高中德育教育有效性的提升方法

歐邦悅

摘 要 高中階段是學生人生觀、價值觀以及世界觀的重要形成時期，此階段學生思想相對單純，對未來充滿憧憬和期待，能夠快速接受新鮮事物，但是缺乏人生經驗和社會閱歷，在接觸大量新鮮事物與社會信息的過程中，缺乏甄別能力，容易出現(xiàn)錯誤的認知和思想意識，因此，高中教育需要重視對學生加強德育教育。本文從多個層面，提出提升高中德育教育有效性的方法，為高中德育教育工作者提供一定參考，促進高中生健康、全面的發(fā)展。

關鍵詞 高中 德育教育 有效性 提升方法

中圖分類號：G631文獻標識碼：A

0前言

受到應試教育影響，目前大多高中教育比較看重學生成績的提升，覺得學生在初中小學階段受到足夠的德育教育，所以實際開展的德育教育缺乏有效性。同時，高中階段的德育教育缺乏實踐性，高中生又容易受到社會不良風氣的影響，非常不利于學生德育發(fā)展?；诖?，為了有效促進高中生健康發(fā)展，有必要深入探究高中德育教育有效性的提升方法，幫助學生樹立正確三觀。

1樹立以生為本的德育理念

要充分提升高中德育教育有效性，首先需要高中教育者樹立正確德育理念，尊重學生在教育中的主體地位，堅實以生為本理念，促進學生健康成長。高中德育教育者在平時德育工作中，需要圍繞學生的基礎和需求，設計并開展一系列德育教育工作，基于學生角度看待并分析問題，最終解決問題。只有保證開展的德育教育活動充分滿足高中生需求，才能有效調動學生參與德育相關教育活動的積極性，并在全身心參與過程中逐步養(yǎng)成良好行為習慣和道德品質。為了實現(xiàn)這一點，需要德育教育者在日常工作中，充分關注學生，并通過多種途徑了解學生內在需求，以平等的姿態(tài)與學生對話和交流，獲得學生的信任與尊重，愿意將自己的心理感受與需要告訴教育者，并主動接受來自教育者的德育教育，從中受到啟發(fā)，進而樹立正確德育意識和觀念。比如高中生在違反課堂紀律的時候，如果教育者直接批評，不僅不能使學生認識到錯誤，還會產生一定逆反心理。因此，教師需要尋找恰當時機，與學生進行單獨交流，這一交流場所不一定是在辦公室，以免增加學生的心理壓力，可以在課間與學生在走廊里自然的交流，站在朋友或者親人的角度，與學生進行心里溝通，了解學生對于學習和生活的真實想法，并給學生提出真誠的意見和建議，在平等交流中，讓學生正確認識課堂紀律的重要性，并反省自己的錯誤和不足，從而加以改進，并逐步樹立正確學習觀念。

2教育者發(fā)揮好模范作用

在高中德育教育中，德育教育者不僅要肩負組織和實踐德育教育活動的任務，還要努力提升自身德育品質，在一言一行中展現(xiàn)自身的德育品行，為學生樹立德育榜樣，發(fā)揮自身的模范作用。在高中德育教育過程中，教育者需要對自已的言行舉止嚴格要求，充分發(fā)揮自身人格魅力，對學生產生正面引導，使學生受到德育熏陶，并在模仿教育者優(yōu)良言行舉止過程中形成自身良好品質。高中德育教育者需要基于德育教育需求，制定嚴格的行為準則，自己充分遵守相關規(guī)范準則基礎上，使學生心甘情愿的也尊重相關準則制度。高中教育中，不可避免會有學生缺乏強烈的衛(wèi)生意識，在學習和生活中會隨手丟垃圾，教育者看到這一行為如果直接批評教育，可能會引起學生的敵對情緒，而如果教育者看到地上有垃圾之后，自然的彎腰撿起垃圾并隨手丟到垃圾桶當中，這不僅會讓丟垃圾的學生自慚形穢，也會為學生樹立榜樣，讓學生嚴格尊重班級規(guī)范和紀律，樹立不亂丟垃圾意識，有效提升德育教育成效。

3利用信息技術創(chuàng)新德育方法

信息技術在近年來發(fā)展迅速，并且廣泛應用于多個領域，促進著相關領域的健康發(fā)展。教育教育領域近年來也在積極應用信息技術，并推動著教育改革和發(fā)展。高中德育教育為了有效提升有效性，也要積極應用現(xiàn)代化信息技術，打破傳統(tǒng)單一、滯后的德育教育方法，通過多媒體創(chuàng)新德育教育模式，提高學生對德育教育活動的關注度，并主動積極的參與到新型德育教育環(huán)節(jié)，從中獲得正確德育理念。比如高中德育教育工作中，教育者要培養(yǎng)學生環(huán)保意識和資源節(jié)約意識，可以利用多媒體在課堂上為學生播放環(huán)境污染、資源浪費等有關圖片和視頻，并配合合理解說，使學生直觀的看到環(huán)境破壞和能源耗竭帶來的危害，使其主動樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，并積極宣傳與傳播爭取的環(huán)保理念。另外，高中德育教育者還可通過網(wǎng)絡平臺，拓展德育教育途徑，比如學生出現(xiàn)在道德行為方面出現(xiàn)一定問題的時候，教育者可以通過現(xiàn)代通訊設備，和學生溝通和交流，利用微信、QQ或者電話等，與學生討論相關問題，這樣的教育形式相比當面教育，可以防止學生出現(xiàn)尷尬或者心理壓力，并可給與學生更多自我反省空間，即可維護學生尊嚴，還能優(yōu)化教育效果。

4在多樣化實踐活動中滲透德育教育

以往高中德育教育者比較重視開展理論形式的教育活動，依據(jù)德育教育要求和德育思想，對學生實現(xiàn)德育教育和引導。這種教育形式過于表面化，很難深入影響學生內心，并且學生受到的理論化德育教育不能及時的和實踐相聯(lián)系，導致德育教育效果難以有效提升。因此，為了提升高中德育教育有效性，教師要積極開展德育教育實踐活動，利用多方面資源，增加學生德育實踐機會，獲得深刻的德育教育。比如高中學?？梢苑e極開展德育講座、愛國詩歌朗誦以及進敬老院、進孤兒院等時間活動，以實踐活動為載體，滲透正確的德育思想，幫助學生在實踐活動中樹立感恩意識、熱愛生活以及愛國意識等。

5結束語

高中德育教育對高中生健康成長、全面發(fā)展具有重要作用，為了幫助高中生樹立正確的三觀，需要高中德育教育者積極提升德育教育有效性。在高中德育教育過程中，教育者需要正確認識以往德育教育存在的不足，并積極創(chuàng)新德育教育方法，轉變德育教育理念，通過多種途徑提升德育教育有效性，幫助高中生養(yǎng)成優(yōu)良德育品質，為未來健康發(fā)展奠定堅實基礎。

參考文獻

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