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    化學課堂教學中學生人格培養(yǎng)

    2019-06-13 10:31:02金洪政
    新教育時代·教師版 2019年12期
    關鍵詞:化學教學人格培養(yǎng)

    金洪政

    摘 要:新課程標準指出:化學教學要“以人為本”的新課程發(fā)展核心理念,也就是為了每一位學生的發(fā)展,化學教學不僅要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理能力、敢于動手和創(chuàng)新的能力,還要培養(yǎng)學生要具有愛國主義、集體主義精神,熱愛祖國和人民,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。陶行知先生曾說過“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。

    關鍵詞:化學教學 人格 培養(yǎng)

    人格是人全面發(fā)展的重要組成部分,在化學教學中我們可以用神奇的化學變化吸引他們的注意力,激發(fā)學生學習化學的熱情和興趣,我們還要用有限的時間去提高學生的人格素養(yǎng),化學老師如何利用好化學教材去對學生的人格進行培養(yǎng)呢?筆者從以下幾個方面進行了嘗試。

    一、利用化學家的簡介和故事培養(yǎng)學生的人格

    現(xiàn)在的初中生,每個人都有自己特有的個性,善于表現(xiàn)自我,也希望得到別人的認可和贊揚,因此對有突出貢獻的化學家打心眼里佩服,老師通過引導學生了解化學家們的故事,激勵他們熱愛祖國和人民、刻苦學習、頑強拼搏、為名族爭氣、為祖國爭光的精神。如在學習海水“制堿”這一內(nèi)容時,我就特別激動地給同學們講我國化學家侯德榜的愛國事跡,20世紀初,當時的中國工業(yè)生產(chǎn)也需要純堿,但自己不會生產(chǎn),只能依靠進口。戰(zhàn)亂造成純堿產(chǎn)量大大減少和交通受阻,英國一家制造純堿的公司乘機抬高堿價,甚至不供貨給中國,致使中國以堿為原料的工廠只得倒閉、關門停產(chǎn)。在美國留學的中國學生侯德榜,學習十分刻苦,成績優(yōu)異,在美國學習化學工程已有8年,1921年取得了博士學位,當他聽說外國資本家如此卡中國人的脖子時,十分生氣,他發(fā)誓學成回國,以自己已學到的知識報效祖國,振興中國的民族工業(yè)。侯德榜回國后,經(jīng)過幾年的努力中國第一家制堿廠正式投產(chǎn),在生產(chǎn)過程中侯德榜發(fā)現(xiàn)蘇爾維制堿法的致命缺點是食鹽利用率不高,所以侯德榜決定不用蘇爾維制堿法,而另辟新路。他想呀想,設計了好多方案,但是都一個個被推翻了。后來他終于想到,能否把蘇爾維制堿法和合成氨法結合起來。設想有了,能否成功還要靠實踐。于是地又帶領技術人員,做起了實驗。l次、2次、10次、100次……一直進行了500多次試驗,還分析了2000多個樣品,才把試驗搞成功,設想成為了現(xiàn)實。侯氏制堿法不僅填補了中國制堿的空白,還開創(chuàng)了世界制堿工業(yè)的新紀元!令那些遏制中國的外國人感到震驚,侯德榜摸索出制堿法的奧秘后,沒有據(jù)為己有、大發(fā)其財,而是公布于眾,讓世界共享這一科技成果。為此,他把制堿法的全部技術和自己的實踐經(jīng)驗寫成專著《純堿制造》。美國著名化學家威爾遜稱這本書是"中國化學家對世界文明所作的重大貢獻"。

    二、利用化學教學中的電子得失例培養(yǎng)學生的人格

    很多學生在家被父母視為心肝寶貝,在大家的溺愛下養(yǎng)成自私自利、倔強任性、我行我素、唯我獨尊的性格。這與現(xiàn)實社需要他們具有的互相幫助、團結協(xié)作、共同進步相違背。如講到氯化鈉的形成,鈉原子失去電子,氯原子得到電子都達到穩(wěn)定結構;氫原子和氯原子各貢獻一個電子形成共用電子對而達到穩(wěn)定結構這些內(nèi)容時,我常常教育他們?nèi)伺c人之間要相互幫助、相互理解、相互謙讓、不要在意一些小小的得失,懂得付出,有一顆誠摯的愛心不是傻,等待你的可能是更加豐厚的回報。只有這樣你身邊的朋友才會越來越多,人生之路才會越走越寬,越走越遠!

