍攝的時候，讓大學(xué)生分工協(xié)作，注重集體利益，豐富校園生活，通過微電影中正能量的傳遞，引起他們的共鳴和強(qiáng)烈反響，從而形成正確的思想意識。微電影的教育模式使思想政治教育充滿了生機(jī)和活力，思政老師也可以根據(jù)教學(xué)需求，引入微電影輔助教學(xué)，促進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新。

隨著科技發(fā)展的日新月異，網(wǎng)絡(luò)滲透到大學(xué)生的生活的方方面面，影響著他們對事物的認(rèn)識，改變了他們的思維方式。微時代對思想政治教育有利有弊，我們應(yīng)積極利益微時代的有利因素，想法設(shè)法克服不利因素，社會需要積極完善微博、微信平臺創(chuàng)建，發(fā)揮正確引導(dǎo)作用，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教育者的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，使他們真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時，大學(xué)生也要提升自身素質(zhì)，形成良好的思想道德品質(zhì)，充分發(fā)揮自己主體性的作用。家庭、社會、學(xué)校要形成有機(jī)的統(tǒng)一，促進(jìn)思想政治教育與時俱進(jìn)，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使他們接受正確的主流意識，樹立正確的三觀，早日實(shí)現(xiàn)中國夢。

參考文獻(xiàn)

[1]王葉林，田然.我國高校思想政治教育發(fā)展的方法論——基于對越南高校思想政治教育革新的研究[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012，26（08）：68-71.

[2]閆葳，劉翠娟，賈衛(wèi)蘭.堅(jiān)持改革創(chuàng)新提升育人質(zhì)量—互聯(lián)網(wǎng)時代青年學(xué)生思想政治教育的思考[J].時代教育，2015（04）：17.

[3]沈培輝.“微時代”下大學(xué)生思想政治教育工作研究——基于傳播學(xué)視角的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013，5（04）：1-5.

[4]楊銀平.簡論“微時代”高職大學(xué)生思想政治教育工作方式創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育：普教版，2014（16）：67-68.

作者簡介

劉雪梅，女，現(xiàn)為湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。

作者單位

湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省長沙市 410151