讓課堂充滿笑聲

羅霞

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)代的教學(xué)不僅僅看重基礎(chǔ)知識(shí)的教授，還比較注重課堂氛圍的營(yíng)造，努力創(chuàng)造出一個(gè)充滿笑聲與樂趣的課堂。在初中美術(shù)教學(xué)中也是如此，只有課堂充滿樂趣和笑聲，學(xué)生在課堂中才可以打起精神，對(duì)于老師所說的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都盡量地用心去聽，而不是暈暈乎乎地過完一節(jié)課。充滿笑聲的美術(shù)課堂可以讓學(xué)生對(duì)于枯燥的理論知識(shí)產(chǎn)生興趣，可以積極地參與到課堂的一些教學(xué)活動(dòng)中來，大大地改善了初中美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課堂充滿笑聲；初中美術(shù)教學(xué)；有效探索

由于中國整個(gè)處在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是以通過考試，取得好成績(jī)?yōu)橹饕康?，?duì)于初中美術(shù)這類學(xué)科，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣就不是很大，再加上其理論知識(shí)比較枯燥和抽象，學(xué)生更是很難進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。面對(duì)這種情況，老師不能放棄，而是要探索新的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性，努力讓課堂中充滿笑聲，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

一、新的教育標(biāo)準(zhǔn)下的新觀念

1、教師自身觀念的更新

老師在教學(xué)中不能再像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，只注重一些技能性知識(shí)的教授，新的時(shí)代有著新的要求，隨著時(shí)代的發(fā)展，老師也要改變自己的思想觀念，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人的興趣愛好，對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。同時(shí)，作為一個(gè)初中美術(shù)教師，我們不僅要有著非常扎實(shí)的理論知識(shí)和傳神的繪畫能力，還要對(duì)當(dāng)代的計(jì)算機(jī)知識(shí)有一定程度的了解。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要正視

學(xué)習(xí)的過程是由老師和學(xué)生共同組成的，想要高質(zhì)量的完成教學(xué)，必須要有學(xué)生的大力配合。學(xué)生不能因?yàn)槊佬g(shù)不是高考必考科目，就對(duì)其產(chǎn)生一種敷衍的態(tài)度，作為21世紀(jì)的青年，德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)生的目標(biāo)，不能只看重一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要注重自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的審美能力和欣賞能力。

二、美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

1、課程目錄的改進(jìn)

讓課堂充滿笑聲的趣味性教學(xué)在清末時(shí)就有教育家提出，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，所教授的知識(shí)應(yīng)該是學(xué)生愿意并且樂于接受的，而不是老師使用一定的手段強(qiáng)迫學(xué)生去接受，只有現(xiàn)實(shí)對(duì)知識(shí)做到樂于接受，現(xiàn)實(shí)才能夠主動(dòng)參與到課堂中，自主學(xué)習(xí)。在贛美版的初中美術(shù)教學(xué)課本中，書本編寫者抓住了初中時(shí)期學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，推斷初中階段學(xué)生的興趣愛好，并以此為基礎(chǔ)來編寫書目，與時(shí)俱進(jìn)，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教課內(nèi)容盡量和現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)

藝術(shù)本身就是一個(gè)極其抽象的事物，很多時(shí)候，藝術(shù)所帶給人的感覺只能自己用心感受，用言語有時(shí)是無法表達(dá)的，初中美術(shù)教學(xué)便具有這個(gè)特點(diǎn)，這也給老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。為了提高課堂整體的趣味性，老師可以適當(dāng)舍棄一些沒有那么重要，而又非?？菰锏睦碚撝R(shí)，對(duì)書本中一些可以引發(fā)學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)生興趣，和現(xiàn)實(shí)生活有一定聯(lián)系的課程來進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而讓學(xué)生得到一個(gè)更好地藝術(shù)體驗(yàn)。

3、以學(xué)生為本

在現(xiàn)在的教學(xué)中，越來越注重素質(zhì)教育，也更加看重學(xué)生在教學(xué)的過程中所發(fā)揮的重要作用。老師在進(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候，要注意觀察每個(gè)學(xué)生的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的一些困難，以學(xué)生的自身發(fā)展為主；而在對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行授課時(shí)，老師也要注意多向?qū)W生灌輸一些以人為本的思想，共同努力，建設(shè)和諧社會(huì)。

三、在具體的美術(shù)教學(xué)方法上的探討

1、美術(shù)教學(xué)的過程中要合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)正處于信息技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普遍應(yīng)用于我們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，老師僅僅依靠語言描述或者課本上的有限的幾幅畫，很難讓學(xué)生對(duì)于繪畫的主題有一個(gè)很好地了解，同時(shí)，由于上課地點(diǎn)受到限制，學(xué)生很難可以走出教室，去實(shí)地觀察那些美好的景物，這些原因都會(huì)讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂失去興趣。而有了計(jì)算機(jī)技術(shù)之后，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)去找尋更多優(yōu)秀的畫作來供學(xué)生欣賞，可以讓學(xué)生看到不同時(shí)期，不同風(fēng)格的繪畫大家的作品，同時(shí)，老師也可以用計(jì)算機(jī)播放一些和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片或者視頻等，來激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生感受到美術(shù)教學(xué)的巨大魅力與無窮樂趣。

2、將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放回到學(xué)生手中

因?yàn)槌踔须A段學(xué)生所面臨的巨大壓力，以及美術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍不高，在進(jìn)行一些繪畫創(chuàng)作時(shí)，基本都是老師硬性布置任務(wù)，學(xué)生是被動(dòng)地去完成的。在當(dāng)今美術(shù)課堂中，如果想要課堂充滿趣味性，就需要學(xué)生從心底里接受美術(shù)，在進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作時(shí)，也是因?yàn)樽约河懈卸l(fā)，是主動(dòng)進(jìn)行的。老師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察，在遇到一些自己比較喜歡的東西時(shí)，嘗試自己用畫筆去進(jìn)行勾勒，從而使其在自己的心中留下深刻記憶。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)形成一種習(xí)慣，主動(dòng)去進(jìn)行有關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)，感受其中的快樂。

總而言之，在初中美術(shù)的教學(xué)中，趣味性課堂的構(gòu)建是十分重要的，在教學(xué)的過程中，老師要尊重每一個(gè)學(xué)生的看法，形成一種和諧友好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，主動(dòng)的去進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，在過程中融入自己的情感，老師也要注意教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生充分感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的趣味性發(fā)展。

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