天水市勞務(wù)輸出的問題分析與高職電子類人才培養(yǎng)建議

張娟

【摘 要】隨著電子信息支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，未來對電子信息類人才的需求加大。高職院校要根據(jù)市場對人才的需求，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)、外語、法律等多學(xué)科綜合知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為熟練操作技術(shù)崗位的技能型人才和具備可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，才能使學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)對口精準(zhǔn)就業(yè)。本文分析了天水市勞務(wù)輸出存在的問題，探討了高職電子類人才培養(yǎng)建議。

【關(guān)鍵詞】天水市勞務(wù)輸出；問題；高職電子類；人才培養(yǎng)

勞務(wù)輸出是一條投資少、見效快，能夠有效增加農(nóng)民收入、擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)的重要途徑。天水市作為勞務(wù)輸出大市，農(nóng)民外出務(wù)工收入成為農(nóng)民的主要收入來源，不斷擴(kuò)大社會宣傳，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，完善服務(wù)體制，全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)保持良好發(fā)展勢頭。但是，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)和快續(xù)增長，尤其是新一輪經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，天水市勞務(wù)輸出也存在著一些問題，亟待解決。

一、天水市勞務(wù)輸出存在的問題

（1）勞務(wù)輸出組織化程度較低。天水市勞務(wù)輸出從總體看來組織化程度還較低，大部分農(nóng)民工都是靠自發(fā)輸出，主要依靠親幫親、鄰幫鄰，以地緣與血緣關(guān)系為紐帶的“連鎖效應(yīng)”實現(xiàn)轉(zhuǎn)移。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的勞務(wù)輸出工作處于起步階段，缺乏對勞動力資源的總體規(guī)劃，缺乏必要的組織引導(dǎo)和服務(wù)。

（2）勞動力文化素質(zhì)和職業(yè)技能偏低。勞動力文化素質(zhì)和職業(yè)技能偏低，嚴(yán)重制約了轉(zhuǎn)移層次的提高。大多數(shù)是初中及以下文化程度，有專業(yè)技能的比例很低。雖然近年來加大了培訓(xùn)力度，但培訓(xùn)以短期為主，培訓(xùn)發(fā)證率不高。已轉(zhuǎn)移人員主要從事體力勞動，做建筑等行業(yè)的收入比較高，但這些行業(yè)勞動強(qiáng)度較大，工作非常辛苦，危險性也較高，而且大部分人得不到必要的勞動、醫(yī)療、養(yǎng)老等方面的保障。

（3）勞動力供求信息閉塞。農(nóng)村勞動力供求信息閉塞，區(qū)域化、規(guī)范化、城鄉(xiāng)一體化的勞動力市場尚未形成。勞動力信息網(wǎng)絡(luò)沒有完全建立起來，市場運(yùn)作機(jī)制作用沒有充分發(fā)揮?？h、鎮(zhèn)、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還沒有充分發(fā)揮作用，用工信息收集、篩選、發(fā)布、招聘不及時，用人單位和勞動力組織不到位，致使有組織的勞務(wù)輸出工作成效不夠顯著。

（4）勞務(wù)者的法律意識不強(qiáng)。勞務(wù)人員大多是文化水平不高的農(nóng)民和下崗職工，信息渠道窄，辨別真?zhèn)文芰Σ睿晕冶Ｗo(hù)意識弱，容易受不良中介蠱惑，對勞務(wù)輸出的政策、法律法規(guī)不甚了解，對輸入國相關(guān)法律制度一無所知。有外國雇主在合同期限內(nèi)破產(chǎn)、倒閉或轉(zhuǎn)產(chǎn)，形成勞務(wù)公司的事實違約，從而使勞務(wù)人員不能實現(xiàn)合同目的，糾紛由此引發(fā)。加上一些勞務(wù)人員不懂得當(dāng)?shù)卣Z言，法律意識不強(qiáng)，權(quán)利受侵害后不知如何向所在國執(zhí)法部門或使館求助，導(dǎo)致利益受損。

二、高職電子類人才培養(yǎng)建議

隨著電子信息支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，未來對電子信息類人才的需求加大，企業(yè)需要大量熟練操作技術(shù)崗位的技能型人才和具備可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，高職院校對人才的培養(yǎng)要具有針對性，以培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型和應(yīng)用型人才。

（1）分析企業(yè)崗位需求，構(gòu)建實踐強(qiáng)的課程體系。對于高職院校電子信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生而言，未來就業(yè)的方向主要是電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢驗、產(chǎn)品設(shè)計助理以及產(chǎn)品營銷等。針對高職電子信息技術(shù)專業(yè)人才未來就業(yè)的具體情況，要求高職院校相關(guān)專業(yè)應(yīng)具體分析這些崗位對應(yīng)的具體任務(wù)，同時剖析完成相關(guān)工作任務(wù)所需的職業(yè)能力，構(gòu)建出創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在高職電子專業(yè)課程設(shè)置中，要能夠突出應(yīng)用性內(nèi)容的設(shè)置。要能夠以應(yīng)用為主旨，以能力培養(yǎng)為核心，積極構(gòu)建具有職業(yè)性和實踐性的模塊化教學(xué)體系。這種教學(xué)體系，能夠為學(xué)生提供充分的實踐訓(xùn)練的機(jī)會。高職院校要積極研究電子專業(yè)學(xué)生就業(yè)所需要的專業(yè)知識與技能，要以技能為中心，構(gòu)建實踐性、操作性強(qiáng)的課程體系，提升課程體系教育內(nèi)容的的針對性和實踐性。

