探析班主任的魅力養(yǎng)成藝術

岳霄霄

摘 要：不同的社會階段，不同階段的學生的思維方式和做事行為都不同，為了給學生樹立正確的思想觀念和行為舉止，班主任在教學中充當了重要的角色。班主任管理的學生每年都在發(fā)生變化，班級情況也在變化，班主任教師要適應學生的變化，調整工作心態(tài)，適應新學生的思想和學習方式。無論學生學習好與壞，但是班主任對學生不會放棄，班主任是每個學生的老師，也是學生的親人，班主任對學生的關懷和喜愛給學生成長的動力。

關鍵詞：班主任 班級管理 基本方法

一、善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點

班主任在很多人的心中是一份很好的工作，這個職業(yè)是多么的無私和偉大，但是真實的班主任在工作中是很辛苦的，他們需要負責提高學生的學習成績以及改善學生的生活條件，但是學生往往對教師的建議和教導不會牢記于心，一邊應付著班主任一邊仍然搗亂，為難班主任的工作，所以身為班主任還要有應對學生各種調皮的能力。作為班主任，要積極地對待這份工作，用寬容的態(tài)度去看待學生學習和生活中的問題，幫助學生、教育學生是教師的工作職務，也是班主任對學生負責的表現(xiàn)。教師在對學生認真的付出后，班主任會真正地接受自己的學生，會發(fā)現(xiàn)每個學生都有不一樣的優(yōu)點。無論學生的成績好與壞，班主任都應相信他們是善良的，所以班主任不能根據(jù)學生的成績評價學生，無論學生出于什么教育階段，教師的關心是學生最渴望得到的獎勵，因為良好師生關系是學生學習的動力，學生對教師有真誠的敬愛之情，每一句“老師好”背后都是學生對教師的感激和尊重，同樣學生也是想得到教師的鼓勵和支持的，希望可以在進步的時候有教師的夸贊。學生都是追求進步的，在思想和意識都還沒有成型的學生心中，他們期盼班主任關注自己成長。所以，學生的優(yōu)點是需要教師認真觀察的，班主任要重視培養(yǎng)學生的優(yōu)點，在教學中發(fā)展學生的長處，培養(yǎng)學生積極上進，品行兼優(yōu)！班主任要給學生展示自己的機會，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，做他們的伯樂。在順境中對學生進行鞭策，在逆境中還要適時的鼓勵。

二、善于和學生交流

班主任優(yōu)秀與否不僅要看教師是否具備良好的教學技巧，要看是否具備與學生能夠保持溝通的能力，班主任要將自己的專業(yè)素養(yǎng)與溝通技巧相結合。班主任良好的道德行為和優(yōu)秀的教學技巧都是學生對班主任產生敬佩之情的原因，班主任對學生的關懷會讓學生對班主任產生更多的依賴。班主任和學生之間能否培養(yǎng)良好的感情很關鍵，因為師生關系能影響到教師工作的開展，良好的師生關系是教師工作的催化劑。班主任要將讓學生在溫暖的環(huán)境中學習，將本班教室裝修成溫馨的風格，最重要的是在學生之間培養(yǎng)親密的感情，培養(yǎng)學生關心班集體、團結同學。通過多種方式與學生建立溝通的橋梁，教師可以通過信箱和郵件等形式和學生保持聯(lián)系，以助于班主任能夠時刻了解學生生活和學習上的問題。教師在與學生溝通和交流中應該保持樂觀和積極的心態(tài)，給學生傳輸正能量。

三、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻

教育行業(yè)的主要工作就是給國家培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學生學習以及養(yǎng)成優(yōu)良的品行，班主任的工作是非常無聊的，教師理智地面對不成熟的學生提問的問題，認真地對待教育工作，班主任的工作是沉浸在思考和教育中的，為我國的發(fā)展做出了一定的貢獻。作為班主任就要遵守職業(yè)道德規(guī)范，一個盡職盡責的教師應該對學生有無限的熱愛，就像對待自己的孩子一樣對待學生，能做到這一點的教師，在工作中的感覺是快樂和充實的。班主任要對學生真誠，真誠的鼓勵和幫助學生走向未來，使學生在未來的道路上自信、陽光、睿智。班主任的工作很多時候是和學生一起解決問題，只有看好學生喜歡學生，工作的美好才能真正地得到體會。在師生關系上，學生的感覺往往是敏感的，教師對學生的關心是學生最直接的感受，所以學生是否能和班主任無話不談，需要教師調整好心態(tài)，與學生真誠的相處。社會在不斷進步，對學生的能力要求也在不斷地提高，班主任是培養(yǎng)學生的舵手，默默無聞地將自己的精力全部放在對學生的成長上，相信將來有一天，學生會帶給教師豐碩的果實。

四、掌握廣泛的知識吸引學生

班主任作為一班之主，要博學多才，精通各種專業(yè)問題以及“奇葩問題”。班主任首先要對自己的課程有熟悉的掌握，對專業(yè)知識了如指掌，隨時應對學生的提問。班主任有輔導學生的工作任務，所以他還需要對其他科目的知識和專業(yè)領域有一定的了解，這樣才能對學生提問的問題合理的解釋，讓學生對班主任更有崇拜的感覺。同時班主任還要涉獵一些非專業(yè)以外的知識，比如學生關注的熱點，平時課下學生也許問一些與課本知識無關的問題班主任也應該能夠解答，不然會顯得孤陋寡聞?，F(xiàn)在是創(chuàng)新的時代，國家鼓勵創(chuàng)新教育，所以班主任也要根據(jù)國家政策更新教育理念，讓學生保持創(chuàng)新意識和活躍的思維，重視創(chuàng)新教育，班主任可以從多方面培養(yǎng)，比如管理學生的辦法、教學技巧等，都能運用創(chuàng)新。最重要的就是，用創(chuàng)新的教學行為影響學生并帶動學生創(chuàng)新。

參考文獻

[1]唐怡.淺談新課改下的班主任工作[J].讀與寫·下旬刊，2018（15）：23.

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