初中學習不良學生心理健康狀況初探

李靜

摘要：初中學習不良學生良好習慣的養(yǎng)成是我國教育界所面臨的一個十分重要的問題，主要是為了找出適合初中生學習的最好方法以及對初中生良好行為習慣培養(yǎng)的方式和解決不良習慣的策略，使得初中生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣、以及家庭生活習慣，進一步使得初中生得到德智體美全面的發(fā)展。所以對于我國的教育者來說，這是一項很艱巨的任務，需要得到所有人的重視。對于初中生來說，心理和生理上都處于正在發(fā)育的階段，很容易出現(xiàn)各種青春期的問題，所以對于青少年的心理健康教育，不僅僅需要教師家長的參與，更是大家團結(jié)協(xié)作的過程。

關鍵詞：初中學生;不良心理健康;初探

初中生相較于小學生來說，心理上又產(chǎn)生了很大的不同，比如一些性意識的形成，追求個性的心理，自我的意識也會不斷的增強。在學校的時候主要會體現(xiàn)出以下幾個方面，注意力不集中導致學習成績下降，同學之間很難相處，青春期的叛逆等等，這對于班主任來說，是一個很大的難題。所以在實際的教學工作中，班主任應該根據(jù)每一位學生的心理特征，使用一些方法來有效的管理學生，進一步培養(yǎng)學生健康的心理狀態(tài)。

一、中學生主要產(chǎn)生的一些心理問題

1.注意力不集中自身情緒不穩(wěn)定導致學習成績下降，產(chǎn)生厭煩學習的心理。由于剛從小學升入初中，學習方式與以前有很大的不同，導致學生很難適應，加上增加了許多偏難的科目，學習任務也比以前重了不少，這一系列的困擾都會使得學生產(chǎn)生心理問題。其中更包括來自家長很大的期望，使得學生產(chǎn)生了一定的認知失調(diào)。并且初中生的學習興趣都很廣，學生都會有自己比較偏愛學習的學科，隨著學業(yè)壓力的不斷增加，學生很難在自己喜歡的科目與其他科目之間找到平衡，進而影響整體的成績，使得學生的自信心受到打擊。2.由于青春期的叛逆，和同學家長老師之間很難進行交流，很容易產(chǎn)生沖突。由于學生剛剛升入初中，心理和生理上都發(fā)生了巨大的變化，情緒極不穩(wěn)定，很容易就產(chǎn)生較大的波動，從而對學生的人際交往產(chǎn)生一定的影響，最終形成心理問題。比如一些緊張的師生關系，父母與子女的關系沒有得到很好的溝通以至于學生離家出走。隨著社會的發(fā)展，青少年心理問題所導致的嚴重后果屢屢發(fā)生，其主要原因就是沒有和老師與家長得到及時的溝通。由于中學生膽小，孤僻，暴躁等的性格特點，導致了學生容易對周圍事物產(chǎn)生悲觀的心理，過度的驕傲或者自卑，缺乏自信心對自己不加以肯定，對生活產(chǎn)生了厭倦，這些都是初中生常會產(chǎn)生的心理狀態(tài)，所以教師一定要認識到這些，用正確的方式加以處理，如果方式不得當，那么就會加劇學生與教師、家長之間的矛盾。深入觀察每一位學生的具體情況，充分了解學生們的需求，制定出最合理的解決方案，加強對學生的思想教育，進一步提升學生的心理素養(yǎng)。

二、如何對不良學生進行心理健康教育

1、定期對學生進行心理輔導和組織心理講座，讓學生充分了解自己。只有讓學生認識了自己，認識了他們所處時期具備的一些心理特點，這樣他們才能根據(jù)自身出現(xiàn)的問題來及時調(diào)整自己并培育出更加健康的人格和心理，進一步健康成長。此時，教師應該多和同學交流相處，聽聽學生內(nèi)心的想法，通過交談對學生可能產(chǎn)生的心理問題進行疏導，也可以在班級內(nèi)開展一些關于心理健康教育的活動，讓學生充分地參與進來，在活動中消除學生日常生活中產(chǎn)生的一些問題以及苦惱。2、教師的健全人格和心理也是十分重要的，學生對于外部的學習或者關于社會的學習都是來自長輩，所以在學校的生活中，教師也充當了一個很重要的角色，給學生樹立著榜樣。一個好的班級應該是學生積極參與各種課堂活動，并且都是積極主動的去學習，同學之間互幫互助，有很強的班級凝聚力和班級榮譽感，師生關系也會相處的十分和諧。在這種環(huán)境中學習，學生一定會產(chǎn)生出非常優(yōu)秀的品質(zhì)，而不是一些焦慮的情緒，只有當學生對自己的未來充滿希望，才能使得他們更加積極陽光。因此也會擁有更加健康的心理狀態(tài)。3、家庭也扮演了很重要的角色，在這一過程中家庭教育也是必不可少的。當家庭、社會、學校這三者得到很好的統(tǒng)一的時候，才能給學生一個更加積極樂觀的心理環(huán)境。有的家長對自己的小孩不給予太多的關心和照顧，也從不了解他們內(nèi)心的想法和需求，從而使得孩子一步步走向極端，產(chǎn)生一系列不健康的心理，所以家長對于自己孩子的關注是很重要的，對于孩子的成長起了一個引導的作用。4、除了課堂學習之外，要多開展一些活動，使得青少年的身心得到全面的發(fā)展。事實證明，一次十分有意義有吸引力的活動，結(jié)束后一定會收獲讓人意向不到的結(jié)果。比如一次有意義的班會，便可以使得一些同學近期遇到的困惑得以解決，一次文藝表演，使得學生在緊張的學習之余得到了放松，之后便會以更高的效率進入學習，還有學校組織的運動會，更加能培養(yǎng)學生的班級榮譽感和集體意識，進一步提高了班級的凝聚力。所以教師要組織學生多參與這樣的活動，使得學生的身心健康得到進一步的發(fā)展。

總結(jié)：

對于初中生的心理健康教育，教師應該多多與學生進行溝通，深入了解學生的需求以及他們的心理狀態(tài)，基于這些制定出適合學生的方案來培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，給予學生一定的指導，讓他們在這一過程中也充分認識了解自己，從而促進學生積極進取，發(fā)揮出自己的最大的能力，不斷的使自己變得更加完善，擁有健康的人格和心理狀態(tài)，成為我們國家的棟梁之才。

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