淺析高職院校會計專業(yè)教學中學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

劉馨

[摘 要]在高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學中，需要培養(yǎng)熟練掌握會計職業(yè)技能的學生，使其在畢業(yè)后能夠快速適應工作崗位，并保持自身職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。本文分析了高職會計專業(yè)職業(yè)能力的概念，并從實際出發(fā)探討會計專業(yè)的職業(yè)能力要求，從知識技能、實踐能力、團隊協(xié)作、社交能力、管理與學習能力以及職業(yè)道德等角度闡述了培養(yǎng)學生職業(yè)能力的策略。

[關鍵詞]高職教育；會計專業(yè)；職業(yè)能力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.08.097

[中圖分類號]G712；F230-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2019）08-0-02

0 引 言

隨著經濟的快速發(fā)展，企業(yè)對于高職會計人才的需求不斷增加，特別是中小企業(yè)的會計人才缺口擴大，但銳會計學生的職業(yè)能力也提出了更高的要求。高職院校必須在教學過程中全面培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮協(xié)同作用，增強學生在實踐中的適應能力。

1 高職會計專業(yè)的職業(yè)能力

以專業(yè)書籍中的定義為依據(jù)，專業(yè)能力是指能夠成功完成某項工作而必須具備的心理特征與專業(yè)技能。而對于職業(yè)能力中的關鍵要素，并沒有完整的統(tǒng)一界定，有的觀點將職業(yè)能力分為基礎職業(yè)技能與綜合職業(yè)技能兩種?；A職業(yè)技能是從業(yè)者能夠完成特定職位所需要具備的專業(yè)技能，只有滿足這個條件才能從事這項工作；綜合職業(yè)能力是指除基礎職業(yè)技能外，完成特定職位工作所需要的其他專業(yè)技能。此外，還有一些觀點認為，職業(yè)能力包括基礎職業(yè)技能、專業(yè)技能以及社會能力3部分?；A職業(yè)技能是專業(yè)基礎任職資格，也就是針對專業(yè)所需要的基本知識水平。在會計專業(yè)中，基礎職業(yè)技能包括會計管理、記賬憑證填寫、財務與會計報表編制等；專業(yè)技能則是完成特定職業(yè)工作所需要的工作方法，包括分析問題、解決問題的能力，而會計專業(yè)中的專業(yè)技能包括發(fā)現(xiàn)報表中存在的問題并完成錯誤改正等；社會能力則是完成職業(yè)工作所必須具備的行為能力，在會計專業(yè)中，社會能力指溝通交流能力、團隊合作能力與抗壓能力。

在高職院校教育中，結合會計工作的特點與高職教育的特征，可以將會計專業(yè)能力分為職業(yè)技能、社會能力以及管理學習能力。職業(yè)技能是會計專業(yè)從業(yè)所需要的基本技能，包括掌握會計專業(yè)基礎知識與技能并熟練運用；職業(yè)技能可以在高職教育中通過不斷學習獲得；社會能力是會計專業(yè)工作中與相關工作人員合作以及團隊協(xié)調溝通的能力，需要在高職教育中加強訓練與培養(yǎng)，提升學生的社會能力水平；管理學習能力是在會計職業(yè)工作中，適應工作環(huán)境的能力，在工作中保持持續(xù)學習的能力。在這些要素中，職業(yè)技能是從業(yè)基礎，社會能力是職業(yè)發(fā)展的關鍵，管理學習能力則是自我提升的核心。

2 高職會計專業(yè)的能力要求

在調查研究中發(fā)現(xiàn)，高職會計專業(yè)畢業(yè)生在不同單位從事的崗位包括會計、出納以及審計助理等。通過調查研究證實，會計專業(yè)高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中，最需要的職業(yè)能力是理論知識能力以及溝通合作能力。在現(xiàn)代經濟發(fā)展過程中，信息化與智能化程度不斷加深，舊的財務報表編制以及記賬工作已經逐漸簡單化，會計崗位對人才的需求也逐漸從實務型轉向管理型。因此，在會計職業(yè)教育過程中，高職院校需要在更高、更新的角度上培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

企事業(yè)單位根據(jù)高職院校學生的專業(yè)成績及會計專業(yè)的資格認證證書選擇畢業(yè)生。近年來，會計從業(yè)資格證書取消，會計崗位從業(yè)資格的基礎性條件轉變?yōu)槌跫墪嬄毞Q。針對這一變化，高職院校要提高學生對專業(yè)資格認證的重視程度，設置針對性的指導課程，讓學生能夠在高職教育中盡量取得相應專業(yè)資質。同時，從事會計專業(yè)工作還需要更高的職業(yè)視野，保證學生能夠跟上行業(yè)發(fā)展與環(huán)境變化的步伐。財務會計工作并不是單純的收款、付款、記賬、算賬等，還需要根據(jù)單位的具體特點與情況定期向稅務機關申報并繳納稅賦。在一些情況下，企事業(yè)單位需要以本單位的財務狀況為依據(jù)進行重大決策，這就需要會計工作人員了解并熟悉稅收政策以及單位管理決策等工作。因此，在高職教育過程中，高職院校不僅要設置會計專業(yè)核心課程，還必須將思維角度提升到單位管理以及決策層面，從更高的高度以及更廣闊的視野設置相關課程，讓學生接觸并掌握稅收、金融、財政、經濟、管理等領域的相關知識，培養(yǎng)出更多的復合型會計人才。針對實務型職業(yè)教育中的工作實踐經驗是畢業(yè)生就業(yè)的重要因素這一問題，在高職會計教育中，會計專業(yè)學生可以利用假期等課余時間，積極參加實習工作以及模擬訓練，利用自己在課程中掌握的知識與技能，在實際工作與模擬工作中提升自己的工作能力。會計工作崗位具有一定的特殊性，需要足夠的職業(yè)判斷能力。在實習工作中辦理一些業(yè)務以及工作事項時，需要以會計準則與規(guī)范為依據(jù)，通過自身的職業(yè)判斷能力選擇處理方式。

