綜合評價考核方式在制藥專業(yè)《單元操作技術》課程中的實踐

劉景輝 宋建國 孫迎燕

摘要：《單元操作技術》課程是一門專業(yè)性較強的課程，對高職學生來說是很難理解和掌握，從而使課堂教學困難重重，如何改變此種局面，我校在授課方式上進行了“理論教學—仿真實驗—單元操作實訓—課程設計—頂崗實習”五位一體的課程體系的探索，同時，為配合課程體系改革，實施了綜合評價考核方式，在實際教學中不斷完善，使學生綜合能力有了較大的提高。

關鍵詞：單元操作；五位一體；考核方式

《單元操作技術》課程是化工專業(yè)、食品專業(yè)和制藥專業(yè)一門重要的傳統(tǒng)核心課程，其所涉及的內容對學生的理解能力、分析能力、計算能力和操作能力要求很高的一門課程。傳統(tǒng)《單元操作技術》課程的考核形式是以知識為主，技能為輔，結果就會導向學生重視知識的學習，而輕視技能的訓練。這也使得我們的畢業(yè)生很難在短時間內適應企業(yè)對高技能型人才的需求。為更好地激發(fā)學生學習興趣，發(fā)掘學生的內在潛力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出專業(yè)工作能力出色的人才，我院在生物制藥專業(yè)的《單元操作技術》課程中打破理論教學與實踐教學的分離，構建“理論教學—仿真實驗—單元操作實訓—課程設計—頂崗實習”五位一體的課程體系建設，而一個優(yōu)秀的考核方案能反映學生的真實學習狀態(tài)與效果，促進學生自主學習。在傳統(tǒng)的學習效果評價體系中，注重理論知識考核，輕視技能水平，考核內容與社會需求結合不緊密，課題組經過縝密的調研，綜合學生的基礎、學習能力、社會對技能型人才的需求和實施效果的反饋，實施了兼顧理論基礎、側重實操能力和素質水平，注重創(chuàng)新體驗的考核方式。如下圖所示。

1、平時成績：

平時成績占綜合成績的20%，包括考勤5%、平時表現15%。平時表現包含學生平時學習過程的自主能力、表述能力、溝通合作能力、對新知識的掌握能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力、分析解決問題能力等多方面，全面考察學生的平時表現。

2、項目成績：

項目成績占綜合成績的60%，包括仿真實驗、實訓操作項目、課程設計。

仿真實訓占綜合成績的20%，學生在仿真實訓室利用東方仿真軟件模擬生產流程進行上機操作，共分十二個單元操作項目，涉及到流體流動、流體輸送設備、過濾、蒸餾、吸收、干燥等單元操作。每個項目都有理論講解、實驗指導和練習題，學生按照操作流程進行項目操作，操作結果繪制成曲線，形成報表，教師對照仿真實訓評分系統(tǒng)評分標準和學生操作過程表現及操作結果進行考核。

實訓操作項目占綜合成績的30%，學生在單元操作技術實訓室進行實操，按實訓項目，我們編制了《單元操作技術實訓指導書》，設計各個實訓項目的實訓報告、考核內容和評分標準，考核學生的動手能力、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作力。

課程設計占綜合成績的10%，通過學生查詢資料自主完成，主要考核學生對所學專業(yè)知識的綜合統(tǒng)籌和運用能力?？己朔绞桨凑照n程設計內容和要求，對照說明書及圖紙完成質量標準進行考核。

3、期末成績：

期末成績占綜合成績的20%，重點考查學生對理論課內容相關基礎知識的掌握程度，以卷面考試的形式，考試內容覆蓋流體流動、流體輸送設備、沉降、過濾、傳熱、精餾、干燥等單元操作技術，對照試卷評分標準進行考核。

為防止學生怠學，要求每科成績均應及格，實施單科成績一票否決的制度，單科成績不及格，取消最終成績授予，同時，對于學生在各環(huán)節(jié)中表現好的同學，給予加分獎勵，如表1。

這樣核算以后，第一名為100分，低于60分的為不及格，依照（公式1）的計算結果第一名的成績與其他同學成績具有很強的相關性，或者說其他同學的成績與第一名是綁定的，會產生一種內在的競爭，促使學生對學習產生緊迫感，增強學生學習的動力，在表1中，由于引進了諸多綜合性的課堂評價指標，對學生在課堂紀律、奉獻精神、學習積極性、團隊合作等方面有所側重，突出體現了教書育人的精神。

該考核方案執(zhí)行以來，應用于我院生物制藥技術專業(yè)藥物合成方向的15級、16級、17級學生及生物制藥技術專業(yè)各實訓基地頂崗實習學生的《單元操作技術》課程，受到學生和教師的好評，在課堂上學生知道自已該做什么和怎么做，在課下學生知道該學什么和怎么學，自主學習要求明顯增強，使培養(yǎng)出的學生能快速的融入社會和適應企業(yè)的需求。

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黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題計劃，省教育廳規(guī)劃課題《高職院校生物制藥技術專業(yè)〈單元操作技術〉課程改革與實踐》，課題編號GZC1317108。

作者簡介：

劉景輝（1975.8）副教授，主要研究方向：生物技術。

孫迎燕（1979）碩士，牡丹江醫(yī)學院附屬紅旗醫(yī)院超聲科。