論中職班主任班級(jí)管理策略

王愛麗 張穗娜

摘 要：班主任班級(jí)管理與班級(jí)的整體形象和表現(xiàn)密切相關(guān)，在中職院校中班主任的班級(jí)管理工作是非常重要的。中職院校建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)展，也給中職院校的班級(jí)管理帶來了極大的挑戰(zhàn)，中職院校班主任管理面臨的學(xué)生更加廣泛，需要教師對(duì)管理工作進(jìn)行充分的分析和探索，促進(jìn)中職學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G715

文章編號(hào)：2095-624X（2019）05-0104-01

一、中職班級(jí)管理中存在的問題

1.缺乏完善的管理機(jī)制，班主任缺乏工作積極性

中職院校在快速發(fā)展過程中缺乏完善的班級(jí)管理制度，班主任的管理工作比較隨意，無法滿足班級(jí)管理需求，班主任對(duì)管理工作積極性降低，對(duì)工作缺乏主動(dòng)性，也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

2.缺乏對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)

在實(shí)際的管理工作中部分班主任忽視對(duì)于學(xué)生的道德教育，將工作重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)上，學(xué)生對(duì)未來也沒有明確的規(guī)劃，不利于學(xué)生今后的發(fā)展[1]。

3.缺乏明確的工作目標(biāo)

中職部分班主任在班級(jí)管理過程中缺乏明確的工作目標(biāo)，開展工作缺乏針對(duì)性，也沒有將教育與班級(jí)日常管理結(jié)合起來，管理工作只停留在表面，沒有顧及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，管理手段生硬，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中職班主任班級(jí)管理策略

1.健全班級(jí)管理制度

健全班級(jí)管理制度，可以提升整個(gè)班級(jí)管理質(zhì)量，對(duì)于提升班主任的工作管理水平有重要的作用。班級(jí)管理制度要以班級(jí)發(fā)展建設(shè)為主要目標(biāo)，既要對(duì)學(xué)生有一定的約束作用，又不能過于嚴(yán)格，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

2.了解學(xué)生的性格特點(diǎn)

中職院校學(xué)生處于人生的關(guān)鍵階段，情緒不穩(wěn)定，很容易受到外界因素的影響。班主任在管理工作中要注意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行全面的了解，促進(jìn)管理工作的開展，使學(xué)生感受到班主任的愛護(hù)，對(duì)班主任產(chǎn)生信任，拉近師生距離，促進(jìn)班主任班級(jí)管理工作效率的提升。

3.明確班級(jí)管理目標(biāo)

中職院校班主任管理要確定班級(jí)管理工作目標(biāo)，將日常教育與班主任管理工作結(jié)合起來，重視學(xué)生的思想方面，創(chuàng)新管理制度，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看待問題，促進(jìn)班級(jí)管理的人性化，確定班級(jí)管理的目標(biāo)[2]。

4.從細(xì)節(jié)著手，擺正班主任形象

班主任日常的穿著打扮和語言舉止都會(huì)暗示學(xué)生對(duì)人生的追求和生活的熱愛，使用文明禮貌用語，形成良好的生活作風(fēng)和習(xí)慣，在班級(jí)中樹立良好的威信，增強(qiáng)自身的感召力和影響力。

5.建立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)制度

班主任要根據(jù)實(shí)際情況，制訂切合實(shí)際的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生的斗志。為學(xué)生制訂中近期目標(biāo)，并定期進(jìn)行總結(jié)，確定下一個(gè)定期目標(biāo)，推進(jìn)中長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中推動(dòng)學(xué)生自身能力的發(fā)展。

6.多開展班級(jí)集體活動(dòng)

班主任要根據(jù)實(shí)際情況組織一系列的集體活動(dòng)，使學(xué)生可以在活動(dòng)中提升集體榮譽(yù)感，并展示自我，培養(yǎng)自己的能力，全面促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

7.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

班主任要根據(jù)學(xué)生的德智體美勞各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要看到學(xué)習(xí)成績的提高，也要看到學(xué)生自身能力的發(fā)展，重視道德教育，對(duì)學(xué)生要做好全面客觀的評(píng)價(jià)。

8.拉近與學(xué)生的距離，關(guān)愛學(xué)生

班主任在班級(jí)管理中要拉近與學(xué)生的距離，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要積極幫助有困難的學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的問題和思想動(dòng)態(tài)，給學(xué)生物質(zhì)上和精神上的支持，使學(xué)生之間可以互相幫扶，互相關(guān)愛。

中職班主任管理是一項(xiàng)長期性的工作，班主任在管理工作過程中要保持足夠的耐心，提高班主任管理工作效率。將學(xué)生的發(fā)展進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成更加強(qiáng)大的動(dòng)力，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊平，丁瑞靜.淺談中職校班主任的班級(jí)管理策略[J].亞太教育，2016（1）：187.

[2]趙樹梅.淺談中職學(xué)校班主任班級(jí)管理工作的創(chuàng)新[EB/J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（28）：84.

作者簡介：王愛麗（1987—），女，河南三門峽人，初級(jí)教師，本科，研究方向：藥學(xué)教育。