高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究

祁媛

摘? 要：高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)是在所有專業(yè)中比較常見的一個專業(yè)，這一專業(yè)應(yīng)用得范圍非常廣泛，而且具有很強的實踐性，沒有實踐，學(xué)生不能真切的理解這一專業(yè)，不能真正學(xué)好這一專業(yè)，所以，實踐是這一專業(yè)的重要的一個環(huán)節(jié)。目前我國有一部分教師在對高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上，有一定的片面性，此次研究的主要目的是找到教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：汽車營銷;服務(wù)專業(yè);人才培養(yǎng)

高職院校所設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一課程，是服務(wù)于國家的一個重要的策略，是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的一個重要的方式，能夠促進學(xué)生畢業(yè)之后積極創(chuàng)業(yè)，并帶動學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)情況，這對學(xué)生以后的發(fā)展具有很好的推動作用。目前我國對高職院校的汽車營銷與服務(wù)專業(yè)方面的人才培養(yǎng)教學(xué)方面的工作沒有做到，或多或少存在著一些問題，有的教師只看到了創(chuàng)新卻忽略了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有的教師還是一成不變運用傳統(tǒng)模式進行教學(xué)，并沒有真切的做到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，這也是此次工作展開的原因。此次研究的是教師在教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了一些應(yīng)對的策略，下面是我研究的主要內(nèi)容。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國的大部分院校都已經(jīng)開始了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，院?；旧隙际菑膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)入手，將這一教育融入到教學(xué)當(dāng)中去，首先要對以往的整個教學(xué)體系做一次全面的規(guī)劃，將課程進行改革并創(chuàng)新，比如，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程的課時量，在其他的專業(yè)課程當(dāng)中也可以適當(dāng)?shù)募尤雱?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程緊密的結(jié)合，讓這兩者課程之間能夠有所銜接;學(xué)校重視有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的設(shè)備，要將這一方面的設(shè)備準(zhǔn)備完善，給學(xué)生提供一個良好的環(huán)境，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校在專業(yè)結(jié)合的這一環(huán)節(jié)上，還沒有很完善，程度還需要加強，學(xué)校在展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一門課程時，不僅僅要重視教師的教學(xué)方式，學(xué)校的硬件設(shè)施，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念等，還包括了教師對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力提高了，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也會隨之得到較好的發(fā)展。

二、高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式

（一）改變理念

學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一方面，不能只注重學(xué)校學(xué)生的數(shù)量，應(yīng)該把專業(yè)性放在首位，真切的做到為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才。學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，首先，教師可以靈活的應(yīng)用教學(xué)中的不同種類的方法。教師在為學(xué)生講授某一知識點時，教師可以采用不同的方式來為學(xué)生進行講解，比如比喻、類比等方法，通過這些方法學(xué)生可以較容易的理解教師所講授的內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生對這一知識點的內(nèi)容印象深刻，不容易忘記。比如，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以將電流這一類的知識點比喻成水流，然后將這些復(fù)雜的問題放入生活中的具體案例當(dāng)中，就可以加深學(xué)生的印象，而不是單純的理論知識讓學(xué)生覺得乏味并且不好理解。其次，教師可以通過使用將定性和定量相結(jié)合的方法來對物理知識進行很好的講授。物理知識中，有很多比較抽象難理解的概念，教師如果直接對這些理論知識進行講解，學(xué)生會覺得有些乏味，不能真正的理解它的含義。

（二）師資隊伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該加強對與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者這門課程相關(guān)的教師的培養(yǎng)，想要將這一門課程很好的完成，離不開教師的能力，所以，教師的培養(yǎng)是很重要的一方面。學(xué)?？梢云刚埮c此專業(yè)相關(guān)的不同企業(yè)專家進行講座，讓教師能夠通過講座學(xué)到很多方面的知識;學(xué)?？梢酝ㄟ^各種活動，讓教師在活動中互相交流和溝通，一起探討教學(xué)模式等，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)模式得到更好的發(fā)展。

（三）專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

上述說到，高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)具有很強的實踐性，所以在進行教學(xué)時要重要將實踐與理論相結(jié)合的理念。另外，學(xué)校開設(shè)很多與本專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的選修課，比如美術(shù)、音樂等，這使得專業(yè)課程相對有所減少，所以學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化課程體系，將專業(yè)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程做到緊密的結(jié)合。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)

學(xué)生已經(jīng)開設(shè)很多種類的課程，其中包括市場調(diào)研、營銷機會識別與選擇、營銷策略制定等等，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該對這一課程進行提升，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且通過對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面基本的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)決策、敢拼敢闖、吃苦耐勞、樂觀豁達的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

結(jié)束語：

通過上述表明，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)，學(xué)校需要在不同方面進行改革和創(chuàng)新，要改變教學(xué)理念、加強各專業(yè)教師的能力培養(yǎng)、將學(xué)校的專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相結(jié)合、對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行培訓(xùn)、舉辦創(chuàng)業(yè)的論壇、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團體活動等等，通過對這些方面的改革和創(chuàng)新，真切的做到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。

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作者簡介：

祁? 媛，1988年12月，女，漢，江蘇鹽城，本科，江蘇省鹽城技師學(xué)院，助理講師，汽車營銷。