    三、利用化學變化中的一些現(xiàn)象培養(yǎng)學生的人格

    隨著社會的進步,經(jīng)濟的快速發(fā)展,同學們不愁吃、不愁穿都過上了幸福的生活。他們沒經(jīng)歷生活的磨練,在家長的呵護下幾乎也沒受任何挫折,所以他們很多人在困難面前低下了頭,在挫折面前選擇了逃避,受不得半點委屈,抗挫能力極差。如學習鐵經(jīng)過反復錘煉才成為堅韌的鋼時,常給學生講生鐵含碳量高,硬而脆,幾乎沒有塑性。鋼不僅有良好塑性,而且鋼制品具有強度高、韌性好、耐高溫、耐腐蝕、易加工、抗沖擊等優(yōu)良性能,因此被廣泛利用。人也是一樣,要想自己更優(yōu)秀,我們就要學習鋼鐵的堅持與隱忍,只有通長期艱苦地鍛煉自己,磨練自己的意志,才會具有堅持不懈、敢于拼搏的精神,才能使自己變得更加堅強,才能成為真正堅強的人!

    四、利用科學探究活動培養(yǎng)學生的人格

    化學課程標準中特別強調(diào)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自1946年以來美國人獲諾貝爾獎的占世界各國獲獎人數(shù)的一半,近幾十年來,西方世界一些最主要的科技成果60%是由美國首先研制的,70%首先在美國應用的。正因如此,美國經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟迅速,綜合國力名列世界首位也就不足為奇。一個國家的創(chuàng)新能力,一個民族的創(chuàng)新能力是核心競爭力,它決定著一個國家、一個民族的興衰成敗,小而言之它關系到一個人的生存質(zhì)量、生命質(zhì)量;大而言之,它關系到一個民族的生存與發(fā)展,在探究活動中我常常鼓勵他們放開思維,大膽猜想,在權威面前敢于質(zhì)疑,逐步培養(yǎng)他們開拓進取、敢于實踐,不斷創(chuàng)新的精神!

    五、利用化學教學中的實例培養(yǎng)學生的人格

    在課本中有許多實例,我們可有效地利用這些實例來教育培養(yǎng)學生的人格。如在學習《鋼鐵的銹蝕與防護》時,生活中許多鋼鐵被腐蝕的實例,我們通??梢圆捎迷阡撹F表面涂覆保護層、鍍上一層不易被腐蝕的金屬或制成合金等等。鋼鐵都易被腐蝕,我們血肉之軀的人又該如何防腐呢?很多優(yōu)秀的國家干部,初心是好的,剛步入領導崗位一心為公,心系國家和人民,也為祖國的建設事業(yè)做出了很大的貢獻,但隨著地位的升高,手中權力的不斷擴大,就經(jīng)受不起各種誘惑,在糖衣炮彈的攻擊下喪失了原則,心中根本沒有黨紀國法的基本概念,完全被利欲遮住了雙眼,迷住了心竅,喪失了一名黨員領導干部最起碼的法紀底線。最終被推上人民的審判席。大家長大后走上領導崗位,一定要心中裝著國家和人民,不忘初心,牢記使命!不僅要有鐵一般的信仰,鐵一般的信念,鐵一般的紀律,還要把手中的權力關進籠子,主動接受人民的監(jiān)督。只要每一個人做到崇廉拒腐,清白做人,干凈做事!我們的偉大祖國,才會像永不銹蝕的鋼鐵巨龍屹立在世界的東方!

    參考文獻

    侯德榜簡介.語文教學中學生人格培養(yǎng)初探 化學課程標準2011.

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