（2）提高品牌建設(shè)意識，增強(qiáng)市場競爭力。勞務(wù)品牌是發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的名片，能夠產(chǎn)生巨大的市場效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益。目前，由國家工商總局商標(biāo)局頒發(fā)勞務(wù)品牌專利證書的天水勞務(wù)品牌多達(dá)幾十個，知名度越來越高，效益也越來越顯著。其中“天水白娃娃”、“羲皇故里建筑工”、“天水女媧家政大嫂”、“隴上江南縫紉工”和“龍城飛將保安”5品牌被評為國家優(yōu)秀勞務(wù)品牌，各縣區(qū)也都培育出了一大批各具特色的勞務(wù)品牌，張家川縣的“伊香牛肉拉面師”被評為天水市知名品牌。初步形成了市有優(yōu)秀品牌、縣有知名品牌、鄉(xiāng)有特色品牌、村有行業(yè)品牌的體系。這些品牌在規(guī)模化組織輸轉(zhuǎn)、提高勞務(wù)收入、維護(hù)務(wù)工者合法權(quán)益等多方面取得了良好的社會效果。因此，高職院?？梢越梃b這些成功的例子，全力打造勞務(wù)品牌，對學(xué)生進(jìn)行有特色、特長的技能培訓(xùn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)市場競爭力。

（3）構(gòu)建立體式實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生操作技能。以往電子信息專業(yè)教學(xué)中，常常是教師講解相關(guān)知識后，學(xué)生開始實習(xí)時就需要借器材，同時學(xué)生還必須借助相關(guān)的設(shè)備，這些設(shè)備往往類型較多，包括示波器、電源供應(yīng)器以及信號產(chǎn)生器等，且實踐效果的高低還常常與學(xué)生對儀器操作熟練都有很大的關(guān)系。但是如果能夠借助計算機(jī)仿真軟件進(jìn)行實踐教學(xué)，則能夠大大縮短學(xué)生的實習(xí)實作時間以及減少實習(xí)材料。實際教學(xué)過程中，利用計算機(jī)仿真軟件還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，通過學(xué)生大量的模擬操作使得學(xué)生對技能掌握更加深入。

（4）強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。電子專業(yè)的技術(shù)性很強(qiáng)，并且技術(shù)的難度較大。因此，在電子專業(yè)教育中，要強(qiáng)化技能訓(xùn)練，為學(xué)生提供技能應(yīng)用的實踐環(huán)境，使學(xué)生在實踐中應(yīng)用相關(guān)技能，掌握相關(guān)技能，在技能訓(xùn)練中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。強(qiáng)化技能訓(xùn)練的方式較多，比如，開設(shè)實訓(xùn)課程教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與定崗實習(xí)，創(chuàng)辦校內(nèi)工廠，為學(xué)生提供校內(nèi)實踐的機(jī)會。在訓(xùn)練中，要融入技能教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用所學(xué)的技能解決實際問題，在技能培訓(xùn)中發(fā)展學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（5）加強(qiáng)校企合作，建立實訓(xùn)基地。電子信息行業(yè)的技術(shù)更新?lián)Q代的速度非?？欤虼藛螒{學(xué)校實踐教學(xué)必然不能培養(yǎng)出專業(yè)理論與創(chuàng)新型能力兼具的人才。為此，需要采取校企合作的方式，通過聘請合作企業(yè)的拔尖人才進(jìn)到學(xué)校，為學(xué)生講授專業(yè)理論或者實踐課程，請行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家將新思路、新技術(shù)及新理念傳遞給學(xué)生。此外還可以邀請學(xué)生參與到企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)與研制工作中，讓學(xué)生在還沒有走出社會前就能夠?qū)窈蠊ぷ鲘徫磺闆r、工作流程以及行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r獲得一些基礎(chǔ)的了解。學(xué)校還可以與合作企業(yè)公共建立實訓(xùn)基地，通過實訓(xùn)基地建設(shè)使得高職電子信息技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)更加科學(xué)合理，且校外實訓(xùn)基地作為企業(yè)的重要一環(huán)，也可以通過學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)為企業(yè)短期生產(chǎn)提供巨大幫助，實現(xiàn)了校企合作共贏。

（6）做好法律培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，更好地保護(hù)勞務(wù)人員的合法權(quán)益。按照國家的規(guī)定，所有的外派經(jīng)營公司必須對外派人員進(jìn)行出國前的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：雇主國家的語言、技能、風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)、外事紀(jì)律以及保護(hù)自身權(quán)益的辦法等等。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)之后，勞務(wù)人員就可以更快地適應(yīng)國外的工作、生活環(huán)境，而且一旦遇到糾紛和問題，也知道通過什么途經(jīng)來解決問題，來保護(hù)自身權(quán)益不受侵害。

總之，高職院校要改變以普通勞務(wù)輸出為主的做法，要根據(jù)市場對人才的需求，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)、外語、法律等多學(xué)科綜合知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加大校企合作，使學(xué)生成為熟練操作技術(shù)崗位的技能型人才和具備可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，才能使學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)對口、精準(zhǔn)就業(yè)，提升畢業(yè)生的競爭力和就業(yè)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]費(fèi)建國.關(guān)于電子專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].吉林教育，2014（05）

[2]楊瑩.互聯(lián)網(wǎng)視域下電子信息類專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].科技展望，2016（06）