3 高職會計專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)方法

3.1 強化基于職業(yè)能力的專業(yè)知識教學

在高等職業(yè)教育中需要設置針對會計崗位的核心課程，包括基礎會計工作所需要的基本核算、資金籌備、財務審計與財務監(jiān)督等基礎專業(yè)知識以及技能。同時，教師要拓展經濟法規(guī)、稅收政策以及金融等方面的知識，讓學生了解并掌握會計相關知識，通過采用以職業(yè)能力需求為核心的教育方式，使會計專業(yè)畢業(yè)生具有過硬的專業(yè)技術能力，能夠掌握會計、稅務以及財務決策等工作方法，充分發(fā)揮會計崗位職能。此外，在專業(yè)知識與技能培養(yǎng)訓練中，高等職業(yè)教育還應增加與管理會計相關的知識與技能訓練，使學生在畢業(yè)后能夠快速成長為有管理能力的高等級財務會計管理人才。

3.2 加強職業(yè)實踐能力培養(yǎng)

高等職業(yè)教育與高等教育方式的主要差別是高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)實際應用方面的能力。因此，高職院校在實際教學中應著重培養(yǎng)會計專業(yè)學生的實踐能力，通過構建仿真實訓基地、沙盤模擬教室等與實際工作密切相關的教學平臺，將實踐與課堂教學結合在一起，增加學生的實訓教學內容，通過職業(yè)角色體驗逐漸提升學生的職業(yè)能力。模擬實訓教學方式能夠讓學生體驗企業(yè)從成立到發(fā)展的過程，從企業(yè)申請成立開始，到銀行開戶、物資采購、會計核算、銷售、納稅登記等所有業(yè)務流程均有涉及，讓學生能夠體驗會計相關崗位的工作內容。同時，高職院校要盡可能為學生提供校外實習機會，讓學生進入企業(yè)財務部門實習，了解會計工作的具體流程，在實踐中逐漸應用理論知識，熟悉專業(yè)工作技能。此外，高職院校要加強實習基地建設，讓學生到專業(yè)對口的崗位上實習，通過大量的工作實踐，讓學生掌握理論知識與技能在實踐中的應用。

3.3 培養(yǎng)團隊合作與社交能力

在現(xiàn)代社會中，會計工作是通過整個財務管理團隊完成的。在實際會計工作中，溝通的重要作用越來越明顯，而團隊合作與社會交往能力是衡量會計工作能力的重要因素?，F(xiàn)代職場中的所有職業(yè)都需要較好的社會交往與溝通能力，會計崗位對社交溝通的要求更高。在實際會計工作中，財務會計人員不僅需要與公司團隊協(xié)作溝通，還需要與銀行以及稅務管理人員進行溝通，辦理相關業(yè)務，財務會計崗位對于社交能力的要求非常高。在高等職業(yè)教育中，需要加強會計專業(yè)學生的社團活動與技能訓練，通過多種方式提高學生的語言表達水平；在教育教學中增加口語測驗、語言表達等課程，從課程構建角度培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作與社交能力，確保學生畢業(yè)后擁有良好的團隊溝通與社會交往能力。

3.4 培養(yǎng)管理與學習能力

高等職業(yè)教育只是學生職業(yè)生涯中的一部分，只有在教學過程中培養(yǎng)學生自我管理、持續(xù)學習的能力，才能確保學生在進入會計工作崗位后擁有良好的職業(yè)發(fā)展前景。實踐管理能力能夠提高工作中的質量與效率水平，讓學生在進入會計工作后更快地適應崗位。隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，高等職業(yè)會計教育應注重培養(yǎng)學生的學習與自我管理能力，不斷提升學生在會計工作中的核心競爭力。

3.5 加強職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是會計崗位所需的基本素養(yǎng)，而在高等職業(yè)教育中職業(yè)道德也是必備的職業(yè)能力。在高等職業(yè)教育中，教師要讓學生充分了解職業(yè)道德的重要性，堅持會計崗位的道德底線與職業(yè)操守，確保在利益面前能夠堅持自我，保持良好的工作作風。此外，高職院校還要注重培養(yǎng)學生誠實守信、自律廉潔的職業(yè)道德。

4 結 語

在高等職業(yè)教育中，會計專業(yè)需要豐富的職業(yè)能力，包括職業(yè)技能、社會交往能力、管理學習能力以及職業(yè)道德等。高職院校需要不斷加強職業(yè)能力培養(yǎng)，為企事業(yè)單位培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才，向社會輸送符合時代發(fā)展以及市場環(huán)境要求的會計專業(yè)畢業(yè)生。

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